МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа», учебный корпус №3 Первомайского района Тамбовской области
«История детского движения
России и Тамбовщины»
Мишкина Ольга Николаевна
методист МБОУ «ПСОШ»
2021г.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. Введение 3
2. История детского движения в России и на Тамбовщине 5
3. Практическая часть 17
4. Заключение 18
5. Выводы 19
7. Список литературы 20
ВВЕДЕНИЕ
Детское движение в России имеет почти вековую историю. Оно - явление демократическое, помогает раскрытию, реализации личности ребенка в среде, где он наиболее комфортно себя чувствует. Быть в окружении своих единомышленников (по спортивным, учебным, творческим интересам), быть понятым и чувствовать, что твое мнение кого-то интересует – все это делает клубную деятельность очень привлекательной.
Актуальность обусловлена кризисным состоянием системы воспитания в современной России, потребностью обновления государственных и общественных структур, отвечающих задачам формирования человека - личности, индивидуальности, гражданина-патриота. С воспитанием подрастающего поколения связываются судьба, перспективы развития России. Будущее общества зависит от того, какими будут дети. В детских организациях они воспитываются активными гражданами своей страны. Изучение этого опыта на различных исторических этапах и в целом на протяжении истории страны и общества является весьма актуальным.
Цель: проанализировать эволюцию детского движения в России в целом и в моём родном крае в частности.
Исторические факторы возникновения детского движения.
Социально-экономическое развитие общества.
Участие детей и молодежи в производстве.
Деятельность различных партий.
Осознание подростками своих собственных интересов и потребностей, стремление к объединению с целью защиты своих интересов.
Достижения науки, в том числе науки, изучающей человека, ребенка.
Предмет исследования - исторический анализ деятельности детского общественного движения в советский и постсоветский период.
Объект исследования - процесс становления и развития детского движения в России и в Первомайском районе Тамбовской области.
Достижение цели исследования предполагает решение следующих задач:
-Проследить процесс становления и развития детских организаций через изучение специальной литературы, сбор и анализ воспоминаний участников событий, встречи со специалистами в области развития детского движения Первомайского района.
- Выделить основные этапы этого процесса и выяснить их специфические особенности;
- Определить масштабы детского движения и входивших в него организаций в рассматриваемые периоды;
- Исследовать и обобщить опыт и роль детских и подростковых объединений в социализации личности, в развитии отечественной истории.
Проблема – нужность детских организаций на современном этапе развития общества.
ИСТОРИЯ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ И НА ТАМБОВЩИНЕ
Изучение опыта детского движения привело к обоснованию этапов его становления и развития. В основу периодизации детского движения в России исследователями (Т. В. Трухачева, Л. В. Алиева, Ю. П. Прокудин, И. В. Руденко, и др.) положена периодизация истории государства, тех событий его жизни, которые влияли на развитие детского движения. Исследователи выделяют следующие периоды:
Допионерский; Пионерский; Постпионерский.
Началом допионерского периода можно считать конец XIX века. Это был пери од становлений на законодательной основе объединений самых разных направлений деятельности. В России добровольные объединения подростков создаются в общеобразовательных учреждениях – школах, училищах. Появляются первые скаутские отряды. Развитие детского движения в допионерский период, по мнению Трухачевой Т. В. характеризуется следующими признаками:
- выбор группы как ребенком, так и взрослым;
- выбор целей, задач, законов, обычаев, символов, детьми вместе со взрослыми;
- отсутствие контроля над их деятельностью со стороны;
- добровольность вступления в группу.
В конце XIX века в России стали появляться первые детские внешкольные объединения. Представители интеллигенции создавали кружки, клубы, спортивные площадки и летние оздоровительные колонии для детей из бедных семей, многие из которых не посещали школу, а работали на производстве. К 1917 году в России было 17 значительных детских организаций. Одними из наиболее популярных в то время были финские школьные «Майские союзы», где дети соревновались в совершении добра к животным. В первый день мая все школьные союзы со своими знамёнами выходили за город в какое-нибудь красивое место. В этот день избирался король Майского союза. Празднество открывалось хоровым пением, затем следовали соревнования, игры, праздничный обед. Новый король и его «совет министров» руководили союзом до следующего мая. Мода на них быстро распространилась и дошла до России.
