Конспект организованной образовательной деятельности
«Дедушкин подарок» (подготовительная к школе группа)
Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цели:
коррекционно-образователъные:
- уточнять, расширять и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Домашние животные и птицы»;
- учить детей составлять рассказ по сюжетной многофигурной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий;
коррекционно-развивающие:
- развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
- стимулировать положительные эмоции детей;
коррекционно-воспитателъная:
- воспитывать бережное, заботливое отношение к домашним животным.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Методы и приёмы: игровой, сюрпризный момент; наглядный, практический, исследовательский, проблемные ситуации, словесный, поощрение, индивидуальный подход.
Форма организации детей: подгрупповая, индивидуальная.
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физминутка, изменение статического положения.
Развивающая среда: сюжетная многофигурная картина «Дедушкин подарок», предметные картинки с изображениями домашних животных, присутствующих на картине; специальные и призовые фишки, мяч, магнитно-маркерная доска.
Ход образовательной деятельности.
1. Вступительная часть.
- Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы.
2.Практический этап.
Игра с мячом «Кто у кого?» (домашние животные и их детеныши)
«Кто как кричит».
Рассматривание сюжетной картины и проведение словесно-логических игр и упражнений.
- Вы уже много знаете о домашних животных. Сегодня я принесла для вас картину.
Педагог выставляет на доску сюжетную многофигурную картину «Дедушкин подарок».
Игра «Кто самый внимательный?»
- Рассмотрите картинку. Давайте поиграем в игру «Кто самый внимательный?» Сделайте из пальцев обеих рук бинокли, поднесите их к глазам. А теперь ответьте на мои вопросы.
-Кого вы видите на картинке?
( я вижу на картине мальчика Ваню, я вижу на картине 2 розовых поросят…)
- Что вы видите на картинке? (Двор, деревянный дом, дерево, клетку...)
Дети поочередно называют изображения, составляя красивые распространенные предложения.
-Давайте попробуем оживить картину? (Раз, два, три – картина оживи!). Что мы услышим? (мычит корова, хрюкают довольные поросята, вдруг залаяла собака, потому что к ней подошла коза, заржала лошадь). Раз, два, три в группе очутись.
-Ребята, когда я рассматривала картину, у меня возник вопрос: «А как ребята оказались в деревне»? (они здесь живут, они приехали?) Можем мы дать -точный ответ?
-Как вы думаете, Ваня и Маша частые гости на ферме? А почему у дедушки в руках оказался маленький крольчонок? Откуда его принес дедушка? Зачем?
- почему художник назвал свою картину «Дедушкин подарок»?
-Давайте снова очутимся на скотном дворе и попробуем услышать, о чем говорят дедушка с внуками. (Дети озвучивают диалог)
Физминутка
Составление рассказа по сюжетной многофигурной картине с придумыванием детьми предшествующих и последующих событий.
- Давайте попробуем составить рассказ по этой картине. Сколько частей в рассказе (3)?
Выставляется схема из 3 частей. (1 и 3 часть пустые, а во второй изображены подсказки - план рассказа: ухо- что услышать, глаз- что увидеть, фигурки людей). Почему 2 окошка у меня пустые? (начало и конец придумать самим). В начале мы расскажем где, когда произошло действие, как во дворе появился маленький крольчонок.
О чем и о ком мы расскажем в середине?
Чем закончим рассказ? Что будет происходить с героями, изображенными на картине, дальше. Как будут ухаживать ребята за крольчонком, какое они дадут ему имя.
5. Рефлексионно-оценочный этап.
- Что вы узнали нового на занятии?
- Чем мы занимались?
Примерные рассказы.
Дедушкин подарок
Было лето. Стояла солнечная ясная погода. Дети вышли гулять на скотный двор. Они услышали, как хрюкают 2 довольных розовых поросенка, а пес залаял на бодливую козу. Дети увидели, что гуси щиплют траву, а петух охраняет своих куриц с цыплятами. Вдруг приехал дедушка, у него в телеге была клетка. Дети подбежали к дедушке и сказали: «Что это за зверь сидит в клетке?» Дедушка вытащил его из клетки, протянул зверька и сказал: «Познакомьтесь, это кролик. Это мой подарок для вас». Дети увидели испуганного маленького белого кролика с розовыми ушами. А потом дедушка достал клетку из телеги и сказал внучатам: «Это клетка будет для кролика, а вы, ребята, ухаживайте за ним».
Ребята стали кормить его морковкой, капустой и сухарями.
Дедушкин подарок.
Однажды летним вечером дедушка обещал своим внукам привезти сюрприз. Он им сказал: «Когда вы проснетесь, меня не будет, а вам нужно будет покормить животных».
Наступило утро. Был солнечный день. Дети проснулись и вышли во двор покормить животных. Они услышали, что залаяла собака и увидели бодливую козу. Ребята побежали спасать собаку. Потом они увидели на скотном дворе 2 розовых свинок. Они довольно хрюкали, потому что наелись яблок. Во дворе гуляла корова, гуси щипали траву, а петух наблюдал за своими курицами и цыплятами.
Потом ребята услышали, что подъезжает телега. Это вернулся дедушка. Когда телега остановилась, дедушка достал из телеги какой то белый комочек. Ребята спросили: «Что это у тебя дедушка?» Дедушка протянул им зверька и сказал: «Вот ребята, мой сюрприз. Это кролик».
Ребята обрадовались. Они стали ухаживать за ним, кормить его морковкой, капустой и сухариками.
Библиография
Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда / Н.Е. Арбекова. — М. : Издательство ГНОМ, 2011. — 172 с.
.png)
