Управление образования администрации города Орска
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска»
Воспитательное мероприятие
Нравственной направленности
«Моя семья - мое богатство ».
(для обучающихся 9-11 лет)
Автор-составитель:
Евдокимова София Анатольевна,
педагог дополнительного образования
Орск, 2022
Воспитательное мероприятие адресовано классным руководителям, старшим вожатым, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам.
462401, г. Орск Оренбургская область, пл. Гагарина,1, ЦРТДЮ «Радость» тел.: 8(3537) 22-25-77, 22-24-89
Пояснительная записка.
«Воспитание — великое дело:
им решается участь человека».
В.Г. Белинский.
По моему мнению, в числе глобальных проблем человечества проблема воспитания подрастающего поколения становится для всех народов и государств одной из самых актуальных. Традиционные духовно-нравственные семейные ценности являются неотъемлемой частью мировоззрения личности, которые должны получить свое место в содержании отечественного образования. Наиболее сензитивным периодом формирования духовно-нравственных семейных ценностей, воспитания ценностного отношения к семье является
Так , что такое воспитание? Воспитание — это целенаправленное управление процессом развития личности.
Я считаю что, процесс воспитания реализуется в семье в начале с помощью взрослых, затем — самостоятельно. Именно в семье ,в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка. Поэтому важно объединить все усилия семьи и дошкольного воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.
Результат воспитания — воспитанность как целостное жизненное поведение.
Воспитательная работа включает в себя реализацию комплекса организационных и педагогических задач, решаемых с целью обеспечения оптимального развития личности обучающегося, выбор форм и методов воспитания в соответствии с поставленными воспитательными целями задачами и сам процесс их реализации. Рассмотрим цели и задачи нашего мероприятия.
Цель: сформировать ценностные отношения к семье как нравственной основы воспитания.
Задачи:
1.Закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье;
2. Развивать мышление, речь;
3.Воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважения, заботы к членам семьи.
Место проведения: детский клуб «Олимп»
Участники:воспитанники объединения.
Форма проведения: беседа.
Ход мероприятия
Педагог: Ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение, я рада вас всех видеть. Надеюсь, мое настроение передастся и вам. Давайте посмотрим друг на друга, возьмемся за руки, улыбнемся и передадим всю нашу доброту и теплоту.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Педагог: Ребята, я принесла вам показать фотографии. Кого мы здесь видим? (Семьи)
Педагог:А что такое семья?
Педагог:Сегодня мы с вами поговорим на тему: «Семья».
«Моя семья – моё богатство».
Педагог:Значит семья это?
( Папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат).
Семья – это на кого можно положиться и любимые люди»
«Семья – это самые близкие люди, самые родные и готовые в любую минуту помочь тебе, отдать за тебя и тебе все!»
«Семья – это «золотое», то без чего жить нельзя».
Семья - это люди, которые живут вместе и очень любят друг друга, заботятся друг о друге, берём пример, желаем добра, учимся заботе и уважению. Педагог: Что такое семья?
Педагог:Какая семья называется счастливой?
Педагог:Что такое семейные ценности?
В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.
Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).
- Я вам расскажу одну легенду:
«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств…».
Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой; на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие, дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно незнакомых друг другу людей?
(Высказывания детей)
Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока.
Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
Педагог: Отгадайте загадки:
Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует - чмок?
Вот она всегда какая
Моя ... родная! (мамочка)
Кто не в шутку, а всерьёз,
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …
(папа)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой ... (бабушки)
Послушайте следующую загадку.
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый ... (дед)
Дедушку мы любим и уважаем!
- Это что за девочка?
С нею я играю
Перед сном ей сказочку
Я всегда читаю
Я её на улице
Зорко охраняю!
Я её братишка – всем я объясняю. (сестрёнка)
Педагог:Молодцы, отгадали все загадки.
Но ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья и сёстры, если у человека много родственников – значит, у него большая семья.
Игра: «Какая ваша семья?».
- А сейчас давайте поиграем в игру: «Какая ваша семья?».
(Дети стоят в кругу и передают друг другу игрушечное сердце, называя слова, например: большая, дружная, веселая, маленькая и т.д.)
Рассказы детей.
- Ребята, а кто хочет рассказать о своей семье?
- Назовите членов своей семьи.
- Кто самый старший, младший?
- Сколько у тебя братьев, сестер?
- Кто ты для мамы с папой?
- Кто ты для бабушки с дедушкой?
- Чем занимаются твои мама и папа?
- Чем занимаются твои бабушка и дедушка?
- Ты любишь своих родных?
- Ребята, нужно любить свою семью, ведь они – самые близкие для вас люди в жизни.
Педагог: Предлагает детям закончить пословицу о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
(Предлагаю воспитанникам вспомнить пословицы о семье, которые они знают).
Педагог:Ребята, своей семье нужно всегда помогать, и в горе, и в радости.
Педагог: Давайте представим, что у нас новоселье.
