«Все знаем о семени фасоли»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным

изучением отдельных предметов»

Разработка занятия

«Все знаем о семени фасоли»

для 3-4 класса

естественнонаучной направленности

Выполнила: Мартынова И.В.

учитель химии, биологии

Бийск, 2022 г.

Тема:«Все знаем о семени фасоли»

Цель: формировать знания о строение фасоли

Задачи:

Образовательная:раскрыть особенности строение семени фасоли

Развивающая: развивать познавательную активность, умение наблюдать, сравнивать, высказывать свое мнение;

Воспитательная: воспитывать правила безопасного обращения с лабораторным оборудованием.

УУД:
Познавательные: находить ответы на вопросы, использовать свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; доносить свою позицию до других.

Тип занятия: изучение нового материала.

Формы работы на занятии: групповая, фронтальная

Оборудование:  лист А3, карандаши цветные, семя фасоли, микроскоп, микропрепараты, стаканчики для эксперимента с почвой, с водой, лупа, препоравальная игла.

Ход занятия

Организационный момент 

Ребята, встаньте все ровненько, улыбнитесь друг другу и пожелайте друг другу хорошего настроения.

Формулирование темы и целей занятия

Любите загадки? Все загадки знаете? Давайте с вами отгадаем загадки и сформулируем тему урока

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет:

Как бы вырваться на свет. (Семена)

Я не горох, хотя стручки имею.

Суп из меня нежнее и вкуснее.

Две ноты — вот мое название.

Подумай, приложи старание. (Фасоли)

Правильно, это семена и фасоль. Как можно назвать тогда тему урока.

А цель урока будем какая? Правильно, познакомиться с семенами фасоли и узнать, что необходимо для его прорастания.

Изучение нового материала

На столах у вас лежат заготовка буклета, в течение занятия вам необходимо будет заполнить буклет.

Чтобы узнать из чего состоит семя, нам необходимо выполнить опыт, при выполнении опыта соблюдаем технику безопасности.(проговариваем с детьми)

Предлагаю взять в руки семя и посмотреть на него? Какая форма? Обратите внимание на вогнутую форму. Нам виден рубчик — это след от семяножки. С ее помощью семя соединялась с околоплодником. А рядом с рубчиком находится семявход — это маленькое отверстие. Как вы думаете, из чего оно состоит? Давайте, теперь возьмем препаровальную иглу и снимем кожуру. Для чего она нужна? У вас в руках остался зародыш. Посмотрите на него (используя лупу)? Разделите на две половинки. Одинаковы ли они нет? Правильно, на одной из семядолей находится зародышевой корешок, стебелек и почечка. Давайте с вами нарисуем и подпишем составные части фасоли на левой стороне листа.

Теперь предлагаю рассмотреть микропрепарат «Проросток фасоли», зарисуем на правой стороне листа, подпишем.

Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы семя проросло? Какие условия мы должны соблюдать?

Давайте с вами начертим на правой стороне буклета таблицу, результаты опыта будем записывать по мере прорастания семени.

Закладываем опыты.

IV. Физминутка

Сейчас закройте глазки. Представьте, светит солнце, вы садите семена фасоли. И резко пошел дождик, застучал по земле. (пальчики по парте). И фасоль взошла, потянулась вверх. Зацвела. (вдох, руки вверх, выдох руки вниз)

V. Закрепление новых знаний

Мы с вами рассмотрели строение семени, проростка, теперь знаем больше о фасоли, давайте с вами подумаем, зачем нужны семена? Фасоль? Какие блюда из фасоли можно приготовить? (запишите в буклет на лицевой стороне справа)

У нас лицевая сторона буклета осталась не заполнена, украсьте лицевую сторону буклета, чтобы он привлекал внимание других учащихся и рассказывала, что это буклет о фасоли, и что вы выполнили его.

VI. Рефлексия

На столах у вас лежат плоды фасоли на магнитах. Прикрепите на доску ваши эмоции после занятия.