Считается, что первый в России Майский союз был создан в мае 1898 г. В селе Елисаветино, что в Псковской губернии, мелкой помещицей Е.Е. Вагановой. Отдыхая в финской деревушке, она как-то разговорилась с мальчиками из Майского союза и решила такой же организовать у себя дома. Деревенским ребятам понравилась идея, и через год в союз записалось более 200 детей из всех близлежащих деревень. Немногим позже Майские союзы появились в Новгородской губернии. Цели общества заключались в охране птиц и животных от жестокого с ними обращения. А ещё с детьми проводились игры и строевые учения, экскурсии и хоровые пения. Движение детских Майских союзов после Октябрьской революции прекратилось, но идею охраны птиц подхватили организации «юных натуралистов».В начале 1900-х гг. в Москве, Санкт-Петербурге и других городах получило распространение международное движение сетлементов, зародившееся в Англии. В Москве общество «Сетлемент» организовал в 1906 г. педагог С. Шацкий. Главное внимание обратили на общественное детское воспитание, а поэтому в первую очередь были созданы детская трудовая колония и организация детского самоуправления в ней, детские клубы и трудовые мастерские. Но через три года деятельность эта была признана политически опасной, и он был закрыт. В 1909 г. объединение возобновило работу под названием «Детский труд и отдых». Но официальной датой основания детского движения в России принято считать 30 апреля 1909 г. В этот день под Петербургом, гвардейский офицер О. Пантюхов организовал первый российский отряд скаутов из 7 мальчиков. В Москве в 1910 г. штаб-ротмистр Александровского юнкерского военного училища Г. А. Захарченко основал «Московскую дружину юных разведчиков». В 1911 году в Петрограде при одной из гимназии, возникает «Легион юных разведчиков», организованный Янчевецким и команда юных разведчиков, организованная О. И. Пантюховым и О. Д. Петровым, которая реорганизуется в первый Петроградский отряд юных разведчиков при «Обществе содействия мальчикам-разведчикам» — «Русский скаут». В 1915 г. в Киеве был создан первый в России отряд юных разведчиц. Затем организации девочек-разведчиц возникли в Петрограде и Москве. К Октябрьской революции 1917 г. в 143 городах России насчитывалось 50 тыс. скаутов. После 1917 года это движение стало рассматриваться как враждебное Советской власти и в 1922 г. скаутские организации в Советской России были запрещены. Постепенно детское движение приобретает политическую направленность. Рождается пионерская организация. Организация пионеров развивается в нашей стране в условиях революционных преобразований.
Пионерский периодбыл самым продолжительным периодом в истории детского движения в нашей стране. Пионерская организация была создана по решению Всероссийской конференции ВЛКСМ 19 мая 1922 г. (Приложение №1) До 1924 года она носила имя Спартака, а после смерти Ленина была переименована в его честь. Наименование объяснялось так: «Пионер – это человек, который идёт впереди других и прокладывает дорогу идущим за ним. Первым считается московский отряд, который был создан при профтехшколе полиграфистов на Красной Пресне. Организатором его стал М. Стремяков. Важнейшей задачей было вырастить человека нового типа, не скованного прежней, «буржуазной» моралью с таким уровнем сознательности, при котором он воспринимал бы требования советского общества, как свои собственные. После реформирования школы и введения всеобуча отряды стали создавать в школах, пионерская организация строилась по принципу: школа – дружина, класс – отряд. Работой каждого отряда руководил вожатый – комсомолец. В пионеры начали принимать всех желающих детей подходящего возраста. Число пионеров стало расти. Этому способствовала атмосфера 30-х годов. Очень возросло число сирот и беспризорников, оставшихся без родителей из-за голода, арестов. В детских домах, колониях, школах агитировать за вступление в пионеры было легче. И многие родители понимали – лучше отдать ребенка в пионеры, чем быть обвиненным в плохом отношении к советской власти, оказаться без работы. В итоге к началу войны пионерами была примерно половина детей в возрасте от 9 до 14 лет. Пионеры выполняли следующие государственные задания:
- собирали деньги на строительство тракторов, на помощь детям
капиталистических стран, на восстановление народного хозяйства
- собирали для переработки вторсырье
- участвовали в коммунистических субботниках, в различных агиткампаниях – например, за грамотность, за создание колхозов, за экономию, за мир. Юные натуралисты ухаживали за животными, выращивали почтовых голубей, коней и служебных собак для армии. Пионеры работали в колхозах, на полях, охраняли урожай и колхозное имущество, писали письма в газеты или в соответствующие органы власти о нарушениях, которые замечали вокруг. По мере своих сил пионеры помогали взрослым в выполнении планов пятилеток. Пионерам без скидок на юный возраст ставились в те годы совершенно взрослые задачи. В 30-х гг. повсеместно открывались также детские спортивные школы и стадионы, клубы юных моряков, технические, литературные, музыкальные, театральные кружки, политические клубы, клубы интернациональной дружбы, клубы юных натуралистов, тимуровское движение. Таким образом, в 20 - 30-е гг. детская организация (пионерское движение) превратилась в мощную общественную организацию, охватившую своим влиянием миллионы подростков.
