Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
имени героя Советского Союза Михаила Григорьевича Малика
п. Маго Николаевского муниципального района Хабаровского края
Программа по духовно-нравственному
развитию и воспитанию
«Я и моя Родина»
(срок реализации 4 года)
Классный руководитель:
Ринчинова Венера Цырендашиевна
2020-2024 гг.
Пояснительная записка.
Программа воспитательной работы с классным коллективом разработана на основе:
Закона Российской Федерации «Об образовании»;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее - Концепция);
Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «АСОШ №3»
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы прежде всего должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин, с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.
Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе общечеловеческих ценностей. Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. Традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, а точнее – ее светлой стороны, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, где определяющим смыслом жизни человека является его непрерывное духовно-нравственное совершенствование.
Создание программы является закономерным итогом многолетней целенаправленной деятельности педагогического коллектива с целью воспитания у школьников высоких духовно-нравственных качеств.
Особенно необходимо и важно формировать у школьников убеждения и взгляды, отражающие интересы государства и общества, воспитывать чувство гордости, формировать и развивать нравственные идеалы, нормы и правила общечеловеческой морали, чувство долга и чести, порядочности, правдивости, честности и др.
Актуальность воспитательной программы классного коллектива.
В числе приоритетов воспитательной стратегии выделено направление, ориентированное на формирование коммуникативной компетенции. В работе по развитию коммуникативной компетенции учащихся возраст 7-10 лет является самым продуктивным периодом для развития коммуникативных способностей. Для начальной школы проблема развития коммуникативных умений актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного обучения в классе необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в классе способствуют развитию сотрудничества. Именно в начальной школе важно научить ребенка, с одной стороны, принимать другого как значимого и ценного, а с другой стороны - критически относиться к своим собственным взглядам. Наиболее благоприятной основой для формирования коммуникативных навыков мы выбираем образовательное событие как форму образовательного процесса, когда учащиеся могут проявить инициативу, свое личностное отношение к более широкому кругу людей, сверстников, к разным событиям. Для этой цели могут быть использованы все виды урочной и внеурочной работы, содержание которых нацелено на формирование нравственных взаимоотношений между людьми.
В образовательном событии при правильной организации совместной деятельности педагога обучающийся выступает как субъект воспитательного процесса, т.е. через поиск ценностей, норм и законов жизни совместно проектируют, конструируют ситуации воспитывающей деятельности, совместно применяют, проживают на практике. В качестве значимого показателя качества и результативности совместной деятельности, которые могут проявиться при непосредственном наблюдении педагогом, выступают приобретенные школьником за определенный промежуток времени социальные компетенции, сформированные личностные качества, развитые творческие способности, повышение самооценки, осознание своей деятельности, как успешной. Общение детей в процессе образовательного события способствует формированию сотрудничества, если дети при этом приобретают опыт гуманного, партнерского взаимодействия с педагогом, своими сверстниками, старшими и младшими.
Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными, насыщенными работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.
Инновационность программы заключается в:
- использовании образовательного события для создания целостной основы воспитания и социализации учащихся в рамках духовно- нравственного развития;
- возможность адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям, целям;
- заинтересованность участников образовательного процесса в реализации данной программы;
- согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью учащихся.
II. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание в школе единого воспитательного пространства, способствующего реализации творческих способностей каждого ребенка, формированию духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности;
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
изучение личностных качеств учащихся, складывающихся отношений в классном коллективе; содействие формированию дружного классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды;
создание максимума условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного саморазвития учащегося;
создание условий для развития творческих способностей учащихся;
обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка;
Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:
Развитие основ ученического самоуправления;
развитие взаимоотношений с родителями учащихся, организация совместной деятельности в процессе воспитания.
III. ПРИНЦИПЫ, МЕТОДЫ И ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Принципы:
принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;
деятельностный подход – включение детей в социально значимые проекты;
принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи
Методы работы:
научно-исследовательский;
метод проектов;
коммуникативный;
личностно-ориентированный;
метод креативного мышления;
репродуктивный;
метод критического мышления.
Формы работы:
классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации;
тренинги, занятия, курсы;
конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, фестивали;
встречи с интересными людьми, клубы по интересам.
IV. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
К концу 4 класса ученики видятся личностью:
духовной;
активной и инициативной;
творчески подходящей к решению возникающих жизненных вопросов;
способной ориентироваться по обстановке, делать выбор на основе усвоенных нравственных ценностей;
способной к саморазвитию, самовоспитанию.
