Конспект НОД для детей подготовительной группы "Россия -Родина моя"

Аттестуемый педагог (Ф.И.О.)

Морозова Вера Федоровна

Образовательная область

познание, социально-коммуникативная, нравственно-патриотическое воспитание

Возрастная группа

Подготовительная группа(6-7 лет)

Тема занятия

Россия-Родина моя

Организационный момент, начало занятия . Задача: Организовать внимание детей ,продолжать формировать умение подбирать родственные, однокоренные слова. Методы организации: сюрпризный момент, игра.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Здравствуйте.

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Дети играют в игру Волшебный цветок» называют однокоренные слова.(Родной, Родина, родственник, родня ,родимый, родить, родители)

-Здравствуйте мои родные!

-Дети ,а вы знаете почему я с вами так поздоровалась, что значит родные люди?

-Вы замечательно ответили.

-Я предлагаю вам поиграть вы мне будите называть родственные слова к слову «родные» ,если назовете правильно получите лепесток.

-У меня есть волшебный цветок, расцветет он тогда, когда подберете родные слова.

-Вы хорошо справились с заданием, и у нас расцвел замечательный цветок.

-Дети обратите внимание у нас всех родственников, родных, родимых одна Родина.

Организую детей в круг возле мольберта. Дети проявляют интерес и включаются в занятие.

Дети называя правильно однокоренное слово ,получают лепесток ,подходят к мольберту и наклеивают.

В конце игры получается цветок с лепестками в форме сердец.

2. Основная часть занятия.

Задачи: Формировать у детей интерес к получению знаний о России, уважение к культурам разных народов, умение рассказывать о России, (природа страны, ее символы )

Уточнять высказывания детей ,помогать им более точно характеризовать объект ,учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих , использовать однокоренные слова, совершенствовать речь как средство общения,

Продолжать учить детей с различными видами оригами ,развивать мелкую моторику.

Продолжать воспитывать любовь к Родине, интерес к ее культуре и традициям.

Методы:организации детей: художественное слово, наглядный материал (картинки для работы с картой) презентация ,прослушивание музыкального произведения(Гимн ,русская народная песня)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Наша Родина-Россия

-Мы вса Россияне

-Самая большая страна в мире

-Когда на одном краю страны ночь на другом день

-У нас на Севере есть вечная мерзлота, белые медведи и северные олени.

-На Юге жара Черное море дельфины, пальмы.

-На Комчатке вулканы

-В России самое большое в мире озеро Байкал, там живут нерпы.

Символы России -гимн

-Да, С. Михалков написал «Дядя Степа» и т.д

-во время торжественных мероприятий, когда поднимают флаг, когда победил спортсмен нашей страны и т.д.

-Гимн слушают стоя, не балуются, торжественно и т.д.

- Символ России –флаг.

-Белый цвет доброты, чистоты, честности, ромашек, белых облаков ,снега

Синий-голубое небо, синяя река

Красный-цвет любящего Родину сердца.

Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота,

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак –

Доблестный трехцветный наш российский флаг! 

(Читает ребенок)

-Российский флаг мы можем встретить на параде, празднике ,в школе, детском саду, на соревнованиях, на кораблях и самолетах.

-Символ России герб.

-Изображен на гербе двуглавый орел.

-На печатях, на монетах, на одежде спортсменов и т.д.

-В песне пелось о солдатах, которые отдыхали и варили кашу.

Дети изготавливают конверты способом оригами ,не используя ножницы и клей

-как называется наша Родина?

-Правильно Россия, значит мы все называемся?

Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

-Что мы можем Рассказать о России?

-Мы будем рассказывать, и отмечать на карте

-Дети вы замечательно рассказали о нашей Родине –России. Я вижу, что вы много о ней знаете, умеете работать с картой, молодцы.

-Я приглашаю вас поближе к экрану, усаживайтесь удобно

-А вы знаете, ч то у каждой страны обязательно есть свои символы и у России тоже. Назовите их .

-Правильно один из символов России это гимн. Слова к нашему гимну написал С.Михалков известный детский писатель.

-А вам знаком этот писатель?

-Гимн это хвалебная песнь. Где и когда принято исполнять гимн?

-Дети ,как принято слушать гимн?

-Предлагаю послушать гимн.

Дети, какие еще символы России вы знаете?

