Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Дороховская детская школа искусств»
Открытый урок «Абстракция. Преобразование пластической формы вгеометризированную».
Дляучащихся 2 класса
Преподаватель художественных дисциплин:
Немцева Лилия Александровна
Московская область, п.Дорохово
2022 г
Содержаниеурока:
научить детей преобразовывать пластические формы вгеометризированные.
познакомитьспонятиемстилизация.
познакомить с понятием абстракционизм.
Задачиурока:
Развитиеумениясравниватьипреобразовыватьпластическуюформувгеометрическую.
поощрятьтворческиенаходкивпроцессеработы.
развитиенавыковсотрудничествасосверстникамиврешенииобщихзадач.
работатьнадцельностьюобраза.
созданиецелостногообразакомпозиции.
привитьумениеанализироватьинаблюдать.
включениеучащихсявактивнуюдеятельность.
доступностьинаглядность.
связьтеорииспрактикой.
Типурока:смешанныйурок
Методурока:объяснительно-иллюстративный+практическаяработа.
Оборудование урока:презентация с репродукциями картин художниковабстракционистов, презентация с наглядными изображениями процессапреобразования пластических форм в геометризированные, бумагаА4,простой карандаш,ластик,фломастеры,маркеры,гелиевыеручки.
Приветствиеребятигостей,ознакомлениестемойурока,(5мин)
Показ презентации с иллюстрациями картин художниковабстракционистов (5 мин)
Показ презентации с наглядными изображениями процессапреобразованияпластическихформвгеометризированные.(5мин)
Анализувиденныхизображений.(3мин)
Подготовкаквыполнениюзадания,выборживотного.(2мин)
Выполнениеработы.(20мин)
Подведениеитоговурока,анализработучащихся.(5мин)
1.Ходурока (Организационный момент):
Здравствуйте ребята и дорогие гости. Тема нашего урока:
Абстракция.Преобразованиепластическойформыв геометризированную.
Урок наш будет состоять из нескольких частей.
Впервой части мы поговорим с вами о том, что такое абстракция, посмотримпрезентацию с работами художников абстракционистов.
Во второй частипознакомимсяспроцессом преобразованияпластических форм в геометризированные. Проведем анализ увиденных преобразований ипопробуемвыполнитьсобственнуюработу.
Послевыполнениястилизации мы оценим свою работу и проанализируем насколько хорошо мы справилисьспоставленными целямии задачами.
2.Демонстрация презентации «Стилизация. Трансформация животных».
Итак,начнемсрасшифровкипонятийабстракционизмистилизация.
Абстракциони́зм(лат.abstractio«удаление,отвлечение»)илине
фигуративное искусство — направление искусства, отказавшееся отприближённогокдействительностиизображенияформвживописии скульптуре.
Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации»спомощьюизображенияопределённых цветовыхсочетанийи геометрических форм, вызывающих у созерцателя чувство полноты изавершенностикомпозиции.Выдающиесядеятели:ВасилийКандинский, КазимирМалевич,НатальяГончароваиМихаилЛарионов,ПитМондриан.
Первая абстрактная картина была написана Василием Кандинским в 1910году.ВнастоящеевремяонанаходитсявНациональноммузееГрузии- таким образом он открыл новую страницу в мировой живописи -абстракционизм,подняв живописьдо музыки.
Давайтепосмотримкартиныхудожниковабстракционистов…
Самым главным в абстрактных картинах является гармония цвета и формы,всеизображаемыеобъектыуравновешеныизвучат какмузыка.
Стилизацияв искусстве – это процесс придания творческому произведениючертдругого стиля.Визобразительномискусствеприпомощиданного приема предметы либо фигуры обретают упрощенные формы. Её такжеиспользуют в музыке и литературе. Стилизация делает объект искусствапонятнымисейчасшироко используетсятакжевдизайнеинтерьеров.
Лучшимистилистаминазываютдетей.Ониспособныупроститьлюбой сложный рисунок. Человека они с легкостью нарисуют при помощи «палок»и«огуречика». А сейчас давайте посмотрим каким образом можно преобразовыватьпластическиеформы вгеометризированные. В этих работах также, как и в абстрактных картинах важна гармония иуравновешенностьвсехгеометрическихдеталей.
Стилизация – процесс декоративного оформления, который из обычных животных, например, может сделать ярких, красочных и сказочных персонажей. Для этого на помощь приходит фантазия, воображение и импровизация.
Стилизация - обобщение и упрощение изображаемых фигур по рисунку и цвету.
Декоративная стилизация животных имеет определенные границы. Если необходимо изобразить кота, волка или рыбу, то все эти объекты должны быть узнаваемы. Обычно стилизация применяется в мультипликации, дизайне, в декоративном оформлении помещений, в иллюстрировании сказок.
3.Практическое задание (Выполнение декоративного рисунка).
Сейчас каждый из вас я думаю уже практически определился с выборомживотного которое он хотел бы стилизовать при помощи геометрическихформ, поэтому прошу еще раз все обдумать и проанализировать, и оченьспокойноприступитьквыполнениюработы.
Для начала необходимо выбрать животное, которое будете изображать. Так как работать по памяти над трансформацией животных затруднительно. Далее внимательно рассмотрите его, выявите характерные особенности в строении животного, природную окраску. Вспомните манеру поведения, повадки и среду обитания.
Рисунок выполнить при помощи треугольников разной величины. Для усиления выразительности образа можно утрировать то, что активно выделила природа. Например, для лисы особенностью является длинная мордочка, значит, ее можно изобразить длиннее, чем она есть на самом деле; для зайца характерны длинные уши, задние лапы – эти особенности нужно учитывать. Важно запомнить, что трансформировать и упрощать следует в разумных пределах, чтобы объект был узнаваем, а изображение вызывало приятнее удивление, а не чувство недоумения и вопроса.
Располагать рисунок следует на весь лист бумаги, так вам будет легче заполнить фигуру животного. Работа вначале ведется простым карандашом. Сначала следует нарисовать силуэт реального животного образующей линией. (Вопрос к ученикам:- Что такое образующая линия? Ответ детей:- Образующая линия- линия, лежащая в основе формы объекта.)
Затем от образующей линии внутри рисунка идет заполнение при помощи треугольников разной величины. Выявить особенности и характерные черты в рисунке животного. После того как ученики заполнили свой рисунок простым карандашом, далее ведется работа черной гелевой ручкой. Завершающим этапом является притенение задних лапок, животика и нижней части мордочки, тем самым выделяется объем животного.
4.Выставка и анализ работ.
5.Оценка деятельности учащихся на уроке.
Витогевашеживотноедолжновосприниматьсяединымцелыми законченным, оно должно передавать не только образ животного, но и всеваши эмоции, которые вы ощутили только, взглянув на него. Оценим степеньоконечности работы и насколько каждый из вас справился с поставленнымицелямии задачами. Оценка выставляется за фантазию, композицию и технику исполнения, которая складывается из выразительности, графического решения работы.
Литература:
Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"– М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006
Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010
Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб. пособие – М.: Астрель: АСТ, 2006
Примеры композиций
