ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
НА 2022–2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
Тема самообразования:
«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста
через различные виды деятельности»
«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев…»
В.А. Сухомлинский
Актуальность
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
В первые годы жизни ребенок осваивает множество движений. Сначала его действия неловки, неумелы, негармоничны. Моторные навыки развиваются постепенно, и у каждого ребенка их формирование идёт своим темпом. Чтобы помочь малышу лучше овладеть своими движениями, нам необходимо создать активную развивающую среду, предложить разнообразные игры и упражнения, способствующие развитию координации и совершенствованию двигательных навыков.
Перед собой я поставила цель.
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности, создание условий для развития и совершенствования мелкой моторики рук у детей раннего возраста через различные виды деятельности, для овладения новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей.
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путем изучения научно-методической литературы по данной теме.
Совершенствовать условия для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста, используя современные направления.
Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики
Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;
Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
Улучшить общую двигательную активность;
Содействовать нормализации речевой функции;
Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
Формы работы:
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- индивидуальная работа с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Срок | Тема | Содержание работы | Практический выход |
В течение всего года | Подбор и изучение научной и учебно-методической литературы. Разработка системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей. | Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры.-М.: Изд. дом «Карапуз»,2007.-18с Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.-М.:ТЦ Сфера,2008.- 64с. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 56 с. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. «Издательство АСТ», 2002 – с. 46: ил. Кузуб Н.В., Осипук Э.И «В гостях у Песочной Феи. Организация «педагогической песочницы» и игр с песком для детей дошкольного возраста».// Вестник практической психологии образования.2006. №1.-С.66-74 с. Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. «Игра с песком» -Издательство «Речь».2016г. 230-246 с. | Диагностика детей. Анкетирование родителей. |
Сентябрь | Массаж рук | Массаж внутренней поверхности ладоней с использованием различных предметов: карандашей с ребристой поверхностью, пластмассовых, резиновых, деревянных шариков с гладкой или ребристой поверхностью, массажных шариков Су-Джок. | Консультация для воспитателей «Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать?» Фотоматериалы по теме. |
Октябрь | Использование пальчиковых игр в развитии мелкой моторики детей раннего возраста. | Создание картотеки пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики. | Показ детьми родителям пальчиковых игр и упражнений. |
Ноябрь Декабрь | Игры с конструктором, мозаикой, игры-шнуровки. | Пополнение предметно - развивающeй среды группы пособиями для развития мелкой моторики рук. | Мастер-класс для родителей: «Волшебные пальчики» |
Январь | Игры с мелкими предметами (камешки, пуговицы, мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок). | Изготовление совместно с родителями пособий и игр по развитию мелкой моторики рук у детей. | Фотоматериалы по теме. Памятки для родителей «Игры для развития мелкой моторики с предметами домашнего обихода». |
Февраль Март | Использование продуктивных видов деятельности. | Обучение детей нетрадиционным способам рисования, играм с пластилином и бумагой. создание картин, композиций с использованием цветного песка, круп, природного материала. | Выставка детских работ. |
Апрель Май | Игры детей с песком. | Развивающие творческие игры с обычным песком; песочная анимация на специальных коробах с подсветкой; лепка различных фигурок, конструирование построек из кинетического песка. | Фотоматериалы по теме. Публикация материала в личном блоге на сайтеmaam.ru Отчёт по теме самообразования на педсовете. |
