ПРОЕКТ
«Формирование толерантности у детей дошкольного возраста»
Бабарицкая Л.И.
воспитатель
№ | Структурная единица проекта | Содержание |
1 | Обоснование проекта | Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного возраста. Формирование этого важнейшего качества происходит уже в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений, продолжается на протяжении всей жизни с развитием образования. В законе РФ «Об образовании» говорится: «Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей...» (ст. «Принципы государственной политики в области образования»). Аналогичные задачи находятся в Государственной концепции дошкольного воспитания: «В дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий общечеловеческим духовным ценностям». Дошкольное образование, неразрывно связанное с социальными процессами и культурой общества. Актуальность формирования толерантности у детей дошкольного возраста приобретает особую важность потому, что опыт восприятия окружающего мира у них ещё невелик, отсутствуют стереотипы сознания и поведения. Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность, взаимная нетерпимость и культурный эгоизм. Воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, но и толерантного отношения к представителям разных национальностей, культур и традиций, к людям с ограниченными возможностями здоровья. |
2 | Цели проекта | Формирование основ толерантности у дошкольника. |
3 | Задачи проекта | 1.Создание условий для развития толерантных отношений у детей дошкольного возраста; 2. Воспитывать у детей любовь и уважение к своей Родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, к людям с ограниченными возможностями здоровья; 3. Развивать коммуникативные качества, познавательную активность, развивать творчество и фантазию. 4. Разработка плана мероприятий, направленных на развитие толерантности у детей старшего дошкольного возраста. 5.Организация партнерских отношений между ДОУ и семьями воспитанников по вопросу толерантного воспитания детей дошкольного возраста. |
4 | Планируемые результаты | После реализации данного проекта в образовательном учреждении ожидаются следующие результаты: 1. У детей дошкольного возраста постепенно сформируются такие качества, как отзывчивость, справедливость, скромность. Волевые качества – умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, в своих поступках следовать положительному примеру. 2. Усилится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом. Родители сменят пассивную позицию на активную, приобретут знания в области воспитания толерантных отношений своих детей, и что важнее всего, притворят их в жизнь. |
5 | Этапы | Информационно – аналитический (подготовительный) - повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; - определение объема материала для детей; планирование системы работы Основной этап - совместная деятельность участников образовательного процесса по формированию толерантности у детей дошкольного возраста, способности к творческо-поисковой деятельности с учетом особенностей развития ребенка и социально-педагогических условий организации образовательной среды в условиях ДОУ и семьи. На этом этапе работа ведется в нескольких направлениях: 1. привлечение детей к активному участию в досуговой деятельности (праздники, развлечения, концерты, тематические вечера, конкурсы детского творчества); 2. работа с родителями по привлечению их к совместной деятельности на основе использования разнообразных форм и средств для формирования толерантности у детей; 3. работа с социумом города по реализации задач по формированию толерантности у детей. Заключительный Подведение итогов. |
6 | Сроки реализации проекта | |
7 | Вывод. | В результате реализации проекта будет: 1.Пополнен методический кабинет современной методической литературой по воспитанию толерантных отношений у детей дошкольного возраста; появятся картотеки подвижных игр, сценарии спортивного праздника, досуги. 2.В группе будут созданы условия для развития толерантных отношений у детей, творческих способностей воспитанников, их коммуникативных качеств. 3.Будут разработаны специальные мероприятия по оказанию консультативной и практической помощи родителям по вопросу толерантного воспитания детей дошкольного возраста; повышение правовой и педагогической культуры родителей (папки-передвижки, памятки-рекомендации по воспитанию толерантности); укрепление отношений сотрудничества между детским садом и родителями воспитанников. 4. У детей будут развиты такие качества личности, как отзывчивость, справедливость, скромность, доброжелательное отношение друг к другу независимо от национальности, культуры и вероисповедания, социального статуса |
ДОРОЖНАЯ КАРТА
по реализации проекта
«Формирование толерантности у детей дошкольного возраста»
№ п\п | Мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
Дошкольное образование | |||
Разработка дорожной карты проекта. Дошкольный уровень | Сентябрь | ||
Игры народов Мероприятия: - разучивание игр, беседы по содержанию - сбор и изготовление атрибутов к играм | В течение всего проекта | ||
День распространения информации про аутизм | Апрель | ||
День дружбы Мероприятия: -тематические беседы с детьми -сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - чтение произведений о дружбе - рисование «Подарок другу» | Июль | ||
День пожилого человека Мероприятия: -тематические беседы с детьми -сюжетно-ролевые игры - изготовление подарков для бабушек и дедушек | Октябрь | ||
Международный день белой трости Мероприятия: -тематические беседы с детьми -просмотр презентаций - художественное творчество | Октябрь | ||
День народного единства Мероприятия: -тематические беседы с детьми -сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - изготовление плакатов | Ноябрь | ||
День доброты Мероприятия: -тематические беседы с детьми -сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - чтение произведений о дружбе | Ноябрь | ||
Мы разные, но мы вместе | Ноябрь | ||
День дружбы Мероприятия: -тематические беседы с детьми -сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - чтение произведений о дружбе - рисование «Портрет друга» | Июль | ||
Аналитическая деятельность по итогам проекта. | Август |