свободно владеющей всеми видами общения;
коммуникативной.
К концу 4 класса классный коллектив представляется как:
коллектив, в котором отношения между учащимися строятся на доброжелательности, уважении, взаимопонимании, доверии, согласии, поддержке, сопереживании, взаимопомощи;
коллектив, в котором успешно взаимодействуют все участники образовательного процесса: учащиеся друг с другом, учащиеся и учитель, дети и их родители.
V. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
Нормативно-правовой и документальной основой школьной «Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» являются:
1) Конституция РФ;
2)Конвенция о правах ребенка;
3) Закон Российской Федерации «Об образовании»;
4) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
5) Основная образовательная программа начального общего образования;;
6) Локальные акты МОУ «АСОШ №3»
VI. ЭТАПЫ, УСЛОВИЯ И СРОКИ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.
I этап – этап проектирования (1 класс)
- изучение личностных характеристик членов классного коллектива, их интересов, потребностей;
- изучение запросов родителей;
- формирование единого воспитательного пространства;
- определение перспектив жизнедеятельности класса;
- закладывание основ проектной деятельности.
II этап – этап становления системы (2класс)
- развитие в каждом ребенке самостоятельности, инициативности, творчества;
- создание коллектива единомышленников: классный руководитель, родители и учащиеся;
- укрепление межличностных отношений;
- развитие традиций класса на основе КТД;
- отработка содержания деятельности и структуры системы.
III этап – этап стабильного функционирования (3 – 4 класс)
- развитие самоуправления в классе;
- интеграция учебной и внеучебной деятельности;
- школьный коллектив переходит в новое качественное состояние
(он все чаще выступает как единое целое, как содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества, общей ответственностью);
- возрастает роль самоуправления и саморегуляции.
VII. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Цель школы: Создание условий для развития у обучающихся интересов к сфере политехнического образования, развитие проективного мышления, формирование навыков технического конструирования и проектирования.
Для выполнения миссии школы: Формирование инженерно – технической компетентности учащихся идет через организацию учебного процесса, где большое внимание уделяется использованию знаково-символических средств, представление информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.
Срок реализации программы - 4 года
Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, ПАТРИОТИЗМА, УВАЖЕНИЯ К ПРАВАМ, СВОБОДАМ И ОБЯЗАННОСТЯМ ЧЕЛОВЕКА
Цель: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, свобода личная и национальная.
Основные задачи в реализации данного направления воспитательной работы
-содействовать формированию гражданственной позиции школьников;
-воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры;
-воспитывать любовь и уважение к родной семье;
-воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности;
-умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции;
-воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям;
-приобщение ребят к миротворческой деятельности, воспитание чувства милосердия, сострадания.
Практическая деятельность.
-организация и проведение круглых столов, конференций, посвященных добровольному служению обществу во имя мира;
-организация посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, педагогического труда, пожилым людям;
-участие в акциях милосердия.
В течение учебного года ребята принимают участие в сборе вещей, книг, игрушек для детей из малообеспеченных семей, оказывают посильную помощь престарелым людям), посещение больных.
-классные часы
ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
Цель: нравственный выбор; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Задачи:
-воспитание уважения к Отечеству и гордость за него;
-воспитание юного гражданина на традициях национальной культуры;
-воспитание чувства любви к родной Российской земле;
-участие в патриотических праздниках.
Практическая деятельность.
-подготовка и проведение классных часов, этических бесед;
-проведение мероприятий, посвященных памятным датам;
-встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проведение уроков Мужества;
-празднование "Дня Защитника Отечества", Дня Победы", "Дня космонавтики ".
-изучение государственной символики;
- беседы об истории Страны, показ видеофильмов;
-изучение биографии великих людей.
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ, ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ИДЕАЛАХ И ЦЕННОСТЯХ
Цель: развитие творческих способностей и художественного вкуса детей, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.
Практическая деятельность
-конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;
-экскурсии в Дом детского творчества, Школу искусств, музеи и выставочные комплексы
-организация и проведение утренников и праздников " Новогодняя сказка", "В гостях у сказки", "Золотая осень", "Лето. Приглашение на День рождения", "Прощание с начальной школой" и т.д., с изготовлением открыток, сувениров;
-участие в школьных, окружных, региональных выставках декоративно-прикладного творчества учащихся и конкурсах рисунков;
-участие в конкурсах чтецов;
-помощь в оформлении классного кабинета, школы к праздникам.