-Посмотрите на экран и найдите флаг нашей страны.

-Что обозначают эти цвета как вы думаете?

-Дети, вы все отвечаете правильно, умницы

-Давайте послушаем стихотворение о флаге.

-Где и когда мы можем встретить российский флаг?

-Да вы ответили правильно.

Давайте вспомним какой еще символ России?

Дети посмотрите на экран и расскажите ,что вы знаете о нашем гербе?

На красном щите расположен золотой двуглавый орёл. В лапах орла скипетр и держава. Скипетр – это жезл – символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава служили знаком царской власти. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств.

Орел на гербе необычный. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны огромной страны и видеть всё, что происходит вокруг. Две головы орла – это единство страны, он смотрит одновременно на Запад и на Восток. Его поднятые крылья показывают силу и мощь, чтобы все знали, что Россия могучая страна.

На груди у орла красный щит. На щите изображен всадник на белом коне. Воин вонзает копьё в страшного дракона. Кто же этот смелый герой? Это святой Георгий Победоносец – небесный покровитель, помощник всех отважных воинов. Рисунок, где изображен святой Георгий, побеждающий дракона, означает победу добра над злом.

— Где можно увидеть герб? 

-— Его помещают на специальных пограничных столбах. Гости, которые приезжают из других стран, увидев герб и флаг, смогут определить, что приехали в Россию. 

А нашу границу защищают храбрые и смелые солдаты. Предлагаю вам превратиться в храбрых смелых защитников и поиграть

ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре (Руки в стороны и с силой к плечам.)

Будем всех сильнее в мире.

Будем мир мы защищать, (Поднимают прямые руки.)

Будем маму обнимать. (И скрещивают над головой.)

На носочки встанем, Поднимаются на носочках.

Солнышко достанем.

До пяти считаем, дружно приседаем(Приседают пять раз.)

Раз Два три четыре пять ,мы шагаем на парад (Маршируем)

Ура! Кричат, подняв руки вверх.

Дети , мы немного поиграли, предлагаю продолжить разговор о нашей удивительной стране, посмотрите на экран. В нашей стране живет множество народов и все они живут вместе ,дружно. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Вы увидели сколько разных народов ,у них разные дома, разные народные костюмы Я предлагаю познакомиться поближе с одним из вариантов русского народного костюма ,а так же послушать русскую народную песню.

Дети, о ком пелось в песне?

Совершенно верно в песне пелось о солдатах, которым тоже нужен отдых. Мы с вами подготовили рисунки для храбрых русских солдат ,а сегодня я предлагаю сделать для этих рисунков конверты.

Дети проходят и садятся в полукруг на стулья , так что бы всем было видно карту России.

Дети на карте показывают Россию

Обозначают картинками места вечной мерзлоты ,места обитания белых медведей, северных оленей,(наклеивают картинку)

Дети находят на карте Черное море, отмечают где растут пальмы.(наклеивают картинку)

Дети находят на карте Камчатку, отмечают вулканы (наклеивают картинку)

Находят Байкал, отмечают места обитания нерп.

Побуждаю детей отвечать полным ответом, не перебивать друг друга.

Звучит гимн, дети встают возле стульчиков.

Дети отвечают ,предварительно подняв руку, не перебивая друг друга.

Ребенок выходит в центр и читает стихотворение.

В. Степанова. «Российский флаг»

На экране появляется изображение российского герба.

Совместно с детьми рассматриваем на экране герб, используя указку.

Дети встают со стульев .

Дети выполняют вместе с воспитателем движения под текст физминутки.

Дети садятся на стулья.

Показ презентации «Народы России»

Звучит русская народная песня «Солдаты» в исполнении ребенка одетого в традиционный русский народный костюм.

Приглашаю детей за заранее подготовленные столы, на каждого ребенка приготовлен лист бумаги квадратной формы 20/20см.

3. Заключительная часть занятия:

Задачи: Подвести итог, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, совершенствовать речь как средство общения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети обсуждают задания ,анализируют свои и чужие ответы, что было трудным что понравилось.

Дети ,ну вот мы свами замечательно потрудились, вы смогли ответить на многие вопросы правильно..

Трудно вам было? Что понравилось, что запомнилось? Давайте вспомним, что же мы сумели сделать?

Дети встают в круг.