Конспект урока.Былина «На заставе богатырской»» I часть.

Цицулина Татьяна Евгеньевна

ГБОУ школа-интернат с. Обшаровка, Приволжского района, Самарской области.

Учитель русского языка и развития речи

Тема: Былина. «На заставе богатырской»» I часть.

Цель:знакомство с былиной.

Задачи:

-формировать знания о художественном жанре и его особенностях;

-способствовать развитию интереса к литературному чтению, обогащению словарного запаса;обеспечить условия дляразвития наблюдательности, зрительной памяти, творческого подхода к работе.

-формировать представление о русском воине-богатыре как о защитнике Отечества;

-помочь воспитанникам воспринять образ русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу;

-воспитывать любовь к родной земле, её истории, чувство гордости за её героев на основе текстов былин и сказок.

Оборудование: учебник, иллюстрация учебника, фонотека.

Ход урока

I. Орг. момент.

II.Проверка д/з стр. 12 выр. чтение песни.

III. Изучение нового материала.

1. Слово учителя.

- Сегодня у нас предстоит сказочное путешествие. Куда? (разгадать ребус)

- Чтобы отгадать слово, надо назвать первые звуки слов - предметов, изображенных на картинках.

- В мир УНТ. В древности произведения не записывались, а передавались из уст в уста, от поколения к поколению. Произведения эти стали называться устным народным творчеством. А цель путешествия Древняя Русь. Вы познакомитесь с новой былиной, вспомните также и былинных героев.

-Кто знает, что обозначает слово былины?

Былины - это русские народные торжественные пес­ни. Жанр устного народного творчества. Их со­чиняли талантливые люди, но не записывали (Б. передавались из уст в уста). Народ­ное название былины - старина, т.е. повествование о старинных событиях. Пение былин сопровождалосьигрой на гуслях.

- А как же можно представить себе Древнюю Русь без гусляра? На Руси талантов было много и до сих пор они не перевелись. Откуда же появилось такое название для инструмента?

Дело всё в том, что наши предки для изготовления гуслей применяли тетиву, которую натягивали на лук. Эта тетива в древние времена называлась гуслой. Вот отсюда и название - гусли. Правда есть ещё другая версия. Когда-то у наших предков было слово густи, то есть гудеть на струнах. Отсюда и гусли.

Ребята, разгадайте имена и скажите: что их объединяет?

БоДныяр киНичти, шалеА

ПочивоП, яИль руМоцем.

(Здесь зашифрованы имена русских богатырей – Добрыни Никитича, Алеши Поповича и Ильи Муромца.)

Кому не известна картина Васнецова «Богатыри»? Стала эта картина символом силушки земли русской.

Виктор Михайлович Васнецов (1848—1926)

В 1898 году Васнецов завершил затянувшуюся на многие годы работу над картиной «Богатыри». Эту работу он считал своим творческим долгом, обязательством перед родным народом. Если вести счет от первого эскиза (1876), то работа над «Богатырями» продолжалась (с большими перерывами) свыше двадцати лет. «Богатыри» завершили поиски Васнецова, связанные с решением историко-былинной темы. Сам Васнецов так определил замысел кар­тины: «...картина моя «Богатыри» — Добрыня, Илья и Алеша Попович на бо­гатырском выезде — примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого»¹.

2. Словарная работа.

- Кто же такие богатыри? Значение слова «богатырь» лучше всего даст Словарь.

Богатырь – герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.

Человек безмерной силы, стойкости, отваги.

Богатыри— это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов — стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт. 

Всегда мечтал народ о богатырях, которые защитят родную землю. И слагал о них песни и былины. Ратные подвиги богатырей остаются в памяти надолго после чтения былин. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович – эти русские богатыри воспеты в сказках, песнях художниками и поэтами.

- Защита Родины, преданное служение ей, своим соотечественникам – священный долг. Образы былинных героев предельно обобщены, собирательны, но вместе с тем в каждом богатыре есть что-то свое, особенное.

Илья Муромец принадлежит людям труда. Для его характеристики в былинах используются слова «добрый», «славный», «удалый», а эпитет «старый» подчеркивает его мудрость.

Добрыня Никитич сдержанный, внимательный и образованный.

Алеша Попович самый молодой, находчивый, озорной и веселый.

Все они защитники родной земли, лучшие сыны русского народа.

Застава – пост на границе страны. ( Широка и необъятна земля русская. И лесами, и реками богата. Но и воевать приходилось часто. То с юга, то с востока, то с запада жди нападения. А для того строили князья русские «заставы богатырские» ).

Атаман– начальник, глава казачьего войска.

Податаман– старший помощник казачьего войска.

Есаул– помощник атамана.