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ
И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ
Цель: воспитание навыков здорового образа жизни, интереса к спорту.
Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.
Мероприятия:
-цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);
-Дни здоровья;
-участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, "Веселых стартах"; занятия в спортивных кружках;
-ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;
-игры на свежем воздухе;
-весенние и осенние экскурсии в лес;
-часы общения: "Мой режим дня", "Правила поведения в чрезвычайных ситуациях", "Ребенок и улица", "Осторожно - гололед";
-классные часы: "Пожарная безопасность", "Азбука дорожных знаков" (с приглашением работников МЧС и работников ГИБДД);
-спортивные праздники с участием родителей "Папа, мама, я - спортивная семья".
ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ
К УЧЕНИЮ, ТРУДУ, ЖИЗНИ
Цель: уважение к труду; творчество и созидание; трудолюбие
Задачи: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни приобщение детей к общественно-полезному труду, воспитание в детях чувства ответственности, бережливости, аккуратности, уважения к людям труда.
Виды деятельности:
-дежурство по классу:
-уборка школьной территории;
-озеленение школьного двора;
-помощь в озеленении двора по месту жительства;
-экскурсии на предприятия;
-часы общения "Кем быть", "Профессия моих родителей".
Большое значение имеет трудовое воспитание. Дежурство в классе - не простая формальность, а очень ответственное и не простое дело, так как дежурные в течение всего дня должны следить за поддержанием чистоты и порядка в классе. Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности - является главным при построении работы в этом направлении.
Практическая деятельность.
-тематические родительские собрания;
-анкетирование;
-организация и проведение совместных с детьми мероприятий;
-индивидуальные консультации, беседы.
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ, ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ
Цель:помочь ребёнку познать природу мира, родная земля; экологическое сознание
Задачи: Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
открыть себя в этом мире и найти своё место в нём.
развитие логического мышления в процессе ознакомления с природой.
Мероприятия:
-участие в акции «Кормушки», «Скворечник»
-День птиц
-День земли
-Экскурсии на природу
Практическая деятельность:
-Уход за комнатными растениями
-Озеленение двора
-Экологический десант
Ожидаемые результаты.
Конечным результатом должно быть не только овладение детьми определёнными знаниями, но умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду. В связи с этим должны решиться такие вопросы, как сплочение классного коллектива, воспитание чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, развитие самостоятельности, дисциплинированности, ответственности, повышение интереса к учебным предметам.
Личностные качества:
У выпускника будут сформированы:
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
-ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм;
-развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
-установка на здоровый образ жизни;
-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;
-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Регулятивные качества:
Выпускник научится:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
-различать способ и результат действия;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;
Познавательные качества:
Выпускник научится:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
-сообщения в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
-осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
Коммуникативные качества:
Выпускник научится:
-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-формулировать собственное мнение и позицию;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; задавать вопросы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 класс «Познай самого себя»
Сентябрь | |
Направление | События |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Игра «Я - школьник». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» «Помоги братьям меньшим» «Птицам нужна помощь» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1.«Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой… |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Любимая школа - чистая школа» 2. «Содержи в порядке книжки и тетрадки» 3. «Как трудится моя семья» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | «Путешествие в Мульти-Пультию» |
Октябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Участие во всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей». 2. Кл. час по теме «Внимание, грипп». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 3. Учебная книга – наш друг (учебное занятие) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Подготовка к празднику «День народного единства». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | Трудовые десанты «Чистота спасет мир: Чистая улица. Чистый двор» |
Ноябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа о вредных привычках среди детей. 2. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл. час «Мир моих увлечений». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Традиции семьи – история России») Мудрые заповеди предков. (беседа) 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Беседа о празднике «День матери». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | Операция "Чистюлька" |
Декабрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образа жизни. | День здоровья «Снежные забавы» 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома во время гололеда; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | Кл. час « Встречают по одёжке, провожают по уму». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря) |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Игра «Тропинка безопасности» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 3. Выставка рисунков «Семейные радости». |
Январь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья…(беседа) 4. Правила поведения с пиротехникой. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Кл. час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Семейные праздники.(беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Книжкина больница», «Данила – мастер» 2.Операция «Чистюлька» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников». |
Февраль | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. «Самые ловкие и смелые» (спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы. 4. Правило поведения во время гололедицы. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Искусство делать подарки. (беседа) 2. Наш родной край. Игра- путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Урок мужества. 2. Символика Агинского Бурятского округа. 3. Сагаалган |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл. час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
Март | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Прогулка в парк катание на коньках. 2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл. час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 2. Кл. час « Добру путь откроет сердце». 3. Игра «Приятная наука вежливость» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | Кл. час «Будь справедливым в словах и поступках». «Кто работы не, у того она и спорится» «Мои поручения в классе и дома» |
