МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение «Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»
|
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА
Форма обучения - очная
Срок обучения- 10 месяцев
г.Орлов, 2022г.
Организация-разработчик: МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОРЛОВСКОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТИПА»
Разработчик:Лункаш Н.В., мастер п/о, преподаватель Орловского СУВУ
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
условия реализации учебной дисциплины | 11 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 12 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП 02.Основы материаловедения
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы профессионального обучения по профессии 19727 Штукатур. Квалификация: Штукатур.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессии: 19727 Штукатур.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:определять основные свойства материалов;
знать:общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения
обладать общими компетенциям, включающими в себя способность:
ОК 1.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 2.Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 3.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 4.Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 5.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 6.Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК 7.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 8.Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 9.Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 10.Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;
ОК 11.Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной деятельности.
обладать профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы при производстве штукатурных работ.
ПК 1.2. Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности.
ПК 1.3. Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей.
ПК 1.4. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 20 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося-20 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 20 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 17 |
в том числе: | |
лабораторные работы и практические занятия | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | - |
Итоговая аттестация в форме зачета (тест) | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП. 02. «Основы материаловедения» | |||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
20ч | |||
Раздел 1. Общие сведения о материалах | 4 | ||
Тема 1.1. Общие сведения о строительных материалах | Содержание | 1 | 1-2 |
Общие сведения о строительных материалах. Основные виды строительных материалов, применяемых для строительных конструкций, подлежащих отделке, и для выполнения отделочных работ: штукатурных. Классификация отделочных материалов. История их применения. Понятие о государственной системе стандартизации. ГОСТы и ТУ на материалы. | |||
Тема 1.2. Основные свойства строительных материалов | Содержание | 3 | 1-2 |
Физические свойства материалов: плотность, пористость, объемная масса, водопоглощаемость, водонепроницаемость, морозостойкость, теплопроводность, огнестойкость и огнеупорность, звукопроводность и звукопоглощаемость. Механические свойства материалов: прочность твердость, истираемость, сопротивление удару, упругость, пластичность, хрупкость материалов. Химические свойства материалов: щелочестойкость, кислотостойкость, газостойкость, коррозийная стойкость, растворимость в воде. | |||
Раздел 2. Материалы для штукатурных работ | 16 | ||
Тема 2.1. Вяжущие вещества | Основные понятия классификация минеральных вяжущих веществ. Воздушные и гидравлические вяжущие вещества. Известь воздушная. Исходное сырье для производства извести. Процесс производства извести. Гашение извести. Химическая реакция соединения извести-кипелки с водой. Способы гашения. Получение гидратной извести (пушонки). Свойства гидратной извести (пушонки), способы ее хранения и перевозки. Гашение извести в тесто ручным и механизированным способами. Известь жирная и тощая. Требования к качеству извести. Процесс твердения извести в растворе (кристаллизация на воздухе гидрата смеси кальция и карбонизация). Применение извести в отделочных работах (вяжущие, пластификатор, белый пигмент). Общие сведения о гипсовых вяжущих веществах. Исходно сырье. Гипс строительный и формовочный. Краткие сведения о получении гипса. Свойства строительного гипса. Сроки схватывания и твердения. Замедлители и ускорители схватывания гипса. Прочность. ГОСТ на гипс. Применение гипса в отделочных работах. Портландцемент – основной материал в современном промышленном, гражданском, жилищном и сельскохозяйственном строительстве. Исходное сырье для получения портландцемента. Подготовка сырья. Обжиг. Охлаждение клинкера. Помол. Хранение и транспортировка цемента. Свойства портландцемента. Тонкость помола. Сроки схватывания цемента. Зависимость сроков схватывания от температуры окружающей среды. Твердение цементного теста. Равномерность изменения объема. Нарастание прочности цемента и марки, характеризующие предел прочности цемента. ГОСТ на портландцемент. Другие виды цементов, применяемых в строительстве: пластифицированный портландцемент, гидрофобный, быстротвердеющий, белый и цветные портландцементы, шлакопортландцемент, расширяющиеся и безусадочные цементы, цемент для строительных растворов. Краткая характеристика цементов. | 3 | 1 |