22 июня 1941 г. началась Великая отечественная война. С первого же дня вместе со всем народом поднялись на защиту Родины советские пионеры. Собирали теплые вещи для фронта, организовывали встречи с героями войны и труда. Рядом со взрослыми сражались и пионеры. Они были разведчиками, подрывниками, добывали у врага оружие и передавали партизанам. Их имена навсегда остались в нашей памяти. Образы пионеров-героев активно использовались, как примеры высокой морали и нравственности. Официальный список «пионеров-героев» был оформлен в 1954 году с составлением Книги почета Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина. (Приложение №2)
В первые послевоенные годы пионеры помогали восстанавливать страну, работали на стройках, занимались озеленением, ходили в походы по местам боевой славы и создавали школьные музеи, продолжали работать на полях, собирать утиль. «Послевоенные годы, – пишет И.И.Гольдберг, – были самыми тяжелыми в педагогическом отношении: пришли ребята, пережившие тяготы войны, многие лишились родителей». Тот эмоциональный подъем, который испытывал народ-победитель, предполагал обращение к мысли о светлом будущем, значит – о детях, об умном, сильном, здоровом молодом поколении. Был открыт Всероссийский пионерский лагерь "Орлёнок", который многие годы был настоящей "лабораторией передового опыта" и школой актива. Стала проводиться Всесоюзная военно-спортивная игра "Зарница".
С приходом советской власти многое изменилось и в нашем Тамбовском крае, Летом 1922 г., в дни Международной детской недели, в Тамбовской губернии была проведена агитация и запись детей в отряды юных пионеров. Создавались первые отряды в Тамбове под непосредственным руководством губкома РКСМ. В феврале 1923 г. В Тамбове создается губернское бюро юных пионеров для организации и руководства детским коммунистическим движением в губернии. Достаточно оперативно организовываются первые курсы по подготовке пионерских вожатых, на которые были направлены политически грамотные, активные, любящие детей комсомольцы.
14 марта 1923 г. на заседании съезда было принято решение о создании в губернии отрядов юных пионеров. Этот день стал днем рождения Тамбовской пионерской организации. Организаторами и первыми вожатыми отрядов юных пионеров на Тамбовщине стали выпускники курсов пионерских вожатых. Первые пионерские организации, в т. ч.и в Тамбовской губернии, создавались при фабриках, заводах, при крупных предприятиях, где были сильные комсомольские ячейки, и комсомол мог обеспечить руководство пионерским отрядом. Например, в Тамбове были созданы три отряда – один при заводе «Ревтруд», а два при железнодорожном депо станции «Тамбов». Осенью начал работать четвертый отряд при швейпроме. Рабочие-шефы вручили своему пионерскому отряду Красное знамя, горн и барабан, сшили пионерскую форму. Пионеры поддерживали тесную связь с трудовым коллективом. Часто приходили на предприятия, знакомились с производством, с рабочими, вместе с ними участвовали в субботниках, собраниях, в праздничных демонстрациях. Многим пионерам эта дружба помогла в выборе будущей профессии. Особое место занимала интернациональная работа. Пионеры собирали деньги и передавали их в комитет для пересылки в Международную организацию помощи революционерам.
