Уроки основ православной культуры в 4 классе
Шарая Е.В., преподаватель СОГБПОУ «Гагаринский
многопрофильный колледж»
На уроках основ православной культуры ученики 4 класса знакомятся с православной культурой, раскрывают ее значение и роль в жизни человека – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.
Перед учителем может возникнуть вопрос: как провести интересный урок? Сделать это можно многими способами. Во-первых, нужно использовать наглядные пособия. Использование наглядности увеличивает эффективность обучения, возбуждает внимание ребенка, помогает ученику усвоить материал урока более осмысленно и с большим интересом. Яркая, красочная наглядность вызывает у младших школьников чувство удивления, а значит, помогает им лучше усвоить учебный материал. Учитель может сам изготовить наглядность для занятия, учитывая возрастные и индивидуальные особенности младших школьников. На наглядных пособиях можно отразить новые, непонятные ученикам слова по теме, главные, опорные мысли определенного урока (например, при изучении темы «Библия и Евангелие» на доску можно повесить карточки со словами христианин, христианство, Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, пророк, апостолы, притча, откровение).
Нужно использовать презентации. Православную культуру необходимо преподавать только с использованием изображений, иначе не получится показать ее наглядно. Православная культура очень образная. Например, презентации помогут ученикам лучше понять следующие темы: «Пасха», «Таинство Причастия», «Монастырь» и т.д.
На уроках основ православной культуры особое внимание надо уделять работе с текстом. Это может быть не только текст в учебнике, но и евангельские притчи, легенды, а также стихотворения известных поэтов, соответствующие теме урока. С учениками 4 класса можно проводить различные виды работы с текстом: анализ небольшого произведения по вопросам учителя, выборочное чтение, выделение главной мысли текста и т.д. Такие задания активизируют мыслительную деятельность школьников, заставляют их быть внимательными, слушать ответы одноклассников. Не следует забывать и о работе с пословицами, а их можно подобрать практически к каждому уроку. Пословицы передают народную мудрость, развивают мышление и речь детей.
Можно проводить урок в нетрадиционной форме: уроки-путешествия, уроки-заочные экскурсии и др. (например, при изучении тем «Храм», «Монастырь» и т.д.). Усвоение детьми нового материала на таких уроках проходит гораздо эффективнее, потому что на них используются игровые приемы. Во-первых, ученики практически не отвлекаются, с интересом выполняют задания. Во-вторых, игра всегда связана с положительными эмоциями. Знания, полученные учениками на таких уроках, оказываются более прочными. Возникший интерес к теме урока переходит в интерес к изучаемому предмету.
В конце урока основ православной культуры школьникам можно предложить задания в рабочей тетради, работу с тестами. Такие задания помогают ученикам обобщить материал урока, выделить главные моменты, а учитель может определить уровень усвоения учебного материала.
На многих уроках основ православной культуры в качестве домашнего задания ученикам можно предложить следующее – написать сочинение на тему, связанную с материалом урока. Такое задание помогает детям систематизировать изученный материал, задуматься над своими поступками и поступками других людей. Например, после изучения темы «Зачем творить добро?» ученики 4 класса написали сочинение «Добро в жизни человека». Творческие работы детей оказались серьезными, глубокими, осознанными. Школьники писали о том, как можно творить добро и почему: помочь пожилому человеку, потому что он не все может сделать сам; помочь детям-сиротам, лишенным родительской ласки; оказать внимание ребенку-инвалиду, который нуждается в общении со своими сверстниками. Многие ученики также написали, что в момент совершения добрых дел человек переживает духовную радость.
