УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Тема урока: А. Н. Плещеев «Весна»
Класс:2 а
Цель урока:познакомить учащихся со стихотворениями А. Плещеева о весне; развивать навыки правильного, выразительного чтения, память, внимание, мышление.
Задачи урока:
Образовательные:
- углублять эстетические представления о поэзии;
- обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
- развивать речь, память, внимание, наблюдательность, воображение, способность высказывать своё мнение развивать навыки правильного, выразительного чтения
Воспитательные:
- прививать любовь к природе и русской словесности;
- воспитывать положительную мотивацию в обучении.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
1. Орг. момент | Здравствуйте, дети! Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, Пожелайте мысленно удачи. | Здравствуйте |
2. Актуализация знаний. | Давайтес вами отгадаем загадку, чтобы вы поняли, о чем сегодня пойдет речь на уроке. (Слайд 2) Рыхлый снег О каком времени года мы будем говорить на уроке? Сейчас я вам предлагаю провести речевую разминку. У вас на партах лежат листы на них, написано стихотворение, прочитайте стихотворение «жужжащим» способом. Весенняя гостья Милая певунья, Ласточка родная, К нам домой вернулась Из чужого края. Под окошком вьётся С песенкой живою: «Я весну и солнце Принесла с собою…» К. Льдов - Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп. - Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. - Начните читать шёпотом и постепенно усиливайте голос. - Начните читать громко и постепенно переходите на шёпот. Вот вы и готовы читать стихи. Вместе с весною к нам пришли в гости книги. Все они одеты в праздничные наряды, все цветные и красивые. Каждая титульная страничка несет не только информацию о названии, но и подсказывает, какие герои в ней живут. Давайте рассмотрим книжную выставку. Назовите книги, которые вы видите на выставке? Слайд Может кто – то догадался, что мы будем делать сегодня на уроке? Слайд Кто может сформулировать тему урока? Итак, тема нашего урока произведение «Весна», автор которого Алексей Николаевич Плещеев. | Ученики отгадывают загадку. Весна О весне Ученики читают стихотворение Ответы детей Дети разгадывают тему. |
3. Изучение нового | Предлагаю вам познакомится с автором. Вы готовы? (Разговор об А. Н. Плещееве ) Слайд 5 Что вы знаете об этом поэте? Рассмотрите портрет писателя. Что вы можете сказать об этом человеке? Алексей Николаевич Плещеев (1825 – 1893) – замечательный русский поэт, писатель, переводчик. Алексей Николаевич Плещеев родился 4 декабря 1825 года в Костроме, в семье чиновника, происходившего из старинного дворянского рода. Далекий предок поэта участвовал в битве с татарами на Куликовом поле. Алеша провел детство в Нижнем Новгороде, учился в Петербурге, в школе гвардейских подпрапорщиков, затем, оставив ее, - в университете, на восточном факультете. В 1844 году выступил с первыми стихами в "Современнике", в 1846 г напечатал отдельный сборник стихотворений, принесший ему широкую известность. В 1872 г по приглашению Некрасова он переехал из Москвы в Петербург, заняв должность секретаря журнала "Отечественные записки". Алексей Плещеев умер в Париже (по пути на французский курорт). Похоронен в Москве у Новодевичьего монастыря. Своим современникам, писавшим для детей, он говорил так: «Помните, что маленькие читатели – будущие строители жизни русской. Научите их любить добро, родину, помнить свой долг перед народом». Итак, кем же был Плещеев? С какого года он начал писать свои произведения? | Отвечают на вопросы учителя. Слушают учителя. Ответы детей |
4. Знакомство с произведением | Для того чтобы начать знакомство с самим произведение, давайте проведем словарную работу. Слайд 6 Давайте прочитаем слова с экрана сначала по слогам, а затем целыми словами. По – ве – я - ло – повеяло за – сви – щут – засвищут о - де – нет – ся – оденется ла – зурь – лазурь ми – но – ва – ла – миновала се – ни – сени про – ще – бечь – прощебечь Что обозначают данные слова? Слайд Предлагаю вам начать читать стихотворение «Весна». Открываем учебники и находим страницу 112. Первый раз читаю я, затем мы пробуем читать вместе. Слайды 8 – 16 Какая тема звучала в стихотворении? Понравилось вам это стихотворение? Какое настроение создало стихотворение? -Что особенно затронуло вас в этом стихотворении? -Как вы думаете, с каким настроением поэт писал его? Сколько строф в стихотворении? О чем говориться в первой строфе? С каких слов начинается 2-я строфа? О чем говориться в ней? О чем говориться в третей строфе? Какую вы представляете себе, когда слышите 4 строфу? О чем говориться в пятой строфе? Сейчас мы немножечко отдахнем и продолжим нашу работу. | Значение непонятных слов смотрят в словаре С. И. Ожегова дуть запоют светло-синий цвет, синева прошла сени - нежилая часть дома, соединяющая жилое помещение с улицей. Приход весны Ответы детей Слушают учителя Отвечают на вопросы. Пробуждение, оживление природы 5 строф Тает снег, природа пробуждается Появилось весеннее небо Зима всем надоела уже На всех лицах радость, от того, что весна пришла Детский смех |
Физминутка | Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.) | Выполняют физминутку |
Давайте теперь вы сами попробуете прочитать данное стихотворение. Читать будем выразительно. Скажите что значит выразительно? Молодцы ребятки. | Читают несколько учеников Читать внимательно, медленно со всеми знаками препинания. | |
5. Закрепление материала | Теперь давайте выполним задание, сейчас на экране появится текст с пропуском слов, вам необходимо его прочитать и вставить нужное слово. Вставьте пропущенные олицетворения «Уж тает снег, …… ручьи». (плывут, бегут, стоят журчат) Слайд «Засвищут скоро соловьи И лес ……. листвою». (покроется, укутается, оденется нарядится) Слайд «Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце…… »? (сошло, светит, вышло, стало) Слайд | Проговаривают правильное слов |
6. Итог урока | Наш урок подходит к концу. Скажите с каким стихотворением мы сегодня познакомились? Автор кто этого стихотворения? О чём оно? -Какой приём использует поэт, чтобы мы могли ярче представить весенние картины? — Какое настроение вызвало у вас прочитанное стихотворение? | Весна Плещеев А.Н Отвечают. |
7. Рефлексия. | Давайте сейчас проверим с вами кто как работа на уроке. Сейчас мне каждый прочитает предложение с экрана, которое нужно закончить. Слайд На уроке я работал: активно, пассивно Своей работой я: доволен, недоволен За урок я:устал, не устал Материал урока мне:понятен, интересен; непонятен, бесполезен. | Отвечают. |
8. Домашнее задание | Послушайте внимательно домашнее задание, вам нужно будет выучить это стихотворение наизусть. |