Палица – вид древнего оружия, очень тяжёлая дубина, окован­ная железом; вес палицы более 100 кг.

Чело – лоб.

Пошлина – денежный сбор за вывоз и ввоз товаров из одной страны в другую.

Казна – деньги, имущество, доходы государства.

IV. Закрепление.

1. Чтение I части былины учащимися.

1. Прочитайте былину не спеша, плавно, мелодично.

2. Ответьте на вопросы:

-Как несли свою службу на заставе богатыри? Найдите и прочитайте подтверждение этому в тексте?

-В каком значении сейчас употребляется слово застава?

-С каким прилагательным оно может сочетаться?

а)Заграждение и сторожевой пост при въезде в город, созданные для взыскания подорожных и других налогов, для наблюдения за проезжающими и т. п.; само место въезда в город.

б) Воинский сторожевой отряд, сторожевое охранение. Сторожевая з.Выставить конные з.Встретить передовые з.)

в)Пограничная охрана; место её расположения. Пограничная застава.Получить сообщение с заставы.З. в горах.

3. Расскажите, что произошло на заставе. Почему же врагу удалось проникнуть на русскую землю?

4. Найдите в тексте и прочитайте описание сборов Добрыни Никитича на бой. Почему Добрыне не удалось сразиться с врагом. Докажите свой ответ словами из текста.

V. Итог урока.

VI. Д/з стр. 13-14 отв. на вопросы.

4. Закрепление изученного материала.

1) Блиц-турнир

- Что значит блиц? ( Быстрый, молниеносный ответ).

1. Славный защитник Руси-матуш­ки. Этот русский богатырь воплотил в себе лучшие качества человека: смелость, честность, верность, беззаветную любовь к Родине. (Илья Муромец.)

2.Почему его прозвали Муромцем? (Вырос под городом Муромом в селе Карачарове. Сейчас это Владимировская область.)

3.Что обозначает имя Илья? (Сила,мощь, крепость, камень.)

4.Что обозначает имя Добрыня? (Добрый, доброта.)

5.Он нередко брал верх над про­тивником благодаря удали, отва­ге и хитрости? (Алеша Попович.)

6.Что означает имя Алексей? (За­щитник.)

8.Почему Алешу прозвали Попови­чем?(Отец был священнослужи­телем, попом.)

9.Кто в сражениях был верным помощником богатырей? (конь)

(Герои былин во много раз сильнее обычного человека. Даже конь богатырский скачет выше дерева стоячего, чуть пониже облака ходячего).

Задание

Посмотрите ещё раз на картину и составьте небольшой словарь из слов, обозначающих снаряжение богатырей

«Богатырский словарь»

Колчан - футляр для стрел

Кольчуга - старинный воинский доспех в виде рубашки из стальных колец

Палица - старинное оружие, тяжёлая дубинка с утолщённым концом

Ножны - футляр для меча или кинжала

Шлем - воинский доспех, защищающий голову

Сбруя - принадлежность для упряжи

Щит - округлая металлическая доска, защищающая в бою от стрел

2) Самостоятельная работа (дифференцированные задания)

1 уровень

Дополни определение.

Былина – это жанр ……………. народного творчества. Это русские народные сказания о ………….., которые защищали русские земли от врагов. Народ­ное название былины -………….., то есть повествование о старинных событиях. Пение былин сопровождалосьигрой на…………..

2 уровень

Дополни определение, используя слова для справок.

Былина – это жанр ……………. народного творчества. Это русские народные сказания о ………….., которые защищали русские земли от врагов.

Былина похожа на ……………… своей напевностью, а отличается от него образностью языка.

Слова для справок:богатырях, стихотворение, устного.

4) Игра на внимание: «Знаешь ли ты первую часть былины?»

Учитель. А теперь, чтобы проверить, насколько внимательны вы были на уроке, отгадаем кроссворд по первой части сказки. Если вы правильно ответите на все вопросы, то в выделенном столбце вы прочтете ответ на вопрос:

Пограничное укрепление, оборонное сооружение.

Податаманом был Добрыня …

Чудесные, сильные, храбрые воины.

Место нахождения богатырской заставы.

Имя есаула Поповича.

О Гришке Илья Муромец сказал: «Начнет он в бою… и погибнет понапрасну».

Учитель: Молодцы! Что получилось в выделенном столбце? (Слово ЗНАЕШЬ).

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Пришло время подвести итоги. А сделаем мы это, используя синквейн. На экране памятка написания синквейна.

Французы придумали стихотворение, которое назвали "синквейн". Говорят, что в вольном переводе это означает "пять вдохновений", или "пять удач".

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Синквейн

Богатырь

Смелый, отважный.

Сражается, охраняет, защищает.

Не перевелись на Руси богатыри!

Воин.

7. Чтение синквейнов.