План-конспект урока по теме: Формы и методы работы с родителями

№

Этап урока

Методы обучения, средства ЭОР 

Деятельность педагога

Деятельность студента

Время

( в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный

Слайд презентации 1.

Проблемные вопросы, диалог

1.сообщение темы урока;

2. формулировка вместе с учащимися цели и задач изучения нового материала;

3.показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его усвоению;

Постановка перед учащимися учебной проблемы.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Вступление в активный диалог с педагогом.

5

2

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Актуализация знаний.

Слайды презентации № 2-5 «Проверь себя», беседа, проблемные вопросы

1.Актуализация имеющихся знаний у студентов по данной теме через вопросы теста.

2. Определение студентами собственного «незнания» в рамках данной темы

Учащиеся отвечают на вопросы теста:

Метод обучения – это…

Форма – это…

Прием – это…

Средства обучения – это…

Студенты формулируют проблемы и противоречия, которые возникают у них при рассуждениях на данную тему.

10

3

Изложение нового материала в интерактивной форме, опираясь на практический опыт и имеющиеся знания студентов

Беседа, проблемные вопросы, фронтальный опрос, метод «Мозговой штурм»

Слайды презентации № 6-13

1.Актуализация знаний студентов по целям работы педагогов ДОУ с родителями.

2. Определение различных форм взаимодействия ДОУ с семьей.

3.Распределение форм работы на традиционные и нетрадиционные.

4. Определение особенностей нетрадиционных форм организации общения педагогов и родителей и активных методов общения педагогов и родителей.

5. Составление перечня совместных мероприятий педагогов и родителей

1. Студенты формулируют цели работы педагогов ДОУ с родителями.

2. Путем «Мозгового штурма» студенты определяют формы взаимодействия семьи и ДОУ.

3. В тетрадях распределяют формы работы на подгруппы: активные, пассивные, групповые, индивидуальные, традиционные, нетрадиционные.

Методом «Мозгового штурма» составляют перечень мероприятий педагогов и родителей (один студент фиксирует их на доске)

30

4

Практическая работа по подгруппам

Работа в подгруппах

1.Деление студентов на 3 подгруппы.

2. Постановка задачи для работы подгрупп: творчески представить проблемы и возможные пути решения при организации различных форм совместной работы педагогов ДОУ с родителями.

3. Анализ презентации и содержания работы подгрупп

1. Студенты в подгруппах распределяют роли: художники, капитан, генераторы идей. Придумывают название своей подгруппе.

2. Определяют проблемы и пути решения при организации совместных форм работы педагогов ДОУ с родителями на основе собственного опыта и полученных знаний.

3. На ватмане творчески представляют результаты работы подгруппы и определяют выступающих.

4. Презентуют результаты работы подгрупп (каждая подгруппа по очереди) После каждой презентации студенты и задают вопросы.

30

5.

Подведение итогов.

Слайды № 14-16.

Проблемные вопросы, беседа

1.Определение общих причин сложностей организации совместных мероприятий.

2.Формулирование слагаемых успешного общения.

3.Информирование о запретах, нарушение которых рассматривается как нарушение педагогической этики

Студенты выдвигают предположения, вступают в диалог с педагогом, конспектируют слагаемые успешного общения и запреты педагогической этики.

10

6.

Самоанализ и оценка работы студентов. Выставление отметок.

Работа в таблице

1.Оценка работы студентов на уроке

2. Выставление отметок

1. Студенты проводят самоанализ деятельности на уроке, вносят результаты в листы самоанализа.

2. Несколько студентов зачитывают результаты

5