Конспект урока по информатике и ИКТ. 5 класс. Тема «Компьютерная графика. Графический редактор Paint.»

Этап урока

Формы,
методы, методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прогнозируемый результат

характеристика
основных видов
деятельности

формируемые УУД

1.Организационный.

Словесный

Разделение на группы при входе в класс

Приветствие.

Вытягивают фигурки. Рассаживаются по эмблемам на столах

Приветствуют учителя.

Коммуникативные

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Создание условий для успешной работы

2.Мотивация.

Фронтальная.

Формулирование темы (фронтально)

Доска 1.

Какие ассоциации у вас возникают глядя на экран

Доска 2

А как связана появившаяся картинка с предыдущими?

(кисти художника, картина, художник + компьютер)

В информатике есть целая область, которая занимается созданием изображений на компьютере. Знаете ли вы как она называется?

Разгадывают ребус (Компьютерная графика)

Правильно, сегодня тема нашего урока будет «Компьютерная графика».

Отвечают на вопросы учителя

Ответ: рисование с помощью компьютера

Совместно с учителем формулируют тему урока.

Коммуникативные УУД: Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества.

Личностные УУД:

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.

Создание условий для осознанного восприятия нового материала.

(2 мин.)

3.Постановка цели и задач урока.

Фронтальная.

Формулирование целей урока (фронтально)

А что вы сегодня хотели бы узнать, на какие вопросы хотели бы найти ответы?

Предлагаю написать вопросы на листочках. А может кто-то озвучит свои вопросы?

У меня тоже есть вопрос: Что такоеJamboard? Предлагаю познакомиться с возможностями интерактивной доски Jamboard.

показываю + инструкция на доске принцип работы доски (вставка текста, рисунка).

Отвечают на вопросы учителя.

Говорят варианты вопросов.

Воспринимают задание, уточняют

Личностные УУД: Потребность в самореализации. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Познавательные УУД: Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче.

Регулятивные УУД: Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата, коррекция и оценка работы.

Развитие интереса, подготовка к раскрытию темы урока.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Групповая работа

Ну а сейчас мы попробуем ответить на эти вопросы

Каждая группа получает задание-инструкцию.

Итак,

КГ - компьютерная графика (4),

ПРОФИ – профессии (5),

СФЕРА – сфера применения компьютерной графики (6),

ГР – графический редактор (7).

Выполняют задания в Jambord по карточкам

Выполнение работы, получение готового продукта.

Выступления

представителей групп по

результатам выполнения заданий.Защита (5 минут)

Приглашаем по 1 участнику от группы для защиты своей работы

Ребята выходят и защищают, отвечают на вопросы одноклассников

5.Физкультминутка.

Коллективная

Организую выполнение комплекса упражнений,

«Физкультминутка». Стоя в кругу

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Быстро-быстро поморгали,

И на место пошагали!

Выполняют комплекс упражнений.

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

6.Закрепление изученного материала.

(15 мин.)

Индивидуальная работа.

Практическая работа.

Сейчас мы продолжим работать в графическом редакторе Paint.

Инструкция на столах. Запускаем Jamboard, где смайлы ребят. Заносим работы (5 мин)

Выполняют практическую работу в Jambord (звучит музыка)

Познавательные УУД:

формирование умения использовать графический редактор Paint для редактирования изображений;

Регулятивные УУД:

находить рациональные способы работы;

Личностные УУД:

формирование интереса к изучению информатики через творческие задания.

Выполнение компьютерного практикума

7.Рефлексия.

(4 мин.)

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа.

Я вижу по вашим смайлам, что вам понравился урок. Мне тоже доставило удовольствие работать с вами. (ставлю свой смайл)

Что нового вы сегодня узнали?

Получили ли вы ответы на свои вопросы, которые ставили в начале урока?

Анализируют свои работы (смайлы).

Записывают впечатления.

Пишут (да/нет) на поставленные вопросы в начале урока.

Личностные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД: Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче.

Самооценка деятельности на уроке

8.Подведение итогов урока

( 2 мин.)

Словесный

Спасибо вам за урок! А на память от сегодняшней нашей встречи я хотела бы оставить вам памятки с разними видами зарядки для глаз.

До свидания!