Одной из главных задач тамбовской пионерии была борьба за знания. В эти же первые годы существования пионерской организации возникла их дружба с Красной Армией. В Тамбове стояли кавалерийские части. Пионеры приходили к воинам, знакомились с их службой и бытом, помогали ухаживать за лошадьми. На лугу за рекой проводились военные игры. Вместе с комсомолом пионеры работали в ликбезе, учили читать и писать взрослых неграмотных людей, активно участвовали в борьбе с беспризорностью. В 1920-е гг. народ страдал от голода. Пионеры помогали
взрослым организовывать общественные столовые для детей, собирали сухари для голодающих Поволжья. Кружки художественной самодеятельности, занятия спортом пользовались у пионеров большой любовью и успехом. Пионеры любили игры, песни, ходить строем со знаменем, с барабаном и песней. Появились первые пионерские традиции, утверждались пионерские символы (красное знамя, галстук, пионерский девиз, салют, пионерский значок) и атрибутика (горн, барабан, форма).
К осени 1924 г. пионерская организация г. Тамбова возросла до 2 тыс. человек. Назрел вопрос о создании дома пионеров. Он размещался на втором этаже бывшего церковного двухэтажного дома на углу улиц К. Маркса и Интернациональной (сегодня на этом месте научная библиотека им. А.С. Пушкина). Для отдыха пионеров организовывали пионерские лагеря, а в 1925 г. в Крыму начал действовать Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Летом 1926 г. тамбовский комсомол направляет в Крым первый отряд пионеров. Большим событием в жизни Всесоюзной пионерской организации стал Первый Всесоюзный пионерский слет, который проходил в Москве с 18 по 25 августа 1929 г. Отряд тамбовских пионеров входил в состав делегации пионеров Центральной Черноземной области. Делегаты приняли «Наказ слета», в котором пионеры страны наметили задачи предстоящей пятилетки ударного труда. Вернувшись из Москвы, пионеры много выступали в первичных организациях, рассказывая о слете, о принятых на нем решениях.
Из года в год детское движение на Тамбовщине укрепляет свои позиции, наполняясь значимым содержанием целенаправленной деятельности. В начале 1930-х гг. пионерские отряды переходят в школы. В апреле 1932 г. ЦКВКП(б) принял постановление «О работе пионерской организации». Центром их деятельности с этих пор становится школа. Пионеры активизируют свою деятельность. Под руководством учителей расширяют свои знания и умения. Участвуют в различных кружках, спортивных состязаниях, изучают военное дело, много трудятся. 80 пионеров Тамбовской области в 1939 г. стали участниками открывшейся в Москве
Всесоюзной сельскохозяйственной выставки. Посильный вклад Тамбовская пионерия внесла в дело разгрома фашизма и приближения дня победы. После войны страна приступила к восстановлению разрушенного народного хозяйства. В Тамбове в сентябре 1945 г. прошел первый послевоенный городской пионерский слет. В деятельности пионерских отрядов и дружин был восстановлен принцип самоуправления, приняты меры для укрепления их кадрами пионервожатых. Главной задачей пионерской организации в эти годы оставалась борьба за глубокие и прочные знания и укрепление дисциплины. Особое внимание ЦК ВЛКСМ уделял повышению роли государственной и пионерской символики в жизни пионерских дружин. Разрабатывается примерный перечень умений и навыков для пионеров («Ступень юных пионеров»). В 1962 г. Всесоюзная пионерская организация отметила свой 40-летний юбилей. За успехи в деле коммунистического воспитания пионеров она была награждена орденом Ленина. 1960-е гг. для пионерии Тамбовщины стали годами активизации всей пионерской работы. В 1961 г. тамбовский Дом пионеров переходит в новое здание и несколько позже становится Дворцом пионеров и школьников. В конце 1960-х гг. возрождается давняя традиция – проведение 19 мая больших пионерских праздников – парадов на Ленинской площади в г. Тамбове, в других городах области.
Готовясь достойно встретить 100-летие со дня рождения В.И. Ленина, пионеры Тамбовщины включились во Всесоюзную экспедицию «Заветам Ленина верны». Ребята собирали материалы о предприятиях, колхозах и совхозах, носящих имя Ильича. В 1970 г. появилась карта «Имя Ленина на карте нашей области». Тамбовский горком ВЛКСМ учредил переходящее Знамя клятвы Ильичу. Оно было сшито из пионерских галстуков, на каждом из которых была вышита золотыми буквами клятва. В настоящее время это знамя хранится в Тамбовском музее пионерской славы. В год празднования 100-летия со дня рождения В.И. Ленина при Дворце пионеров и школьников в г. Тамбове был открыт музей В.И. Ленина.