Практические и лабораторные работы | |||
Определение срока схватывания гипса | 1 | ||
Определение марки портландцемента | 1 | ||
Тема 2.2. Материалы для подготовки поверхности под штукатурку | Дрань штукатурная и ее назначение. Виды, размеры. Драночные щиты, их применение. Гидро- и теплоизоляционные материалы: толь, рубероид, рогожа, войлок, мешковина. Картон. Свойства и область применения гидро- и теплоизоляционные материалов. Штукатурные гвозди, проволока, проволочные сетки, их размеры и применение. Стекловидный холст. | 2 | 1 |
Тема 2.3. Растворы | Понятие о растворе. Общие сведения о растворах. Составляющие раствор материалы: вяжущие, заполнители, вода, добавки. Роль каждого материала в растворе. Классификация растворов (воздушные и гидравлические, простые и сложные, тяжелые и легкие, тощие и жирные). Виды растворов: простые и сложные. Числовое обозначение состава раствора. Применение растворов в отделочных работах. Свойства растворов и растворных смесей: подвижность, удобоукладываемость, водоудерживающая способность, объемная масса, изменение объема, прочность, водонепроницаемость, морозостойкость. Специальные растворы: водонепроницаемые, армированные, теплоизоляционные, рентгенозащитные, теплостойкие, кислотостойкие. Составы растворов. Способы приготовления. Растворы для зимних штукатурных работ. Составы растворов. Противоморозные добавки: вытяжка из хлорной извести, хлористый кальций, хлористый натрий, хлористый аммоний, поташ, аммиачная вода, нитрит натрия. Концентрация солей в зависимости от температуры воздуха. Растворы на молотой извести-кипелке. Безопасность труда при приготовлении растворов с химическими добавками. | 3 | 1 |
Практическая работа | 1 | 2 | |
Определение подвижности раствора | |||
Тема 2.4. Отделочные материалы | Гипсовые обшивочные листы сухой штукатурки. Исходные материалы. Процесс производства. Свойства (предел прочности, объемная масса, несгораемость, гвоздимость). Размеры гипсовых обшивочных листов по ГОСТу. Применение обшивочных листов сухой штукатурки. Материалы, применяемые для крепления листов и заделки стыков соединений. Гвозди, их размеры, упаковка. Мастики для крепления обшивочных листов сухой штукатурки. Растворы для заделки стыков листов сухой штукатурки. Клеящие ленты, тканевые материалы. ДВП и ДСП. Декоративный гипсоволокнистый пластик. Новые виды отделочных материалов. | 1 | 1 |
Практическая работа | 2 | ||
Тема 2.5.Заполнители и наполнители, вспомогательные материалы | Понятия «горная порода» и «породообразующие минералы». Основные горные породы, используемые в строительстве Классификация каменных материалов по назначению: как сырье для получения вяжущих материалов, заполнители для приготовления строительных растворов и бетонов, добавки к вяжущим растворам, абразивный материал, пигменты. Значение каменных материалов в строительстве. Характеристика песка, гравия и щебня. Крупность зерен. Пески горные (овражные), речные и морские, шлаковые. Вредные примеси в песке (слюда, сернистые соединения, пылевидные, глинистые, илистые и органические примеси). Допустимое количество примесей в песке для штукатурных растворов. Каменная крошка для мозаичных работ и декоративных штукатурок, получаемая дроблением отходов камнедобывающих карьеров. Размер зерен товарной крошки для мозаичных работ. Каменная мука и пылевидный наполнитель, их применение. Легкие и тяжелые заполнители растворов. Наполнители: мел молотый, древесные опилки, белый кварцевый песок, древесная мука. Вспомогательные материалы: грунтовки, подмазочные пасты, шпатлевки, их виды и применение; разбавители и растворители, их назначение; смывочные составы, сиккативы, кислоты, их применение; материалы для шлифовки поверхностей, их виды и назначение. Прочие вспомогательные материалы: воск, церезин, парафин, соли минеральных кислот и другие, их применение. | 3 | 1 |
Зачет | 1 | ||
Итого | 20 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы материаловедения и технологии отделочных работ».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы материаловедения и технологии отделочных работ»:
- рабочие столы и стулья для обучающихся;
-стол и стул для преподавателя;
-доска;
-стационарные стенды:
* «Охрана труда и техника безопасности»
* «Квалификационная характеристика маляра, штукатура, облицовщика- плитолчника 2-3 разряда»
* «Выкраски» и др.
-инструменты и механизмы (краскопульт), демонстрационное оборудование краскотерка, смесители, клееварка, вибросито) для подготовки материалов и выполнения малярных работ;
-лабораторное оборудование: ареометр, воронка НИЛК, гриндометр, визкозиметр, конус и др.
- материалы для проведения лабораторно- практических работ;
-наборы пигментов, наполнителей, клеев, вспомогательных материалов, связующих, растворителей и разбавителей и т.д. в демонстрационных ящиках.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. «Штукатур-маляр: новый строительный справочник»/ Л.В. Сериков, Ростов –на-Дону «Феникс», 2010.
2.Учебники И.В.Петровой «Общая технология отделочных строительных работ», ACADEMA, М.: издательский центр «Академия», 2008
3.Учебники В.А.Смирнова «Материаловедение для отделочных строительных работ», ACADEMA, М.: издательский центр «Академия», 2007
4. Отделочные работы: иллюстрированное учебное пособие/ сост. А.А.Ивлиев, А.А.Кальгин, В.А.Неелов.-5-е изд., стер.-М.:ACADEMA, издательский центр «Академия», 2007.- 30 плакатов
5.Альбомы «Отделочные работы: иллюстрированное учебное пособие»/ сост. А.А.Ивлиев, А.А.Кальгин, В.А.Неелов.-5-е изд., стер.-М.:ACADEMA, издательский центр «Академия», 2007.
