Конспект интегрированного занятия
в разновозрастной (3-5лет)группе
Подготовила: Матаева А.А.
декабрь 2022г.
Организационная информация | Примечание | |||
1 | ФИО, должность педагога | Матаева Алмагуль Алтимбаевна , воспитатель группы раннего возраста МБДОУ «Детский сад №3 «Солнышко» | ||
2 | Доминирующая образовательная область | Познавательное развитие | ||
3 | Вид деятельности детей | - Познавательная -Игровая -Художественная | ||
Методическая информация | ||||
1 | Тема образовательной деятельности | «Путешествие в лес». | ||
2 | Методы и приемы реализации содержания занятия | - Организационный момент. - Сюрпризный момент. - Игровые приемы. - Художественное слово. - Здоровьесберегающие технологии. | ||
3 | Интеграция образовательных областей | - Познавательное развитие. - Речевое развитие. - Социально – коммуникативное развитие. - Физическое развитие - Художественно – эстетическое развитие. | ||
4 | Возрастная группа: | Группа детей раннего возраста | ||
5 | Цель: | Формировать у детей восприятие цвета, величины и количества предметов. | ||
6 | Задачи | 1)Закрепить умение узнавать и называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый); закрепить понятие «большой», «маленький», «один», «много» 2)Развивать мышление, речь, память ,мелкую и крупную моторику. 3) Воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра; желания помочь. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. | ||
7 | Планируемые результаты | Активизировать знания детей, восприятие цвета, формы, величины и количества. | ||
8 | Организация среды для проведения образовательной деятельности | Грузовая машина, игрушки (медведь, зайчик), кубики (большие и маленькие), 2 коробки (большая и маленькая), два стула, цветные вазы, цветы. | ||
9 | Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты. | Беседа о диких животных, о правилах поведения в гостях. Чтение художественной литературы. Дидактическая игра «Цветные карандаши» | ||
Конспект образовательной деятельности | ||||
1 | Вводная часть | 3 мин | ||
1.1 | Введение в тему (создание проблемной ситуации) | -Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. -Друзья, я приглашаю вас в волшебную страну, а попасть туда нам помогут волшебные слова. -Вокруг себя повернись, И лесу волшебном очутись. Звучит сказочная музыка. -Вот мы и попали в сказку(присаживаемся на лавочки) | ||
1.2 | Мотивационная деятельность | Звук машины и сигнала. Вкатывается машина. -Ребята, посмотрите, кто? (медведь и зайчик) Медведь: Здравствуйте, ребята(здравствуйте) | ||
1.3 | Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) | -Ребята, скажите, а медведь у нас большой или маленький? (большой) -А зайчик большой или маленький? (маленький) -Айдана, посади большого медведя на большой стул. -Даня, посади маленького зайчика на маленький стул. Дети выполняют поручения. -Мишутка, почему ты такой грустный? Медведь: Я хотел построить домик из кубиков, себе из больших кубиков, а зайчику из маленьких кубиков, но прибежали бельчата и перемешали все кубики. И я не могу их разобрать, поэтому мне грустно -Не грусти медвежонок, мы тебе поможем, правда, ребята? | ||
2. | Основная часть | Высыпаем кубики на коврик. -Ребята, сколько кубиков на ковре? (много) -А у меня, сколько кубиков? (один) -Марсель, покажи мне большой кубик. -Саяна, покажи маленький кубик. | 6 мин. | |
2.2 | Дидактическая игра «Разложи кубики» | Показ и объяснение. -У нас две коробки, это большая, а это маленькая В большую коробку мы убираем большие кубики, в маленькую маленькие кубики. Дети сортируют кубики. -Молодцы, ребята! -Скажите мне, пожалуйста, сколько кубиков осталось на ковре? (ни одного) Медведь: Спасибо вам ребята за помощь. Зайка: Ребята, я предлагаю вам отдохнуть. | ||
2.3 | Физминутка. | Зайка серенький сидит | ||
2.4 | Дидактическая игра «Разложи по цвету» | -Ребята, я приглашаю вас за стол. Дети садятся за столы. -Зайчик приготовил для вас вот такие красивые вазы. -Айдана, какого цвета у тебя ваза? Айдар, а у тебя какого цвета ваза? И т.д. -Ребята, посмотрите в центре стола у вас лежат цветы. Вам нужно собрать букет: какого цвета ваза, такого же цвета нужно собрать цветы в букет. Марсель, у тебя какого цвета ваза? -Какого цвета ты будешь собирать цветы? -В желтой вазе - желтые цветы и т.д. Показ и объяснение. -У меня ваза красного цвета, я беру цветы красного цвета и составляю букет вот так. Самостоятельная работа детей. -Айдар, у тебя ваза какого цвета? А цветы, какого цвета? -Даня, а у тебя какого цвета ваза? А цветы, какого цвета? -Друзья, посмотрите, на столе остался цветок. Какого он цвета? (белого) -Сколько белых цветов осталось на столе? (Один) Зайчик: - Молодцы ребята, вы справились с заданием. | ||
3 | Заключительная часть | -Ребята, нам пора возвращаться в нашу группу. Говорим Зайчику до свидания! -Ребята, мы беремся за руки и встаем в круг. Покружились, покружились Сразу в группе очутились. Итог: - Вам понравилось путешествие? Кому мы сегодня помогали? Вы сегодня были молодцы! Спасибо. | 1 мин | |