В 1972 г. вся страна отмечала 50-летие Всесоюзной пионерской организации. В городах и районах области прошли линейки и парады. В 1980-е гг., шагая дорогами Всесоюзного пионерского марша «Всегда готов!», пионерские дружины области приняли активное участие во Всесоюзных и городских операциях: «Товарищ», «Салют, мир!», «Красный галстук в моей семье» и др.
В 1983 г. Тамбовский городской Дворец пионеров и школьников стал областным, а в 1984 г. – отметил свое 60-летие. В октябре этого же года Дворец пионеров и школьников был награжден Почетной грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР. В данный период в области функционировало 28 районных и городских Домов пионеров.
Постпионерский период исследователи считают с 1989 г. по настоящее время. Это время кризиса пионерского движения, возрождения скаутизма. Пионерская организация стала действительно массовой, однако постепенно её работа становилась всё более формализованной, мероприятия всё меньше были интересны подросткам, часто проводились «для галочки», для отчета.
В сентябре-октябре 1990 г. Всесоюзная пионерская организация им. В.И. Ленина преобразована на Х слете пионеров и взрослых в «Артеке» в Союз пионерских организаций – Федерацию детских организаций (СПО-ФДО). В настоящее время – это Международный союз детских общественных объединений. В 1990 г. при поддержке зарубежных организаций началось возрождение движения скаутов в России. В настоящее время параллельно действуют три всероссийские скаутские организации – Национальная организация российских скаутов-разведчиков, Всероссийская национальная скаутская организация и Российская ассоциация навигаторов скаутов. Они различаются по форме, идеологии, методике работы и структурной организации.
Актуальны сегодня историко-культурные и туристическо-краеведческие объединения. Их деятельность направлена на возрождение традиций и обычаев отечественной культуры, изучение истории страны, овладение опытом здорового образа жизни, краеведческие экспедиции.
Военно-патриотическое движение ориентировано на изучение и возрождение боевых и героических традиций народов страны, подготовку молодежи к службе в армии, гражданское и патриотическое воспитание. Детское движение представляют поисковые военно-патриотические объединения, отряды и организации, Ассоциация военно-патриотических клубов «Стяг», клубы юных десантников, пограничников, штабы участников возрожденных военно-спортивных игр «Зарница», «Орленок», «Перекоп» и др.
Экологические объединения занимаются природоохранной деятельностью и экологическим просвещением. Сегодня в России широко распространены региональные и местные детские экологические организации.
Социально-реабилитационные и волонтерские организации – широкий круг ориентированных на служение обществу движений, которые занимаются добровольческой, благотворительной деятельностью, помощью инвалидам, ветеранам и сиротам, тимуровской работой.
Объединения профессиональной подготовки направлены на выстраивание профессиональной карьеры. Это – юные журналисты, модельеры, театралы, летчики, географы, космонавты и т. д.
Религиозные детские объединения – организации, деятельность которых направлена на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.
Кроме того, широко представлены спортивные детские общественные объединения, объединения досугового характера (самодеятельные кружки по интересам, клубы общения, любителей современной музыки и др.), а также временные общественные объединения, создаваемые для участия детей в международных, федеральных, региональных программах социально-образовательного содержания.
В ноябре 1991 г. по инициативе детской палаты Тамбовского областного Совета пионерской организации состоялась конференция представителей детских организаций области, на которой было принято решение о создании Союза детей и подростков «Юные россы» Тамбовской области как самостоятельного общественного объединения детских, юношеских и подростковых организаций, подразумевая в названии, прежде всего союз детей – членов различных детских организаций. Многими этот союз воспринялся как противовес пионерской организации, именно поэтому в августе 1992 г. организация получила название Союз детских организаций. Союз детских организаций Тамбовской области вошел в состав Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» как равноправный его субъект. Цель Союза детских организаций Тамбовской области – объединение детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения.
Основные задачи:
– разработка и реализация программ, определяющих содержание деятельности;
– оказание информационной помощи субъектам Союза;
– развитие связей и сотрудничества субъектов СДО с детскими организациями, как в России, так и за рубежом.