6. Черноус Г.Г. Облицовочные работы: учеб. Пособие для нач. проф. Образовния—2-е изд. Стер.—М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 192с.
7.Учебники Л.Мороз «Штукатур». Учебное пособие. Ростов –на-Дону «Феникс», 2010.
8. Слайдовые презентации по всем темам программы и урокам (автор- составитель Лункаш Н.В., преподаватель)
9. Видеофильмы по всем темам ПМ и ОПОП
Профессиональные информационные системы:
www.bibliotekar.ru/spravochnik
pro-remont.com
www.remdeshome.ru/kraski-2
stroy-server.ru
www.mirremonta77.ru/
prolaki.ru
www.superstroy.ru
teoriastroiki.ru
www.stroeved.ru
www.stroysovet.com
http://www.masterstroy.net
http://stimdon.ru
http://www.gvozdem.ru
http://master-ok.at.ua
http://russian-remont.ru
http://www.stroitelstvo-new.ru
http://www.remont-it.ru
http://www.ivd..ru
http://www.shtucatur.ru/
http://www.stroyspot.ru/
http://www.plitka.vinllc.ru/
http://russian-remont.ru/
http://decshtukaturka.ru/
http://www.ivd..ru/
http://www.remrep.ru/category/video-remont
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Умения: | |
Определять основные свойства материалов | Практические и лабораторные работы Зачет |
Знания: | |
Общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения | Тесты Зачет |
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы при производстве штукатурных работ. | -Выбор инструментов и материалов для выполнения подготовительных работ при производстве штукатурных работ. -Расчет расхода материалов для выполнения подготовительных работ при производстве штукатурных работ. -Выполнение подготовительных работ при производстве штукатурных работ в соответствии с установленным технологическим процессом. -Проверка качества подготовительных работ при производстве штукатурных работ требованиям СНиП. Соответствие времени выполнения подготовительных работ при производстве штукатурных работ нормам времени ЕНиР. -Выполнение требований инструкций, правил охраны труда и правильная организация рабочего места при выполнении подготовительных работ при производстве штукатурных работ. | Текущий контроль в форме: - защиты лабораторных и практических занятий; - контрольных работ по темам МДК. Зачеты по производственной практике Итоговый экзамен по профессиональному модулю (теория, практика). |
ПК 1.2. Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности. | -Выбор инструментов и материалов для производства оштукатуривания поверхностей различной степени сложности. -Расчет расхода материалов для производства оштукатуривания поверхностей различной степени сложност. -Оштукатуривание поверхностей различной степени сложности в соответствии с установленным технологическим процессом. -Проверка качества оштукатуривания поверхностей различной степени сложности требованиям СНиП. -Соответствие времени производства оштукатуривания поверхностей различной степени сложности нормам времени ЕНиР. -Выполнение требований инструкций, правил охраны труда и правильная организация рабочего места при производстве оштукатуривания поверхностей различной степени сложности. |
ПК 1.3. Выполнять отделку оштукатуренных поверхностей. | -Выбор инструментов и материалов для выполнения отделки оштукатуренных поверхностей. -Расчет расхода материалов для выполнения отделки оштукатуренных поверхностей. -Выполнение отделки оштукатуренных поверхностей в соответствии с установленным технологическим процессом. -Проверка качества отделки оштукатуренных поверхностей требованиям СНиП. -Соответствие времени выполнения отделки оштукатуренных поверхностей нормам времени ЕНиР. -Выполнение требований инструкций, правил охраны труда и правильная организация рабочего места при выполнении отделки оштукатуренных поверхностей. |
ПК 1.4. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей. | -Определение необходимого ремонта оштукатуренных поверхностей. -Выбор инструментов и материалов для выполнения ремонта оштукатуренных поверхностей. -Выполнение ремонта оштукатуренных поверхностей в соответствии с установленным технологическим процессом. -Проверка качества выполнения ремонта оштукатуренных поверхностей требованиям СНиП. -Соответствие времени выполнения ремонта оштукатуренных поверхностей нормам времени ЕНиР. -Выполнение требований инструкций, правил охраны труда и правильная организация рабочего места при выполнении ремонта оштукатуренных поверхностей. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; | Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) | Наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях (ЛПЗ) при выполнении работ УП и ПП. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Решение ситуационных задач. Деловые игры и т.д. |
ОК 2.Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; | Определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска |
ОК 3.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие; | Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования |
ОК 4.Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами; | Организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности |
ОК 5.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; | Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе |
ОК 6.Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей; | Описывать значимость своей профессии, сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии |
ОК 7.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; | Соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии , знать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения |
ОК 8.Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности; | Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии знать роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии; средства профилактики перенапряжения |
ОК 9.Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; | Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение. Знать современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности |
ОК 10.Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках; | Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы |
ОК 11.Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной деятельности. | Выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
