Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска
«Детский сад № 508 комбинированного вида «Фея»
Конспект образовательной деятельности
в старшей группе
Чтение художественной литературы: русская народная сказка
«Крылатый, мохнатый да масляный»
Воспитатель: Бобренок Татьяна Сергеевна
Новосибирск
2022 год
Цель: развитие речи посредством приобщения детей к чтению художественной литературы.
Задачи:
Образовательные:
Дать представление о народной сказке.
Формировать умение внимательно слушать произведение.
Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.
Расширять словарный запас.
Учить выделять главные мысли в произведении, извлекать нравственный урок.
Учить пересказывать произведение с опорой на мнемотаблицу.
Развивающие:
Развивать наблюдательность.
Развивать память, мышление, воображение.
Развивать логическое мышление.
Развивать умение рассуждать.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к чтению художественных произведений.
Ведущая образовательная область: «Речевое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Оборудование:колокольчик,книга с русскими народными сказками, листочки с указанием страниц, мемотаблица по сказке, раскраски, смайлики красного, желтого и зеленого цвета.
Ход:
Воспитатель звенит в колокольчик, собирает детей в круг
Звонок звенит
всех в круг созвать велит!
Доброе утро, ребята! Как ваше настроение? Давайте дотронемся своими ладошками до ладошек соседа и зарядимся друг друга позитивом!
(дети присаживаются на места, воспитатель показывает на лежащую книгу)
Воспитатель:Ребята, здесь лежит книга (хрестоматия или сборник русских народных сказок). Это не вы ее сюда положили? Нет? Странно, кто же тогда?
(дети высказывают предположения)
Давайте рассмотрим ее. Что изображено на обложке? Интересно, есть ли у этой книги автор. Да вот же написано! Русские народные сказки. Кто же их автор, ребята? (народ) Все верно! Все эти сказки не имеют определенного автора, они передавались из уст в уста долгие – долгие годы, так и дошли до нас с вами. Ребята, а какие вы знаете русские народные сказки? (дети перечисляют)
Ребята, в этой книге много разных сказок, давайте выберем одну из них и прочитаем! На этих листочках указаны страницы книги, давайте вытянем одну из них (для достоверности написать на всех листочках ту страницу, с которой начинается нужная сказка, дать вытянуть кому – либо из детей)
Найдем страницу --. Это сказка «Крылатый, мохнатый да масляный!». Одна из любимых сказок моего детства! Хотите ее послушать?(дети соглашаются)
В этом произведении вам могут повстречаться незнакомые слова. Давайте разберем их.
«Опушка» - край леса.
«Пуще» - сильнее.
«Завалинка» - невысокая земляная насыпь вдоль наружных стен избы. (продемонстрировать на картинке)
«Ошпариться»- обжечься.
Все запомнили? А теперь слушайте внимательно!
Воспитатель зачитывает сказку
Понравилась вам сказка, ребятки? Вы так внимательно слушали! Давайте немного разомнемся!
Эй! Попрыгали на месте. (прыжки)
Эх! Руками машем вместе. (движение "ножницы" руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (нагнувшись, поднять голову как можно выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе. (дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок? (остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок! (руки на пояс, повернули туловище вправо, правую
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)
(проводится беседа по произведению)
- Ребята, вы сказали, вам понравилась сказка! Расскажите, чем? (опросить несколько детей)
- Как бы вы описали описанную историю?(смешная, печальная, поучительная)
- Назовите всех героев этой сказки?(Воробей, Блин, Мышка)
- Вспомните, как жили герои в самом начале произведения? (дружно, не тужили)
- Почему Воробей обиделся на своих друзей?(подумал, что у других труд легче)
- Что произошло, когда герои поменялись своей работой? Кто вспомнит, каким вернулся Блин с охоты. (с откушенным боком)
- Что стало с Мышкой? (ошпарилась)
- А с Воробьем? (свернул клюв на бок)
- Как можно было бы поступить иначе? (дать высказаться нескольким детям)
- Что бы вы посоветовали героям сказки(не ссориться, жить дружно, заниматься тем, что умеешь).
- Какой урок заключен в сказке? Вспомните слова из сказки.
«Вот так всегда бывает, когда один на другого кивает, а свое дело делать не хочет». Чьи это слова? (Блина)Почему же он так сказал? (не нужно завидовать другим, каждый должен быть занят делом в соответствии со своими способностями)
- Ребята, кого в этой сказке вы бы пожалели?(опросить несколько детей)
- Ребята, вспомните, какой конец у этой сказки? («Поплакали-погоревали да своими делами и занялись»).
- Ребята, а какой эпизод в сказке вам понравился больше всего? (опросить несколько детей)
- Ребята, какое чувство возникло у Воробья после всей описанной истории? (стыда)А вы когда-нибудь испытывали чувство стыда? За какие поступки? (опросить несколько детей)
- Ребята, а давайте попробуем пересказать эту сказку? Чтобы вам было проще, я подготовила таблицу. Давайте ее рассмотрим(воспитатель демонстрирует детям мнемотаблицу, дает разъяснения по символам)
- Рассказывать будем все вместе! (имя), начнем с тебя. Каждый скажет по 1 предложению.
(дети по цепочке пересказывают сказку)
- Молодцы, ребята! Посмотрите, в книге есть раскраски – герои этой сказки! Достанется каждому из вас!
Воспитатель:Ребята, хотели бы вы еще послушать сказки из этой книги? Здесь их очень много! Мы обязательно почитаем еще.
Ребята, мне понравилась ваша работа сегодня – вы внимательно слушали, отвечали на вопросы полным предложением, не выкрикивали ответы с мест.
Оцените и вы свою работу. Если слушали внимательно, отвечали на все вопросы, нашли скрытый урок в сказке - возьмите зеленый смайлик.
Те, кто слушал внимательно, но не смог ответить на некоторые вопросы – желтый смайлик.
А если вы не нашли ответ ни на один вопрос – ваш смайлик красного цвета.
Спасибо за честность, ребята!
Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем дружно «Мы – молодцы!».
(занятие заканчивается раскрашиванием раскрасок)
7
