Цель:формировать умение составлять последовательный, описательный рассказ из личного опыта по мнемотаблице
Задачи:
Образовательная:уточнить и обобщить знания детей о домашних животных (питомцы), их характерных признаках (размер, части тела, чем покрыто, цвет, чем питается)
Развивающая:развивать связную монологическую речь детей, посредством составления описательного рассказа; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;память, внимание, мышление
Воспитательная:воспитывать умение соблюдать правила игры
Оборудование и материалы: фотографии питомцев детей, мнемотаблица
Ход ООД
Вводная часть
- Ребята, я вам кое-что принесла, а чтобы узнать что, отгадайте загадку:
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
Но все же называются
Они … (морские свинки)
- Я принесла фото своей морской свинки Маши. Морская свинка это какое животное? А как вы думаете, почему она домашнее? (животные, которых специально разводят люди; человек переживает и заботится о них). Каких домашних питомцев вы знаете? (собаки, кошки, аквариумные рыбки, морские свинки, хомяки, волнистые попугаи).
Основная часть
- Сейчас мы будем составлять рассказы про ваших питомцев, поднимите руки те, у кого есть питомец. Если у вас нет питомца, тогда вам нужно будет рассказать про того питомца, которого вы бы хотели завести. А чтобы правильно составить, нам понадобиться эта схема. Давайте рассмотрим схему. Вот этот знак означает, что нужно сказать название питомца. Затем нужно сказать про размер: маленький, большой или средний. Дальше мы будем говорить, о частях тела: лапки, уши, хвост.Затем нужно рассказать, чем покрыт ваш питомец: шерсть, панцирь. Теперь нужно рассказать, какого цвета питомец: рыжий, черный. Затем нужно рассказать, чем он питается.
- Сейчас послушайте, как правильно нужно рассказать о питомце. Это морская свинка. Она среднего размера. У нее есть маленькие ушки, лапки и маленький хвост. Покрыта она шерстью черного цвета. И она любит есть морковку и капусту.
- А теперь Катя составит рассказ про своего питомца, но перед этим вспомним, как надо описывать его (название питомца, размер, части тела, чем покрыто, цвет, чем питается).
- Хорошо, дальше расскажет Вася. Посмотри внимательно на схему, что следующее. Чем покрыта черепаха? Чем она питается?
- А теперь давайте немного разомнемся, повторяйте за мной:
Физминутка
Наши девочки и мальчики (дети держат руки на поясе)
Ловко прыгают как мячики (прыгают)
Головой слегка качают (качают головой)
И красиво приседают (приседают)
Ручками хлопают вот так, вот так (хлопки 4 раза)
Ножками топают вот так, вот так (топают 4 раза)
Кулачки сжимают вот так, вот так (показывают один кулачок, портом другой)
Ладошки раскрывают вот так, вот так (поочерёдно раскрывают ладошки)
На ладошки мы подуем (дуют поочерёдно на обе ладошки)
Наши пальчики разбудим (шевелят пальчиками)
- А сейчас поиграем в игры. Первая игра называется «Угадай питомца». Я буду описывать питомца, а вы должны отгадать, про кого идет речь.
- В следующей игре вам нужно показать любого питомца, а другие должны догадаться, кого вы показали.
Заключительная часть
- У всех получилось составить рассказ о своем питомце. Даша и Саша путались в описании, но думаю, что в следующий раз у них все получится.
- С какими питомцами мы сегодня познакомились?
- Что мы делали с помощью этой схемы?
- Каких питомцев вы знаете еще?
- Что вам понравилось?
- Что для вас было сложным?
.png)
