Учитель Киркач Ю.Е.
Финансовая грамотность, 3Г класс
Тема: Источник доходов, и что влияет на размер доходов. (Ролевая игра)
Цели внеурочного занятия:
создание условий для понимания учащимися различных источников доходов.
Задачи:
формировать понятия «доход».
формировать умения работать в группе.
развивать устную речь, обогащать словарный запас.
воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий, умения слушать и слышать речь другого человека.
Познавательные умения:
Освоение способов решения проблем поискового характера.
Использование различных способов поиска, сбора, обработки и представления информации.
Регулятивные умения:
Проявление познавательной и творческой инициативы.
Осуществление контроля процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные умения:
Умение слушать собеседника и вести диалог.
Умение соблюдать правила общения.
Предметные умения:
Расширить словарный запас обучающихся.
Сформировать умение характеризовать источник доходов.
Оборудование:доска, раздаточный материал.
Этапы занятия | Задания, направленные на достижение запланированных результатов | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
I. Организационный Цели: активизация обучающихся, включение в занятие. | Настроиться на работу. Проговорить правила при работе в группе. | Ребята, Вы хотели бы найти клад? А что это такое? Клад- это богатство, деньги, золото. Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно, за таким кладом мы сегодня отправимся. К концу урока мы получим драгоценный клад, а этот клад-знания. Давайте вспомним правила поведения при работе в группе. (вывешиваю на доску лист) | Отвечают на вопросы. Настроиться на работу. Вспоминают, о правилах поведения при работе в группе. Перечисляют: говорить вежливо. называть собеседника по имени не кричать. если один говорит, то остальные молчат. говорить и обсуждать все в пол голоса. |
II. Формулировка темы занятия, постановка цели Цель: формулировка темы. | Беседа. | Вы наверняка тысячу раз видели, как взрослые что- то покупают (продукты, одежду, книги, игрушки, билеты в кино и так далее) или за что-то платят (за квартиру, ремонт, проезд, стрижку и прочее). И каждый раз они отдают за это деньги- наличные или безналичные. А откуда взрослые берут эти деньги? Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Тема нашего занятия: Источник доходов и, что влияет на размер доходов.(вывешиваю на доску лист) Что такое доход? Доход- это материальные или денежные средства, получение в результате какой-либо деятельности. (вывешиваю на доску лист) | Отвечают на вопрос, где взрослые берут деньги. Предполагают. |
III.Освоение темы Цель: создание условий для понимания учащимися различных источников доходов. | Работа в группах с раздаточным материалом. | Сегодня вы будете экспертами из разных областей:(вывешиваю на доску листы) Клады, наследство, лотереи Заработная плата Пенсии, пособия, стипендии Вы разделены на группы, у каждой группы на столе есть материал о вашей области. Каждая группа знакомится со своей областью, выделяет маркером главное (то что можно рассказать своим коллегам). Предлагаю выбрать одного человека, который потом представит вашу группу. У вас есть 13 минут на то, чтобы прочитать и выделить интересны материал для выступления. Напоминаю, о правилах поведения при работе в группах. ЗАСЕЧЬ ВРЕМЯ! ФИЗМИНУТКА Слушаем 1 группу (клады, наследство, лотереи) Есть вопросы к эксперту? Расскажу вам интересный факт! Мама одного английского школьника целую неделю просила его навести порядок в своей комнате. Но ему было лень. Зато, когда он однажды всё-таки взялся за уборку, то обнаружил под диваном лотерейный билет. Билет оказался счастливым, и мальчишка получил целых 50 тысяч фунтов стерлингов! (3,5 миллиона рублей). Так что если хочешь разбогатеть, то слушайся маму и убирайся почаще у себя в комнате! Слушаем 2 группу (заработная плата) Есть вопросы к эксперту? Слушаем 3 группу (пенсии, пособия, стипендия) Есть вопросы к эксперту? | Слушают учителя. Работают в группе. Выступают сами и слушают выступление других групп. Задают вопросы выступающим. |
IV. Физкультминутка Цель: создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся. | Перед тем как мы заслушаем экспертов из каждой группы, давайте отдохнем. Буратино потянулся, - поднимаем ручки вверх и встаем на носочки. Раз – нагнулся, - наклоны вперед, доставая пальчиками до пола. Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в стороны развел, - разводим руки в стороны. Монетки видно не нашел. - качаем головой. Чтобы монетки нам достать, - поднимаем ручки вверх. Нужно на носочки встать. - тянемся вверх, вставая на носочки. | Выполняют движения. | |
V.Подведение итогов Цель: зафиксировать содержание. | Дети с помощью учителя подводят итоги. Работа в группах с раздаточным материалом. | Подводим итоги, делаем вывод: Много ли видов дохода? Какой основной доход Россиян? От чего зависит размер дохода? У вас на столе есть небольшие листочки и на них подписано ЗАДАЧА. Переверните их пожалуйста. В таблице даны доходы семьи. Определи какой остаток средств будет у семьи, когда они потратят деньги на запланированные расходы. Какие незапланированные расходы может позволить себе семья? |
семья Пуговкиных | |||
Мама | учительница | зарплата | 25 колобков |
Папа | директор фирмы | зарплата | 50 колобков |
Бабушка | пенсионерка | пенсия | 20 колобков |
Сын | ученик | детское пособие | 5 колобков |
Итого: |
| ||
Запланированные расх.: Не запланированные расх.:
-продукты на месяц- 15 к.; -на лекарства- 10к.;
- коммунальные услуги- 20к.; - на отдых- 15к.;
- хоз. товары- 15к. - на поездку- 15к.
- на ремонт квартиры- 35к.;
- на новые вещи- 15к.;
- на игрушки- 10к.
Дети делают вывод:
Существует большое количество видов дохода.
В России доходом большинства граждан является заработная плата.
Размер дохода зависит от сложности работы и от того, насколько она востребована (нужна) обществу.
Слушают учителя. Выполняют задание в группе.
Доход семьи Пуговкиных составляет 100 колобков, запланированные расходы 50 колобков, 50 колобков остаётся на незапланированные расходы.
VI.Рефлексия
Цели:
организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Зафиксировать содержание занятия.
У меня на доске висит яблоня. Вам нужно выйти и взять то яблоко, которое вам сегодня ближе:
Красное - всё понятно.
Жёлтое - остались вопросы.
Выходят к доске, вешают яблоко на яблоню.
