План-конспект
урока по русскому языку
на тему «Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита»,
проведённого в 1 классе
Кохоновой Еленой Александровной
Тема. Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита
Тип урока- комбинированный.
Цель. познакомить детей с алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей
Задачи:
Образовательная:
-упражнять в запоминании названия букв и порядка букв в алфавите;
-развивать умение пользоваться алфавитом.
Развивающая:
- способствовать развитию умений проводить анализ, синтез, делать выводы, способствовать обогащению словарного запаса учащихся
Воспитывающая:
- воспитывать интерес к изучаемому предмету; воспитывать аккуратность ведения записей
Формируемые УУД:
Личностные:
-учиться положительно относиться к изучаемому предмету - русскому языку;
Метапредметные:
Личностные УУД:
-формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям;
- повышать уровень мотивации учебной и творческой деятельности;
Регулятивные УУД:
- развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
Познавательные УУД:
- развивать способность смыслового восприятия предложения (текста);
- осуществлять анализ объектов, умения строить высказывания;
- искать информацию;
Коммуникативные УУД:
- адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач;
- овладевать диалогической формой коммуникации;
- задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Предметные:
-научатся высказываться о значимости изучения алфавита, правильно называть буквы в алфавитном порядке, работать с памяткой «Алфавит» в учебнике.
-соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения;
-соблюдать правила правописания и пунктуации в письменной речи.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование:компьютер, проектор, презентация.
План урока
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Самоопределение к деятельности
4. Изучение новых знаний
5. Закрепление изученного материала
6.Рефлексия.Подвеление итогов. Сообщение домашнего задания
План оформления доски
1
2
Число
Классная работа
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | Приветствие учителя. | Приветствуют учителя, садятся за парты Проверяют готовность к уроку. |
2. Актуализация опорных знаний | Откройте тетради, запишите число. -Предлагаю сыграть в игру «Правильно - неправильно». - Если вы считаете моё утверждение правильным, пишите строчную «п», неправильным - «н». 1. Пятая буква русского алфавита Д? 2. В русском алфавите 6 гласных букв? 4. В русском языке есть буквы, которые не обозначают звуков? 5. В русском алфавите 32 буквы? | Пишут ответы в тетради. |
3. Самоопределение к деятельности | Сели на странички Тридцать три сестрички. Сели рядом – не молчат, Нам загадки говорят. Тридцать три богатыря К нам пришли сюда не зря. Изучая их секреты, Ты на всё найдёшь ответы. Но скажи-ка нам пока, Как зовут их ?.. Буквы – значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд, Каждый в условленном месте стоит И называется … Можно сказать алфавит, а можно сказать – азбука. Эти слова обозначают одно и то же? Что такое алфавит? | Алфавит Азбука Алфавит Алфавит- буквы, расположенные в определённом порядке. | |||
4. Изучение нового материала. | Как образовались слова “алфавит”, “азбука”? Дети. Слово “азбука” русское, “алфавит” – греческое. Образованы они одинаково – из названий первых букв. Раньше букву “А” называли “Аз”, “Б” – “Буки”. Эти названия сохранились в слове “азбука”. В греческом языке первая буква называлась “Альфа”, вторая – “Вита”. Отсюда – слово алфавит. Зачем нам нужно изучать эту тему? Ошибки в названиях букв – грубое нарушение норм языка, а правильное название букв является показателем культуры человека. Задача наших уроков по этой теме – запоминание алфавита, мы должны хорошо знать порядок букв и их названия. Назовите буквы по порядку. Что мы знаем о русской азбуке? Вот домики для букв. Давайте заселим буквы.
Буквы, которые обозначают согласные звуки. А этот домик для каких букв? Итак, в русском языке 10 букв, которые обозначают гласные звуки, 21 буква обозначает согласные звуки и 2 буквы звуков не обозначают. Откройте учебник на стр. 35 упражнение №53. Стихотворение Б. Заходера “Песенка-азбука” . Какие буквы опоздали? Где их место в алфавите? | Предположения детей. Слова в словарях располагаются в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Карточки медицинские в больнице также стоят по алфавиту. Справочники составляются по алфавиту и т.д. Дети называют буквы по порядку. В русской азбуке тридцать три буквы. Красный домик Синий домик Для ь и ъ. Так как эти буквы звуков не обозначают. Читаем хором, а затем по ролям. Ёё, Йй, Ъ, Ы, Ъ. (Записывают в тетрадь эти буквы) | |||
5.Закрепление изученного материала | Поиграем в игру “Знаешь алфавит – угадаешь слово”. 1.Первая буква этого слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”, последняя – за буквой “Й”. 2.Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья – перед “Т”, четвёртая – перед “Б”. 3.Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Ъ”, вторая – за буквой “Д”, третья – за буквой “К”, четвёртая – перед “Э”. 4.В слове четыре буквы. Первая буква этого слова в алфавите – девятая, вторая буква в алфавите – двадцать первая, третья буква в алфавите – вторая, четвёртая буква в алфавите – восемнадцатая. Запишите эти слова и поделите их на слоги и поставьте ударение. | Волк Коса Щель Зубр Записывают слова в тетрадь и делят на слоги, ставят ударение. |
6.Рефлексия. Подведение итогов. Сообщение домашнего задания | Над какой темой мы сегодня работали? Что такое алфавит? Назовите буквы алфавита по порядку. Домашнее задание Подготовиться к выставке книг. Принести книги про алфавит. | Алфавит, или русская азбука. Называют русский алфавит. |
