Технологическая карта спортивной прогулки в детском саду
«Путешествие в Спортландию»
Место проведения – МБДОУ детский сад № 5, участок группы
ФИО педагога – Сосида Александра Олеговна Должность – воспитатель
Возрастная группа воспитанников – подготовительная к школе группа (6- 7 лет) направленность группы - общеразвивающая
Вид прогулки - спортивная.
Количество детей – 12 человек.
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе спортивной прогулки «Путешествие в Спортландию»,
становление целенаправленности и саморегуляции, собственных действий в двигательной сфере; сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
Задачи
Оздоровительная: продолжать укреплять мышечно - связочный аппарат. координацию движенй, общую моторику.
Образовательные:
- закреплять навык сохранения равновесия ходьбе по бревну шагом;
- упражнять в прыжках на двух ногах с продвижение вперед, добиваясь энергичного отталкивания двумя ногами и мягкого приземления;
- развивать слуховое и зрительное внимание;
- продолжать развивать представления о пользе прогулок на свежем воздухе для человеческого организма
- способствовать обогащению представлений детей о понятиях «Здоровье», «Здоровый человек»;
Отношение к себе, окружающим к своему здоровью и физической культуре:
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
- формировать положительное отношение к режиму дня.
- воспитывать чувство коллективизма, умение работать в микрогруппах.
- Оборудование для педагога и детей: воздушный шар с письмом, пластиковая стойка с табличкой «Спортландия», кукла «Здоровячок», картинки-подсказки, табличка «Здоровье». разрезные картинки гимнастическая скамья, модульный набор «На старт!», корзины для метания, набивные мешочки «Медовое сражение», скакалки.
Структурные компоненты прогулки | Содержание совместной деятельности | Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности | ||
педагог | дети | |||
Организационный момент или вводная беседа | Воспитатель показывает детям воздушный шарик с привязанным к нему конвертом: Что за чудо шарик к нам в гости прилетел? Наверно прогуляться с нами захотел! Ой! Ребята, здесь письмо! Прочитаем, от кого? Воспитатель зачитывает письмо: «Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Мы, веселые спортландцы, шлем вам всем физкульт привет! Пишем вам мы не случайно, получить хотим ответ, Что такое есть «Здоровье» и «Здоровый человек»? Воспитатель: - «Ребята, оказывается, на свете есть страна, которая называется Спротландия. И там живут очень веселые, бодрые и активные жители – спортландцы. Им нужна наша помощь, они не знают, что такое здоровье и кто такой здоровый человек. Ребята давайте поможем спортландцам ответить на эти вопросы! Тогда пора собираться в путешествие в Спортландию. | Дети размышляют и высказывают свои предположения. Педагог в течение некоторого времени сохраняет интригу –кто же гость Воспитатель привлекает внимание всех детей и вовлекает их в беседу, создал интригу, усиливая мотивацию к деятельности. Дети мотивированы к предстоящей деятельности, | Беседа, загадка детям Специальное моделирование ситуации общения: как помочь, зачем нужно помогать? Сюрпризный момент: | |
Основная часть Наблюдение за сезонными изменениями, обсуждение Элементарные опыты и квазиэксерименты. | - Какой сегодня день, что мы можем сказать о погоде, какая она?». - Ребята вы чувствуете, как изменился воздух? Воздух стал холоднее и свежее. А потому что наступила осень. Человеку для жизни всегда необходим свежий воздух, такой как на улице. Давайте подышим и скажем, где же воздух наиболее свеж: в группе или на улице? (ответы детей). Ребята, а вы знаете, что жить без воздуха невозможно. Сейчас мы с вами проведем опыт. Давайте вдохнем побольше свежего воздуха, зажмём нос рукой, а как только воздух начнет заканчиваться, мы открываем свои носы. Какой же вывод мы можем сделать? (ответы детей). Человек не может жить без воздуха, а для здоровья нам необходим именно свежий воздух и ежедневные прогулки. | дети выходят на прогулку Дети формулируют выводы, Самостоятельно высказывают предположения. | Беседа с детьми, Обсуждение. игровые и занимательные приемы: взаимопомощи и сочувствия «Домысливание» Элементарный опыт. | |
Художественное слово Стихотворение «Будь здоров, ребенок» С.Островский | Воспитатель: Сегодня чудесный день, самый подходящий день для путешествий. Воспитатель: «Вот послушайте стихотворение замечательного детского поэта - классика Семена Островского» (Художественное слово Стихотворение «Будь здоров, ребенок» С.Островский) | Слушают, кто знает повторяют произвеение | |