Апрель | |
Направление | События |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл. час «Чистота – залог здоровья!» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. КВН по сказкам. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в краеведческий музей. |
Май | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». 4. Инструктаж на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Посещение театра. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1.Кл. час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям». |
2 класс «Учись дружить»
Сентябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. День здоровья 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Человек среди людей». 2. Ролевая игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1.Беседа «Я - гражданин России» 2.Беседа «Знай свои права». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Кто работы не боится, у того она и спорится» 1. «Мои поручения в классе и дома» . |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | . 1. Участие в ярмарке «Дары осени 20..» |
Октябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Что такое хорошо!» 2. Кл. час «Профессии наших родителей». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Россия – родина моя». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. «Сотвори солнце в себе» 2. «Рыцарский турнир» |
Ноябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение смолоду». 3. Весёлые старты. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других». 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе». 3. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага» |
Декабрь | |
Направление | События |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Все на коньки и санки» 2. Выезд на прогулку по зимнему лесу. 3. Инструктаж о правилах поведения в гололед, на выходе на лед, ПДД. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Кл. час «Мой любимый сказочный герой» 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 3. Поле чудес «Там, на неведомых дорожках» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Подкормим птиц. 2. Кл. час «Хлеб – всему голова» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Будь воспитанным человеком» 2. Беседа «Поступки твои и других». |
Январь | |
Направление | События |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл.час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога. 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Не забывай про вежливые слова». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Символика родного края». |
Февраль | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл. час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа) 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическое путешествие…. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Наша Российская армия (литературная композиция) 2. Встреча с ветеранами. Кл. час. |
Март | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Путешествие в мир животных». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашего посёлка. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. «Кто работы не боится, у того она и спорится» |
Апрель | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. «О бабушках и дедушках» (устный журнал) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Весенние обряды и обычаи». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Беседа «Спешите делать добро». |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями. |
Направление | События |
Май | |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Выезд-поход. 3. Беседа о летнем закаливании организма. 4. Проведение инструктажей на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Ремонт книг в библиотеке. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов. |
3 класс «Азбука коллективной жизни»
Сентябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по технике пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. «Люби и знай свой край» спортивно-краеведческая игра |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «История символов государства, края, района». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Участие в спортивно-краеведческой игре «Люби и знай свой край» |
Октябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части станицы. 2. Кл. час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час - представление «Я и мои таланты». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Я чувствую себя счастливым, когда…» . День гражданской обороны. ( 4 октября) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам" "Мои спортивные успехи и достижения" |
Ноябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «День толерантности». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Посещение краеведческого музея «История Агинского Бурятского округа» 3. День народного единства |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании». |
Декабрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Огонь друг и враг человека». 2. «День здоровья!». Соревнования. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения, о выходе на лед. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Животные твоего края» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Всероссийский урок в рамках Международного года света и светской технологии. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «День Конституции РФ». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Мои поручения в классе и дома» |
Январь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа «Красота может многое». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Конкурс знатоков природы. 2. Кл. час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа «Рождественские встречи» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | "Кто работы не боится, у того она и спорится" |
Февраль | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Путешествие в страну неразгаданных тайн. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Экскурсия в краеведческий музей в рамках месячника оборонно-патриотической работы |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Защитники Родины моей». 2. Кл. час «Что значит быть мужественным?» 3. Кл. час «Дети – герои Великой Отечественной войны» 4. Беседа «День Российской науки»( 8 февраля) |
Март | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Кл. час «Почему их так называют?» 2. Стихи самым любимым и родным! Конкурс. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. День воссоединения Крыма с Россией (18 марта) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Чем богат наш край». 2. Викторина «Права человека» 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Кл. час «Не будь равнодушным». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Любимая школа - чистая школа» «Содержи в порядке книжки и тетрадки» «Как трудится моя семья» |
Апрель | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Кл. час «Путешествие по родному краю» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл. час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | Выпуск газеты «Будь здоров!» «Порядок в труде - порядок в знаниях» «Школьный двор - лучший двор» |
