Самолёт

Конспект НОД по конструированию

в подготовительной к школе группе

Подготовила: Силиванова Е. А.

«Самолёт»

(плоскостное)

Цель: Закреплять умение детей работать с конструктором Полидрон; закреплять навык прочного соединения деталей; закреплять умение строить по условиям; умение находить детали и называть их классификацию; умение различать постройки «объёмные» и «плоскостные»; умение анализировать строение; развивать умение зарисовывать схемы конструкций.

Материалы и оборудование: иллюстрации самолётов, конструктор полидрон.

Задачи:

Расширять представления детей о видах воздушного транспорта; Развивать диалогическую речь, вводить в активный словарь понятия: военно-воздушные войска;

Развивать конструктивное воображение, фантазию.

Ход:

Звучит песня «Первым делом первым делом самолёты»

На столах приготовлен конструктор Полидрон.На доске размещены иллюстрациилетательных аппаратов.Дети рассматривают картинки с разными видами самолётов.

Воспитатель: ребята, что изображено на этих картинках? (Ответы детей).

- Правильно, это самолёты. Есть много профессий, связанных с самолётами. Какие вы знаете?

 (лётчик, пилот, стюардесса).

-Верно. Ещё есть профессия авиаконструктора. Как вы думаете, кто это такой? (Рассуждения детей).

- Авиаконструктор- это человек, который конструирует самолёты. Это очень интересная и нелёгкая профессия. Для того, чтобы им быть, нужно много знать о самолётах. А вы знаете, какие бывают самолёты?(военные, грузовые).

- Правильно. Все они очень разные. Их размеры и форма зависят от назначения. Но у всех самолётов есть основные части. Как вы думаете, какие? (Ответы детей) .

- Самолёты состоят из корпуса, крыльев, хвоста и шасси. Давайте ещё раз рассмотрим самолёт. (Дети показывают части самолёта и называют их).

Воспитатель: Теперь мы немало знаем о самолётах. Проверим наши знания?

- За штурвалом сидит? (пилот)

- У самолёта есть два? (крыла)

- Самолёт состоит из? (корпус, крылья, хвост, шасси)

- Самолёт, перевозящий пассажиров, называется? (пассажирский)

- В салоне самолёта работают несколько? (стюардесс).

Воспитатель: ребята сегодня я пригласила вас в конструкторскоё бюро. Давайте представим себя авиаконструкторами, которые работают в конструкторском бюро. Перед тем, как построить самолёт, делают его схему, чертежи. Поэтому, разделимся на две команды, и приступим к работе.

Для начала начертим самолёт на бумаге. Каждая команда будет строить свой, особенный самолёт. А потом расскажет нам о своём творении. Сегодня мы будем строить самолёт на плоскости.

Перед тем как приступить, сделаем разминку:

Руки в стороны- в полёт

Отправляем самолёт

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре-

Полетел наш самолёт!

Воспитатель: Товарищи, пройдёмте в конструкторское бюро и начнём работу.

Дети активно работают над схемами.

- Ребята, чертежи готовы. Теперь давайте построим самолёты из конструктора.

Работа детей.

- Вы очень хорошо поработали! Получились отличные самолёты! Пусть капитаны команд расскажут нам о них.

Дети представляют свои работы.

- Спасибо! Уважаемые коллеги- авиаконструкторы, спасибо большое за работу! Мне очень понравилось наше занятие, а вам?