Тема: «Зима пришла, много снега принесла»
Вид НОД: Тематическое занятие.
Тип НОД: Усвоение новых знаний и умений.
Цель: Обогащать и закреплять представления о времени года « зима»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков игры в команде, рисования ватными палочками.
Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти.
Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, способствовать формированию доброжелательных отношений к сверстникам, сопереживание герою.
Обучающая - обогащать словарный запас детей.
Воспитывающая - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любовь к природе.
Литературный ряд: загадка, стихотворение Александровой «Снежок», Суриков «Снег», стихотворение с движениями «Зимняя прогулка»
Музыкальный ряд: игровая музыка
Оборудование: бумажные снежки, игрушка-Зайчик, ватные палочки, альбомные листы синего и голубого цвета по количеству детей, белая гуашь, влажные салфетки, конфеты «Раффаэла», коробочка.
Зрительный ряд: картинка с изображением зимнего пейзажа.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 2 мин.
Физминутка – 2 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Ситулина Ольга Владимировна.
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | -Легкий, зимний ветерок Кружит в воздухе снежок, Долго этот снег вертелся Над деревьями кружил, А потом и на ладошку Мне снежинку положил. | С интересом слушают. | Развитие психических процессов слухового восприятия. |
Беседа | -Ребята, о каком времени года это стихотворение? -А теперь послушайте загадку и постарайтесь её отгадать. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. -Правильно, ребята, это зима. Сегодня мы поговорим о зиме. (показывает картинку с зимним пейзажем) -Давайте вспомним, что происходит зимой? Зимой на улице холодно или тепло? -Посмотрите в окно, что ещё происходит зимой? -Правильно! Белый снег пушистый, В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится! -А когда на улице холодно, а нам нужно идти гулять, как мы одеваемся? -Я знаю одну интересную игру, хотите поиграть? | -О зиме! -Зима! -Холодно. -Много снега. -Тепло. -Да! | Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти. Обучающая - обогащать словарный запас детей. Воспитывающая - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любовь к природе. |
Физминутка | «Зимняя прогулка» -Очень холодно зимой, Но мы пойдём гулять с тобой. Я надену шубку, Я надену шапку, Я надену шарфик И ещё платок. А потом красивые, Тёплые, пушистые Крошки- рукавички На ручки натяну. И хотя я маленький У меня есть валенки Вот одену валенки И пойду гулять. -А на улице пошёл снег! (разбрасывает по группе «снежных комочков», звучит игровая музыка) -Вместе поиграем, Друг в друга снежки бросаем! | (по показу воспитателя) Обнимают себя руками. Ходьба на месте. Проводят ладонями от плеч по груди вниз. Поглаживают голову двумя руками. Поглаживают шею одной ладонью. Поглаживают голову двумя руками. Поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы. Выставляют по очереди ноги. Идут по группе за воспитателем. Поднимают «снежки» и бросают друг в друга. | Развитие умений и навыков игры в команде. Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия. |
Практическая часть | -Ой, ребята! А кто это плачет? (появляется зайчик) -Здравствуй, Зайчик! ЗАЙЧИК: - Здравствуйте. -Что случилось? Почему ты плачешь? ЗАЙЧИК: -Как же мне не плакать. Серую шубку, мы зайцы, давно поменяли на белую, а снег в нашем лесу так и не выпал. Совсем нет покоя нам от рыжей плутовки лисы, загоняла она нас бедненьких. Вот я и побежал искать Зимушку- зиму. Затерялась она где-то. Вам весело, вы в снежки играете, а нам не до веселья! -Знаешь, Зайчик, мне кажется, наши ребята смогут тебе помочь. Мы нарисуем тебе снежные картинки. ЗАЙЧИК: - Вот здорово! Значит и в наш лес придёт Зимушка- зима! -Ну что, ребята, поможем зайчику? А каким цветом будем рисовать снежок? -Садитесь за стол, и начнём рисовать. (помогает при необходимости) ЗАЙЧИК:- Вот теперь обрадуются мои друзья- зайчишки! Спасибо вам, ребята! За это получайте от меня - угощенье! А мне пора в лес к своим друзьям! До свидания! | -Здравствуй, Зайчик. С интересом слушают, наблюдают за происходящим, сопереживают Зайчику. -Да! -Белым! Выбирают по желанию листы голубого или синего цвета, обмакивают ватные палочки в краску, рисуют снежок. -Пожалуйста! -Спасибо! -До свидания! | Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти. Развитие умений и навыков игры в команде, рисования ватными палочками. Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, способствовать формированию доброжелательных отношений к сверстникам, сопереживание герою. Обучающая - обогащать словарный запас детей. Воспитывающая - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любовь к природе |
Рефлексия | -Ребятки, какие вы молодцы, помогли Зайчику и его друзьям! Теперь их лиса не увидит на белом снегу в белых шубках! | Радуются, угощаются конфетами. | Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, способствовать формированию доброжелательных отношений к сверстникам |
