Использование ресурсов народного творчества и нематериального культурного наследия в рамках дополнительного объединения «Мультипликаторы»
Всем известно, что 2022 год указом президента был объявлен годом нематериального культурного наследия России. Задолго до того как это было объявлено Президентом страны, сотрудники нашей школы, учителя и воспитатели трепетно хранили и берегли традиционную русскую культуру, унаследованную от своих родителей, бабушек и дедушек, вносили элементы русского народного творчества в воспитательный процесс учеников школы-интерната №10 г.Санкт-Петербурга.
В школе-интернате обучаютсяи воспитываются дети с ограниченнымивозможностямиздоровья, сособымиобразовательными потребностями.
сзадержкойпсихическогоразвития;
срасстройствомаутистическогоспектра;
сумственнойотсталостью;
смножественныминарушениямиразвития.
Спецификавоспитательногопроцессавшколе-интернате дляобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровьязаключается:
восуществлении комплексныхдинамическихкоррекционно-развивающихмер;
впреодолениизатрудненийсоциальнойадаптациидетейсособыми образовательными потребностями,формировании у них коммуникативных навыков;
их трудовому,эстетическому,физическомувоспитанию;
всоциальнойреабилитациидетей,подготовкеихкжизнивобществе;
в целенаправленномвовлечении семьив этотпроцесс.
Мы, как и другие образовательные учреждения, идем в ногу со временем и стараемся использовать современные технологии в обучении наших воспитанников. Следуя тенеденции все цифровизировать, появились в школе нашей кружки "Мультипликаторы" и "Медиашкола", где детям с ОВЗ предоставляется возможность освоить навыки обращения с техникой и использование ее на благо своего развития.
На первом плане в условиях развития образования в современном обществе возникает вопрос творческой самореализации личности. Ребенок более, чем взрослый, отзывчив на все, что звенит, трещит, шелестит, сверкает, пахнет, разливается потоками краски, скользит и липнет. И поэтому необходимо использовать эту возрастную, скоропроходящую отзывчивость для воспитания личности с нестандартным мышлением, творческим складом характера. Использование мультиков в работе с детьми заключается не только в формирование восприятия экранных произведений. Мультипликация прежде всего, дает возможность комплексно развивать детей. Анимация способствует развитию творческих способностей и эмоциональной отзывчивости детей посредством мультипликации и видеороликов. Главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Духовно-нравственное воспитание включает в себя самые разнообразные формы и практики работы. В своей деятельности мы стараемся с использованием современных технологий передать опыт, традиции культурного наследия России.
В нашем образовательном учреждении на протяжении 6 лет функционирует ансамбль «Забавушка», в рамках которого ребята изучают народное творчество, учатся играть на ложках, танцуют хороводные песни, проводят фольклорно-обрядовые праздники. Ребята, которые не участвуют непосредственно в концертных номерах, занимаются видеосъемкой выступлений, концертов. После больших концертных мероприятий участники съёмочной группы собираются вместе обсудить увиденное, раскрыть замысел всей прграммы, выделить основополагающие, центровые сцены, номера. Все это нужно для того, чтобы на основе выступлений создать фильм, как напоминание о знаковых событиях школы. В процессе создания с участниками кружка мы обсуждаем возникновение и смысл как празднеств на основе традиционных праздников России, так и смыслы некоторых номеров. Например, почему играют на ложках? Почему танец девушек – это хоровод? Каково его сакральное значение? Мы с ребятами, освещаем эти события. Готовые продукты – фильмы, видеоролики, мультфильмы, также представляются зрителям (родителям, учителям школы).
Через мультипликацию сопровождаем сложные темы: «Сказочные герои», «Истоки Масленицы», «Праздник СОРОКИ»…. В рамках программы развития «Успех каждого ребенка» в нашем образовательном учреждении на протяжении двух лет работает кружок « Мультипликаторы». Технология работы по созданию мультипликационных роликов с учащимися с ОВЗ На занятиях «мультипликаторы» с воспитанниками объединения изучаем истоки устного народного творчества: сказки, эпические сказания, былины. Процесс создания мультфильмов, как правило растягивается на несколько месяцев, используются различные техники. Известно, что для создания одного мультфильма требуется колоссальная подготовка. Однако вдохновение на новый сюжет мы черпаем в старинных добрых русских сказках, эпосах и былинах. В данное время мы с ребятами работаем над произведением про Бабу-Ягу, которая не старая, страшная и злая, а согласно преданиям была доброй, любящей, заботливой и милосердной. Про ту, которую оклеветали злые силы и распустили невежественные слухи о ней. Мультфильм в процессе создания, поэтому ждите анонсов :).
А в данный момент можем представить вашему вниманию фрагмент из фестиваля к празднованию славянского праздника "Сороки". О том как проходила съемка мультфильма и что в конце-концов у малышей получилось. Эта удивительная история случилась с ребятами начальной школы – они стали создателями героя мультфильма – птички из ниток, своими руками. А потом оживили свою же птичку на экране. Не чудо ли?