В феврале 1994 г. дан старт организационному оформлению детского движения в городе Тамбове. Администрация Тамбовской области рассмотрела вопрос о развитии детского движения и признании Союза детских организаций области в качестве общественного объединения территориальных (районных и городских) детских, подростковых организаций с целью оказания помощи детям и подросткам в познании окружающего мира, раскрытии способностей на основе интересов и потребностей, формировании гражданственности. 2 ноября 1992 г. наша школьная детская организация вошла в СДО ТО.
В настоящее время в Тамбове и области действует около 400 детских общественных организаций, входящих в состав Союза детских организаций Тамбовской области, насчитывающих более 62 тыс. детей.
Разработаны программы – ориентиры деятельности детских общественных организаций, система взаимодействия со всеми социальными институтами. Накопленный опыт детского движения в нашей стране, в т. ч. Тамбовской области, дает право искать аналоги, извлекать исторические уроки. Обо всём этом я узнала из материалов школьного музея и из трудов вышеперечисленных авторов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Следующим этапом работы стала разработка вопросов анкеты для учителей, учащихся и их родителей с учетом актуальности проблемы.
Исследование было проведено в детском общественном объединении, входящем в состав СДО Первомайского района Тамбовской области «Бравые ребята».
Практическая часть проводилась среди учеников всех классов, учителей и родителей.
При обработке данных анкет для учащихся было выявлено:
Процент детей, знающих о существовании детских организаций – 100%;
Процент педагогов, знающих о существовании детских организаций – 100%;
Процент родителей, знающих о существовании детских организаций – 57%;
Процент детей, принимающих активное участие в работе детской организаций – 63%;
Процент детей, знающих историю детского движения – 15%;
Процент детей, принимающих участие в школьных и районных программах деятельности ДО – 47%;
Процент детей, принимающих участие в школьных и районных программах деятельности ДО – 5%;
Процент детей, желающих повысить свою активность в деятельности ДО – 53%;
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализ литературы по проблеме исследования позволил нам сделать следующие выводы:
- Исторический опыт детского движения в нашей стране дает право искать аналоги, извлекать исторические уроки. Моё исследование показало, что даже при наличии детского движения его судьба зависит от тех сил в обществе, которые определяют политику государства. Но знание истории детского движения дает возможность учитывать ошибки, извлекать прогрессивные тенденции.
- Я рассмотрела периоды становления и развития детского движения в нашей стране и пришла к выводу, что общим для всех периодов выступает наличие в государстве и обществе детей, желающих участвовать в общественной жизни, а также взрослых, способных создать условия и обеспечить возможности для деятельности детских организаций различных масштабов и статусов.
ВЫВОДЫ.
- социальные процессы, происходящие в современном обществе, обуславливают необходимость воспитания личностного потенциала, развитие в личности ярко выраженных лидерских качеств;
- в детском объединении подрастающий человек реализует свой индивидуальный и творческий и лидерский потенциал в пространстве сегодняшней жизни, строя ее, исходя из личных интересов и общественных потребностей;
- детская общественная организация – реальность повседневной жизни подростка. Эта реальность не просто созерцается, а характеризуется непосредственной, практической включенностью в нее ребенка здесь и сейчас.
- в современных условиях самодеятельные, самоорганизующиеся структуры детской организации являются уникальным средством адоптированной среды жизнедеятельности ребенка, его физического, социального, психического, нравственного оздоровления. Происходит это благодаря особой организации деятельности, которую реализуют детские общественные объединения.
- Также, проанализировав работу своей школьной детской организации, организации Первомайского района, СДОТО, проведя опрос школьников, который показал, что дети мало знают историю развития детского движения, но понимают, что детские организации нужны, популярны и помогают развиваться современной молодёжи, я пришла к выводу, что детское движение на Тамбовщине развивается в ногу со временем и, что самое главное, является нужным и популярным среди молодёжи.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Кононенко Л.Н. Пионерская организация в период Великой Отечественной войны. М., «Просвещение», 1978
Полякова Д.И. Деятельность пионерской организации в 60-70 е годы. М., «Просвещение», 1978
Сулемов В.А История ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. М., «Просвещение», 1978
Прокудин Ю.П. «Детское движение на Тамбовщине: между прошлым и будущим», Вестник ТГУ, выпуск 5 (109), 2012
Материалы из районного музея.