Педагог: Что это такое? (Когда семья переезжает в новый дом).
Дидактическая игра: «Новоселье».
Из сумки дети достают вещи, принадлежащие разным членам семьи и рассматривают их. Затем называют кому они принадлежат. (Например, помада – маме, очки – бабушке и т.д.).
Педагог:Физминутка .
- Ребята, что нужно делать чтобы в вашей семье все было хорошо, все улыбались бы, у всех было бы хорошее настроение?
- Ребята, а кто у вас в семье добрый?
- Строгий?
- Веселый?
- Ласковый?
- Покажите какое выражение лица у папы, мамы, когда они на вас сердятся, а когда вас хвалят?
-Ребята, а вы заботитесь о своих родителях?
- Как вы думаете, а могут ли маленькие лечить взрослых?
-Как ласково вы называете свою маму?
-Какая у вас мамочка?
(ласковая, заботливая, красивая и т.д.)
- Что делает дома ваша мама? Чем она увлекается?
- За что она вас ругает? Хвалит?
- Чему вас мама научила?
- Скажите, а на какой цветок похожа ваша мама?
- Закройте глаза и представьте вашу маму. Вы слышите ее ласковый голос?
Мама – самый близкий для вас чедовек.
- А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый..)
- А папа что умеет делать
Педагог:Игра «Мы любим»
- Ребята, как вы думаете, как ласково мы можем называть членов нашей семьи?
- Давайте придумаем и назовём папу, маму, бабушку, дедушку, брата, сестру.
- Передаем по кругу игрушечное сердце и называем. (бабулечка, деда, папулечка, мамулечка и т.д.).
-А сейчас я узнаю кто как трудиться в вашей семье!
Педагог:Дидактическая игра: «Кто как трудиться в вашей семье?».
- Нужно договаривать слова: папа, мама, брат, сестра, бабушка, дедушка.
-Ходит на работу?
-Зарабатывает деньги?
-Проверяет уроки?
-Ходит в магазин?
-Учит уроки?
-Готовит пищу?
-Вытирает пыль?
-Убирает дома?
-Играет?
-Стирает?
-Читает?
-Шьёт?
Педагог: Каждая семья имеет нравственные принципы, законы, традиции. Мне хотелось бы, чтобы вы назвали те качества, которые составляют нравственную ценность человека и должны воспитываться в семье. К доске я приглашаю 4 человека. Перед вами разноцветные лепестки, на обороте которых написаны качества. Выберите и прикрепите нужные лепестки к серединке цветка. Прочитайте, что написано на лепестках.
(доброта, верность, отзывчивость, взаимопомощь, любовь, уважение, терпение)
Педагог: Почему вы не выбрали лепестки чёрного цвета?
(на них написано: зависть, агрессия, грубость, эгоизм, ненависть).
Вот, ребята, у нас получился цветик-семицветик, совсем как в волшебной сказке. Я желаю вам, чтобы эти качества сопутствовали вам на протяжении всей жизни.
А сейчас я хочу всем вам предложить просмотреть отрывок из всеми любимого мультфильма «Простоквашино».
Ребята, а почему мама, преодолев трудности, пришла на лыжах к своей семье?
Конечно, потому что наши мамы нас очень любят, и для них не существует преград.
Рефлексия.
Педагог:Ребята как вы думаете, можно наше детское объединение назвать семьёй? Перед Вами плакат с большим домом. Сейчас я вам раздам картинки детей. Представьте. Что это Вы. А этот дом на плакате, наша дружная семья. Если вы считаете наше детское объединение семьей, то картинку с ребенком поместите в домике, если нет, то приклейте рядом с домиком.
Верно, наше детское объединение можно назвать семьей. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наше детское объединение стало ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.
Подведение итогов.
Педагог:У нас у каждого есть и будет своя семья. А сейчас наша семья - это наш большой дружный клуб. Сегодня Вы осознали собственные семейные ценности. Узнали о ценностях ваших друзей (можете еще что - либо добавить).
Педагог:Любви и счастья вам в настоящей и будущей семье!
Список литературы.
Антонов А. И. Социология рождаемости. – М., 1982.
Арнольд О. Р. Заслужи себе счастье: Книга для женщин, написанная женщиной – психологом. М., 1994.
Афанасьева Т. М. Семейные портреты. М., 1985.
Баздырев К. Единственный ребенок. М., 1983.
Барнз Дж. Г. Социальная работа с семьями в Англии. М., 1993.
Батуев А. С., Соколова Л. В. Учение о доминанте как теоретическая основа формирования «мать – дитя». СПб., 1994.
Батуев А. С. Физиология
Харчев А. Г. Нравственность и семья. М., 1981.
Харчев А. Г. Современная семья и ее проблемы. М.., 1978.
Харчев А. Г. Исследование семьи: на пороге нового этапа // Социологические исследования. – 1986. - № 3,
Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. – М., 1987.
Хасан Б. И., Тюменева Ю. А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола. // Вопросы психологии. 1997. № 3.
.png)
