Обобщающий урок по физике 8 класс
по теме: «Агрегатные состояния вещества. График плавления и отвердевания кристаллических тел»
Цели урока:
Образовательная: повторить и обобщить пройденный материал по теме «Агрегатные состояния вещества. График плавления и отвердевания кристаллических тел»
Развивающая. Совершенствовать умения анализировать и обобщать, развивать экспериментальные умения и навыки, логическое мышление, развивать навыки работы в парах.
Воспитательная: формировать навыки самостоятельной работы, воспитывать чувство сотрудничества в процессе совместного выполнения учебного задания, прививать интерес к предмету.
Оборудование и материалы: ПК, электронная доска, презентация, печатные пособия.
Ход урока.
Добрый день ребята! Сегодня у нас с вами урок повторения. А вот что станет объектом нашего повторения сейчас выясним.
Слайд №1
Обратите внимание что изображено на доске, о каких процессах здесь идёт речь? (плавление, кристаллизация) А как вместе назвать эти состояния?
Записываем тему
Слайд №2
И первое наше задание - физдиктант.
Вопросы для физдиктанта:
Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое называется..........
Температуру, при которой вещество отвердевает называют................
Формула, для расчёта количества теплоты, необходимого для нагревания.....
Формула, для расчёта количества теплоты, необходимого при плавлении....
Что можно сказать о температурах плавления и кристаллизации одного и того же вещества...........
Теперь поменялись тетрадками и выполните проверку в соответствии с ответами на доске, по количеству плюсиков выставьте бал за выполнение задания №1.
Слайд №3
Пришло время поработать в парах и индивидуально.
Слайд №4
Работа в парах (7пар), остальные пишут мини-тест сб Кирик с.р. №10 с.39-40.
Ответы пар являются координатами точек, которые выписываются на доске. По этим координатам выстраивается график. (макс.-6б). Текст задач- приложение 1.
Работа с графиком (весь класс):
Назовите процессы, изображенные на графике.
Назовите участки графика, где энергия поглощается? Выделяется?
Назовите участки графика, соответствующие твёрдому состоянию вещества? Жидкому?
При какой температуре плавилось вещество?
Какова температура кристаллизации данного вещества?
График плавления и отвердевания, какого вещества мы получили?
До какой температуры максимально было нагрето вещество?
Сколько минут длилось плавление? Кристаллизация?
Время отдыха и физкультминутки.
Слайд №5
Игра-молчанка. Диктую вопросы, если вы со мной соглашаетесь машете головой вперёд, если нет - в стороны. Говорить запрещено!
Вопросы:
С повышением температуры скорость диффузии понижается. (нет)
Количество теплоты измеряется в Дж. (да)
Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое, называется кристаллизацией. (да)
Кристаллизация разных жидких тел происходит при одной и той же температуре (нет)
Температура плавления льда и кристаллизации воды не совпадают. (нет)
А теперь все встали, потянулись, ручки вверх, в стороны, вниз и сели. 4.Продолжаем урок. Задание кроссворд-наоборот.
Слайд №6
Диктую вопрос, а вы ищете строку с ответом на кроссворде и ставите её номер.
Величина, характеризующая тепловое состояние тела.. (2)
Процесс изменения внутренней энергии тела без совершения работы над телом или самим телом, называется..(3)
Все то из чего состоит физическое тело...(1)
Вид теплопередачи, при котором энергия может передаваться в полном вакууме....(5)
Явление превращения жидкости в пар... (4)
Проверяем, за каждый правильный ответ один бал.
5.Рефлексия.
Подсчитываем свои баллы за урок, выставляем в оценочный лист и просьба ответить на несколько вопросов.
«5» 17-20б
«4» 14-16б
«3» 10-13б
Слайд №7
Урок окончен. Листочки оставьте на столе. Всем спасибо, хорошего дня.
Слайд №8