Подвижные игры и физические упражнения, в том числе спортивные игры с элементами соревнования в старших группахдидактические игры | Воспитатель, обращает внимание на пластиковую стойку с табличкой «Спортландия», стоящую на входе на спортивную площадку : - «Ну, вот мы и в Спортландии. Ой, посмотрите, а кто же нас тут встречает?» Детям демонстрируется кукла – мальчик в спортивной форме. Воспитатель, голосом куклы: - «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Здоровичок! Я житель Спортландии, добро пожаловать в мою страну!». Воспитатель: - «Здравствуй, Здоровичок! Мы с ребятами получили ваше письмо и поспешили на помощь!». Здоровичок: - «Для того, что бы ответить на вопросы что такое «Здоровье» и «Здоровый человек» вам нужно пройти спортивные испытания, после каждого из которых вы будите получать картинку-подсказку. Вы готовы? Дети: - «Да!». <….> Воспитатель: Ну, вот вам тогда первое задание. В Спортланидии много гор, а в этих горах много пещер. Пещеры с очень низкими сводами, и что бы пройти под ними нужно низко наклоняться». 1. Упражнение «Пролезание в обруч приподнятый от земли». (при подлезании правым (левым) боком сначала передвигается левая( правая) нога, затем прогибается спина и проносится голова, после этого переставляется правая ( левая ) нога. Воспитатель помогает детям (индивидуальная работа). После того, как последний ребенок завершил упражнение, воспитатель достает картинку-подсказку) Воспитатель: - «А вот и наша первая подсказка. Ребята, что нарисовано на этой картинке? <….> Дидактическая игра «Собери пазлы». (Перед детьми на столах воспитатель кладёт разрезные картинки. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей.) Воспитатель: - «Ребята, смотрите, вы собрали наши подсказки, но они, наверное, какие-то не правильные. Ведь мальчик и животные ничего не делают, просто спят, причем здесь здоровье?» Воспитатель помогает детям, которые неуверенно чувствуют себя на бревне (индивидуальная работа). После того, как последний ребенок завершил упражнение, воспитатель достает из-под скамьи картинку-подсказку | (дети перемещаются к спортивной площадке) Построение в шеренгу с перестроением в колонну. Ходьба по гимнастической скамье по одному Ходьба перешагиванием через предметы Ходьба «змейкой» между предметами с флажками Ходьба по кругу с восстановлением дыхания Дети рассматривают картинки, поправляют воспитателя, потому что сон очень важен для здоровья дети друг за другом проходят по гимнастической скамье, широко расставив руки. Воспитатель помогает детям, которые неуверенно чувствуют себя на бревне (индивидуальная работа). После того, как последний ребенок завершил упражнение, воспитатель достает из-под скамьи картинку-подсказку Дети рассматривают картинку, рассказывают, что для здоровья полезно гулять на свежем воздухе | Вопросы детям, беседы |
Индивидуальная образовательная деятельность по развитию основных движений, физических качеств | Воспитатель помогает детям, которые неуверенно чувствуют себя на бревне (индивидуальная работа). После того, как последний ребенок завершил упражнение, воспитатель достает из-под скамьи картинку-подсказку | Дети рассматривают картинку, рассказывают, что для здоровья полезно гулять на свежем воздухе | |
Элементарный бытовой труд (на улице) Индивидуальные трудовые поручения. | Здоровье – это самое главное. Что есть у каждого человека. И его нужно беречь, а наши картинки-подсказки это то, что должен делать человек, что бы быть здоровым». Воспитатель: «А чтобы было чисто и свежо дышалось на улице, необходимо беречь природу: ухаживать за деревьями, кустарниками, выращивать цветы. В нашем саду за чистотой и порядком на улице следит дворник Максим, мы каждый день видим, как он работает. Давайте сегодня немного поможем Максиму и соберем обрезанные веточки и листья рядом с кустарниками». | Дети собирают в ведерки остатки веток после стрижки кустарников. Получают эмоциональную и физическую разрядку, получают новый игровой опыт. | |
Заключительная часть Рефлексия | Ребята, скажите, пожалуйста, где же сегодня мы с Вами побывали? Как по вашему мнению важно ли то, о чём мы с Вами сегодня говорили? Для чего это пригодится нам в жизни? Какое задание понравилось больше? Что вы расскажите родителям о нашем сегодняшнем путешествии?» (ответы детей) Воспитатель: - «Ну что, Здоровичок, нам было весело и познавательно вместе, но пришло время прощаться». Здоровичок: - «Спасибо вам огромное за помощь. Вы помогли спортландцам ответить на вопросы, что такое есть «Здоровье» и «Здоровый человек»? Пришло время прощаться, в благодарность жители нашей Спортландии приготовили для Вас корзину с яблоками» | Ребенок способен к принятию собственных решений опираясь на свои знания и умения. Бережное отношение к себе и своему здоровью. Дети учатся оценивать полученный результат | Беседа, диалог, сюрпризный момент |
Самостоятельная деятельность детей | Воспитатель рисует мелом «Классики» вовлекает в совместную игру, помогает по необходимости , Выходит из игры. | Дети вовлекаются в совместные игры, получают удовольствие от совместной деятельности. | Игровая деятельность |