Май | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Трудовой десант. 2. Кл. час «Посеешь привычку, пожнёшь характер». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Кл .час «Звучи, памяти набат!» |
4 класс «Вместе мы сила»
Сентябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Всероссийская операция «Внимание – дети!» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой город?» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1.«Мы уже четвероклассники». |
Октябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Запасайся витаминами». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс рисунков «Подари улыбку» (ко Дню пожилых людей) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Я человек и гражданин». |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Ноябрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. «Путь к доброму здоровью». Инструктаж о сохранности личного имущества, ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Животные нашей планеты». 3. Конкурс «Лучший дежурный». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Благодарность это…» 2. Беседа «День матери». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Разрешение ситуаций «Кто-то попал в беду». 2. Права и обязанности школьника. Беседа. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. «Мои интересы, мои возможности» 2.Поход в лес «Я умею, я могу, я хочу» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 3. Конкурс «Лучший дежурный». |
Декабрь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Курение - вредит здоровью». 2. «Хорошо зимой на лыжах». Прогулка в парк. 3. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки». Инструктаж о выходе на лед, ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическое путешествие. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Что означает ваша фамилия». 3. Беседа «Дети – детям».(3декабря - День инвалида) 4. Викторина «Знаешь ли ты законы?» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | «Порядок в труде - порядок в знаниях» «Школьный двор - лучший двор» |
Январь | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». 2. Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой», ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Изготовление подарков родителям к Рождеству. 2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы». 3. Беседа о письменности. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Умеем ли мы обижаться?» 2. Кл. час «Рождество – праздник семейный». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Беседа «Дал слово, держи его». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Любимая школа - чистая школа» 2. «Содержи в порядке книжки и тетрадки» 3. «Как трудится моя семья» |
Февраль | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Игра – викторина «Что? Где? Когда?» 2. Почта Святого Валентина. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Кому нужна моя помощь?» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и бездушность». 3. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Беседа «Наша чистая планета» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | Трудовой десант. «Охраняй природу» |
Март | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Беседа «Осторожно, грипп!» 3. Инструктаж по ППД,ППБ. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Праздник «Я песню милой маме пою» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1.Интеллектуальные игры «Природа и человек» 2.. Беседа о службах экстренной помощи. |
Апрель | |
Направление | События |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья «Весёлые старты». (7 апреля – Всемирный день здоровья) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом» 2. Конкурс лучших тетрадей, дневников , учебников. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Беседа о международном дне книги. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Деловая игра «Мои права и обязанности». |
Май | |
Направление | События |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл. час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении) 2. Игра – путешествие «Станции здоровья»(ППД,ППБ) 3. Выезд на природу. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. КВН «Природные зоны» 1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Концерт. «Вспомни героев своих!» 2. Конкурс чтецов ко дню Победы. 3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова) |
1. Родительское собрание «Прощай начальная школа». |
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся - один из самых действенных факторов их духовнонравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося.
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) рассматривается как одно из ключевых направлений реализации программы духовнонравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Права и обязанности родителей (законных представителей) в современных условиях определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании».
Система работы МОУ «АСОШ №3» по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовнонравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста основывается на следующих принципах:
- совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности ОУ по духовнонравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовнонравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;
- сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);
- педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);
- поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
- содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
- опора на положительный опыт семейного воспитания.
Содержание работы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) отражает содержание основных направлений духовнонравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Сроки и формы проведения мероприятий в рамках повышения педагогической культуры родителей согласовывается с планами воспитательной работы МОУ «АСОШ №3».
В системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) используются различные формы работы, в том числе: родительское собрание, родительская конференция, организационнодеятельностная и психологическая игра, собраниедиспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др.
Методические рекомендации.
На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Большая работа в этот год проводиться школьным психологом. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки». «Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.
Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.
Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»
Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.
Оценка эффективности реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (мониторинг)
Оценка воспитательной деятельности, реализуемой в классе, является неотъемлемой частью реализации программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Цель мониторинга – выяснить, насколько организованный в классе процесс воспитания способствует позитивным изменениям в личности ребёнка.
Задачи мониторинга:
Изучение динамики нравственного развития и социализации младших школьников в условиях специально-организованной воспитательной деятельности в течение учебного года.
