"Зимушка - зима"

Конспект занятия

Конспект НОД в первой младшей группе

Иванова Оксана Николаевна

24 ноября 2022

244

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 1»

Конспект занятия с элементами экспериментирования

по ОО Познавательное развитие

на тему: «Зимушка – зима»

(первая младшая группа)

Составитель: Иванова О.Н.

воспитатель 1 кв.категории

г.Глазов, 2021 год

Введение

Ожидаемый результат: дети узнаюто свойстве снега (снег тает в тепле);дети закрепят характерные

признаках зимы (зимой холодно, идет снег); дети закрепят знания о характеристике снега (холодный, пушистый, мягкий,

блестящий, белый); дети попробуют провести эксперименты со снегом.

Перспектива:

- Детей: планируется продолжить знакомить детей с другими свойствами снега и воды в практической

деятельности (проведение опытов).

Использовать полученные знания на практике.

- Воспитателей: изучение литературы по данной теме.

Применение новых приемов и методов на практике.

Конспект занятия с экспериментальной деятельностью «Зимушка - зима».

Педагог (воспитатель): Иванова Оксана Николаевна

Образовательная область: Познавательное развитие

Цель:Обобщение знаний детей о времени года – зима.

Задачи:

Обучающие:

Закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег);

Закреплять знания детей о характеристике снега (холодный, пушистый, мягкий, блестящий, белый).

Закреплять знания детей где лежит снег (снег лежит на дорогах, крышах, деревьях и т.д);

Формировать понятие о свойстве снега (снег тает в тепле);

Побуждать делать простейшие выводы;

Активизировать словарь детей по теме «Зима», «Одежда».

Развивающие:

Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом.

Продолжить работу над развитием диалогической формы речи.

Развивать произвольное внимание, умение действовать по словесной инструкции взрослого.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности.

Воспитывать отзывчивость.

Программное содержание: данная тема соответствует комплексно – тематическому планированию: тема недели «Зима. Сезонные изменения в природе».

Материалы и оборудование: декорации: сугробы, музыкальное сопровождение, кукла Катя, теплая одежда для куклы, ведерки со снегом, льдинки; проектор, экран, ноутбук.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций по теме «Зима»;

- чтение художественной литературы (стихи, сказки, загадки);

- наблюдение за снегом на прогулке;

- знакомство с характеристиками снега (белый, пушистый, холодный, мягкий, блестящий);
- дидактические игры: «Времена года», «Оденем куклу на прогулку».

- словарная работа:зима, белый, холодный, пушистый, блестящий, мягкий, тает, лежит, зимняя одежда.

Методы: словесный, наглядный, практический (экспериментирование).

Ход занятия

ЭОР

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Возможные риски

1.Вводная часть (организационный момент)

Воспитатель с детьми входит в группу и приветствует гостей:
- Воспитатель: Ребята, посмотрите - сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними!

- Дети: Здравствуйте!

Основная часть

- Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла...

- Дети:Зима.

- Воспитатель: Молодцы, конечно, это зима!

- Воспитатель: Ребята, а у нас за окном какое время года?

- Дети: Зима.

- Воспитатель: А почему вы решили, что сейчас зима?

- Дети: На улице снег, холодно.

- Воспитатель: Правильно – зимой холодно и идет снег.

- Воспитатель: Какой он?

- Дети: Белый, пушистый, блестящий, холодный.

- Воспитатель: Дети, а можно кушать холодный снег?

- Дети: нет.

- Воспитатель: Почему?

- Дети: может заболеть горлышко.

- Воспитатель: Скажите, где лежит снег?

- Дети: на крышах, на деревьях, на дорожках.

- Воспитатель: правильно, молодцы!

- Воспитатель: Ой, ребята кто же к нам стучится?

- Воспитатель: Ребята,Это кукла Катя.

(сюрпризный момент)

(Кукла Катя здоровается с детьми).

- Воспитатель: Кукла Катя приглашает нас на прогулку. Выйдем с Катей гулять?

- Дети: да.

- Воспитатель: А что мы с вами забыли сделать?

- Дети: одеться.

- Воспитатель: А зачем нам надо одеваться зимой на улицу?

- Дети:Чтобы не замерзнуть.

- Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Катей мы оденемся на прогулку.

Воспитатель предлагает поиграть в обучающую игру «Оденемся на прогулку».

- Воспитатель: Молодцы, вот мы и готовы.

Дети вместе с воспитателем и куклой Катей шагают по дорожке на улицу.

Пошли! Мы идем, мы идем.

Никогда ни устаем,

Все преграды на пути,

Можем запросто пройти!

- Воспитатель: Ой, ребята Катя что-то тут нашла? Это что же тут стоит?

- Дети: ведерки со снегом.

- Воспитатель: Возьмите каждый по ведерку и подойдите к столу. Возьмите немного снега в руки и подержите его в ладошке.

- Воспитатель:

У Кати на ладошке,

Были две снежинки,

Всем хотела рассказать-

Глядь, снежинок не видать.

(Воспитатель предлагает детям раскрыть ладошки).

- Воспитатель:Что произошло? Куда исчез снег?

– Дети: Растаял.

-Воспитатель: Почему он растаял?

-Дети: Потому что ладошки теплые.

- Воспитатель: А во что он превратился?

- Дети: Он превратился в воду.

- Воспитатель: Правильно. Молодцы!

(Дети шагают по дорожке обратно в детский сад, раздеваются и садятся на стульчики)

3. Заключительная часть.

- Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня с вами ходили?

- Дети: На прогулку, на улицу.

-Воспитатель: Что мы узнали сегодня?

- Дети : снег превращается в воду, когда держишь его в тепле?

- Кукла Катя: Сегодня мне так понравилось у вас в гостях, и поэтому я приготовила вам небольшие подарки (цветные льдинки Катя раздает детям).

(Сюрпризный момент)

- Воспитатель: Спасибо, Катя!

- Воспитатель: ребята как и снег льдинки могут растаять, сейчас выйдем на улицу и украсим участок.

Дети здороваются с гостями и подходят к воспитателю.

Дети отгадывают загадку.

Дети смотрят в окно и отвечают на вопросы воспитателя.