Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка-детский сад №17»
Конспект открытого занятия
по дополнительной общеобразовательной программе «Мультимайнд»
«Свойства вещества»
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Карпова К. А.
Саранск 2022
Форма обучения: нетрадиционное занятие по исследовательской деятельности детей.
Количество детей: вся группа
Цель: Совершенствование представления детей о разнообразных свойствах воды.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»
- развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
- развивать ассоциативную память;
-развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира;
-закреплять знания детей о свойствах и круговороте воды в природе.
«Безопасность»
- закреплять правила безопасности при проведении опытов.
«Коммуникация»
-развивать навык последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь;
- обогащать словарный запас детей (круговорот воды в природе, конденсация, газообразное вещество, ассоциации)
-воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивая друг друга;
-развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре.
Материалы и оборудование:
На каждую парту: пластиковые стаканчики – 2 шт, одноразовый фартук, бутылочка с питьевой водой, салфетка, глубокая тарелка с кубиком льда. На стол воспитателя: отпариватель, зеркало. Интерактивная система «Мультимайнд», сенсорная доска.
Ход занятия:
I часть: Вводная
Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я хочу вас пригласить в нашу лабораторию. Кто работает в лабораториях? (ученые). Что они делают в лабораториях? (проводят опыты) Но, чтобы узнать тему нашего исследования, нам надо разгадать загадку, которые я вам приготовила.
Она и туча, и туман,
Она – огромный океан,
На землю дождиком придет,
Бежит в реке она вперед,
Она везде нас окружает,
Как ее, дети, называют? (Вода)
Педагог - Да, верно, сегодня будем говорить о воде и исследовать ее свойства.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить,
Без неё нам не прожить!
II часть: Практическая (Опытно-экспериментальная)
Педагог - Чтобы убедиться в этом, нам нужно отправиться в лабораторию, где мы будем проводить исследования. Но прежде чем приступить к работе в качестве научных сотрудников, мы должны с вами пройти инструктаж по правилам поведения в лаборатории:
соблюдать тишину,
не перебивать друг друга.
не мешать друг другу,
работать тихо, аккуратно, внимательно,
брать предметы только с разрешения старшего научного сотрудника,
без разрешения не трогать оборудование и приборы,
запрещается засовывать что-либо в нос, рот и уши.
Понятно? Хорошо! Теперь ребята одеваем фартуки. В лаборатории нужно быть одетым соответствующим образом. Готовы? Теперь садимся на свои рабочие места.
(Открываем интерактивную систему «Мультимайнд», переходим в тематический модуль «Загадки вселенной», «Живая вода»).
Опыт №1. «Вода – это жидкость».
Педагог: (Слушаем первый слайд). Сейчас мы опытным путем проверим утверждение что вода – это жидкость.
Дети, перед вами стакан и бутылочка с чистой водой. Давайте посмотрим, что произойдет если мы перельем немного воды из бутылки в стакан.
Дети: Вода льется в стакан.
Педагог: Правильно, ребята, вода льется, потому что вода – это жидкость.
Опыт №2. «Лед – это вода»
Педагог:Продолжаем, ребята, изучать свойства воды (сморим следующий слайд).
Итак, что мы сейчас узнали?
Ребята: Что снег – это тоже вода.
Ребята: Лед – это тоже вода.
Педагог: Правильно, ребята, давайте докажем, что лед – это вода. Перед вами лежит кубик льда, возьмите его в ладошку. Какой он?
Ребята: Твердый, холодный, гладкий.
Педагог: Какими стали наши руки?
Ребята: Наши руки стали мокрыми.
Педагог: Верно, ребята, от тепла наших рук лед тает и превращается в снова в воду. Итак, сделаем вывод второго опыта-наблюдения.
Ребята: Лед – это вода в твердом состоянии.
Педагог: Молодцы, протираем руки и немного отдохнем.
Физкультурная минутка
Опыт № 3 «Пар – это тоже вода».
Педагог: А теперь давайте продолжим наши опыты с водой. (Продолжаем изучать тематический модуль). Давайте убедимся, что пар – это вода с мощью опыта.
(Опыт проводит педагог. На столе отпариватель, емкость с водой, стекло или зеркало).
Педагог: Возьмем отпрариватель, нальем воды в ёмкость. Включаем прибор. Вода закипает и образуется пар. Посмотрим, что происходит.
Ребята:Из горлышка выходит пар.
Педагог: Чтобы лучше было видно, поставим зеркальце. Что вы видите на зеркале?
Ребята:Оно запотело, и появились капельки.
Педагог: Предлагаю вам потрогать их пальчиком и убедиться, что это вода. Какой мы можем сделать вывод?
Ребята:Пар – это тоже вода.
Педагог:Правильно пар-это тоже вода, очень сильно нагретая. А пар – это газ. Ребята, запомните, пожалуйста, что такой пар очень горячий и подходить близко к сильно нагретым предметам нельзя, так как можно обжечься.
А теперь подведем итог наших трех опытов: 1. Вода – это жидкость. 2. Лед – это вода в твердом состоянии. 3. Пар – это тоже вода, но в газообразном состоянии.
Сейчас мы выполним с вами задание на интерактивной доске в системе «Мультимайнд». (Входим в тематический модуль «Загадки вселенной», выбираем тему «Живая вода», задание «Состояние воды».) В этом задании вам нужно определить состояние воды на картинке и переместить картинку в одну из трех колонок.
Ребята выполняют задание.
Педагог: Дети, с какими новыми свойствами воды мы сегодня с вами познакомились?
Ответы ребят.
Педагог:Молодцы, ребята, а закончить наше занятие я хочу следующими словами:
В природе путешествует вода.
Она не исчезнет никогда.
То в снег превратится, то в лед,
Растает и снова в поход.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда.
Эта волшебница – наша вода.
Педагог: Ребята, что вам сегодня понравилось?
Ответы ребят.
Педагог: Что было для вас сегодня легко?
Ответы ребят.
Педагог: что для вас было сложно?
Ответы ребят.
Педагог: Поднимаем руки вверх и говорим: «До свидания!»
.png)