Оценка эффективности реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Мониторинг результатов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования осуществляется: через анкетирование учащихся и родителей на актуальные темы, на выявление удовлетворенности учебно-воспитательным процессом в школе (в соответствии с планом воспитательной работы); по запросу педагогов, родителей; через анализ посещаемости обучающимися секций и кружков, участия в акциях, мероприятиях различной тематики.
Для организации психолого-педагогического исследования используется методологический инструментарий авторов А.А. Логиновой и А.Я. Данилюка. Программа исследования специально разработана для мониторинга в соответствии с требованиями к оценке результатов воспитательной деятельности в рамках реализации Программы «Оценка эффективности реализации образовательным учреждением программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся».
Программа включает комплексное исследование учащихся, образовательной среды и характера взаимодействия с семьями воспитанников:
-Исследования проводятся по основным направлениям Программы.
-Выполнение упражнений учащимися в рабочих тетрадях «Книга моих размышлений» (1, 2, 3 и 4 классы) является частью воспитательной программы, создает условия для вовлечения родителей (законных представителей) в реализацию Программы.
-Программа исследования отвечает этическим принципам охраны и защиты интересов ребенка и конфиденциальности. Предлагаемые формы предоставления результатов исследования не представляют угрозы личности, психологической безопасности, эмоциональному и социальному статусу учащегося.
Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы
Аспекты изучения | Показатели |
1 | 2 |
1. Создание условий для развития личности воспитанника | Уровень подготовки дошкольника к обучению в школе Образовательный статус родителей и уровень их воспитательной активности Характеристика семьи учащегося Уровень адаптации учащихся Состояние отдельных направлений учебно-воспитательной работы в школе Эффективность учебно-воспитательного мероприятия (урока) Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своего ребенка |
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности | Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования Уровень познавательной мотивации школьников Обученность и качество знаний воспитанников Профориентационные склонности учащихся Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся Результативность участия школьников в предметных олимпиадах Креативные способности учащихся Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях Готовность учащихся к переходу в среднее звено |
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности | Уровень воспитанности учащихся Социальная активность учащихся Личностный рост обучающихся Склонность к отклоняющемуся поведению Внешний вид учащихся. Ведение дневников |
4. Сформированность физического потенциала личности | Количество учащихся, занимающихся спортом Результативность участие школьников в спортивных состязаниях и соревнованиях Состояние здоровья учащихся Охват учащихся горячим питанием Количество пропусков уроков по болезни |
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности | Уровень общительности воспитанников Уровень развития классного коллектива Степень конфликтности и степень сплоченности класса |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
I.
1) Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;
2) Знание истории поселка и края;
3) Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;
II.
1) Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;
2) Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;
III.
Раскрытие собственной индивидуальности через:
а) навыки группового взаимодействия;
б) работу творческого коллектива “Класс!”;
IV.
Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
V.
Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.
Научно-методическое обеспечение программы воспитания
Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Москва, 2012.
Данилюк А.Я., Логинова А.А. Книга моих размышлений 1 класс. Москва, 2015.
Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. Методическое пособие. Москва. 2014.
Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. Рабочий блокнот для педагога. Москва, 2014.
Байбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. Ярославль, 1991.
Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. /М., “Вербум”., 2001.
3. Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1-4 классах. М., “Вербум”., 2001.
4. Изучение личности школьника учителем. Под. ред. 3. И. Васильевой" и др.М., 1991. .
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.
Методические рекомендации по диагностике и целеполаганию в воспитательном процессе. Л., 1991.
Новое в воспитательной работе школы. Сост. Н. Б. Щуркова, В. Н. Шнырева.М.,1991.
Педагогическая диагностика в школе. Под. ред. А. И. Кочетова. Мн., 1987.
Шилова М. И. Учителю о воспитании школьников. М., 1990.
Фридман Л. М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М., 1988.
Общешкольный план воспитательной работы на 2014-2015 учебный год;
12.Справочник классного руководителя (1-4 классы).Н.И. Дереклеева. Универсальное методическое руководство для классных руководителей начальной школы. Москва. «Вако», 2007;
13.Классные часы (1-4 классы).Т.Н. Максимова. Москва. «Вако», 2008;
14.Калейдоскоп праздников (1-4 классы).Т.И.Виталева. Учебно-методическое пособие. Москва. «Экзамен», 2011;
15.Родительские собрания (21-4классы). И.Ф.Яценко. Москва. «Вако»,2008;
.png)
