КТП средняя группа "День матери"

Планирование

Ежедневное планирование ко дню матери в средней группе детского сада

Волгина Анна Сергеевна

10 января 2023

2370

Содержимое публикации

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 28 НОЯБРЯ ПО 2 ДЕКАБРЯ

Тема недели: В гостях у бабушки. Моя любимая мамочка!

Цель: Формировать у детей целостное представление образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. Обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, эмоционально окрашенную речь. Развивать творческие способности детей через пение, танцы, театрализованную деятельность, творческую совместную деятельность детей и родителей.

Итоговое мероприятие: развлечение «Моя дорогая»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД

Взаимодействие взрослого с ребенком в различных видах деятельности

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Основы науки и естествознания

Тема: Беседа о домашних животных

Задачи: Образовательные: Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года.

Развивающие: развивать желание заботиться о домашних животных.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.

Стр. 41

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Двигательная деятельность

Физическая культура в помещении

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое.

По плану физ инструктора

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» /Познавательно – исследовательская деятельность

Юный эколог. Занятие «В гостях у курочки Рябы»

Программное содержание. Закрепить у детей представления об известных им домашних животных – корове, козе, свинье, познакомить с новыми – овцой, лошадью; развивать

воображение, умение сравнивать, входить в игровую ситуацию.

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Утренняя гимнастика № 6- способствовать укреплению здоровья детей.

- Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

-Беседа на тему: «Как я провел выходные с семьей?» (вопросы: «Что нового - интересного увидели – узнали за выходные? Куда ходили – ездили?»). Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, активизировать словарный запас.

-Работа в уголке природы: наблюдение за растениями – поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются вниз – недостаточно влаги, бледнеют – избыток света, становятся слабыми, медленно растут – не хватает питательных веществ).

-Д/и «Кто у кого» Цель: закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа. (подгруппа детей)

-П/и «Найди себе пару» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, координировать движение рук и ног во время бега. Способствовать сплочению детского коллектива, укреплять здоровье детей (повтор. 4 – 5 р.).

Подбор предметных картинок и фотографий по теме.

Иллюстрации, фото семья.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 1

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к живым организмам, познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Экспериментирование «Есть лужа - нет лужи». Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать лед палочкой, показать детям, что лед очень хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха.

-Трудовая деятельность : подметание дорожек на участке. Цель: обсудить с детьми назначение работы, расспросить ребят, кто хотел бы, чтобы благодаря его труду, дорожки стали чистыми, учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы и чувства, испытываемые детьми (радость, гордость, удовлетворение) (подгруппа детей).

Д/и «Побери словечко» Цель: обогащение и активизация словаря (с подгруппой детей).

С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры из строительного материала.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Выносной материал: детские грабли, венички, метёлки, мячи

2 половина дня

- Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Д/и «Сломанная машина» Цель: развивать умение находить нарушения в изображении предмета (подгруппа детей).

Слушание музыкального произведения «Грустный дождик» (музыка Д. Кабалевского). Цель: учить детей различать изобразительные средства музыки, обогащать словарь, формировать у детей умение характеризовать прослушанную музыку.

-Дид. игра «Чей домик»

Цель: продолжать учить детей различать на слух звуки [з] и [з'] в словах. Развивать фонематический слух детей.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

-С/р игра «Детский сад»: сюжет «Показываем кукольный театр». Цель: выявить уровень владения детьми игровых навыков, учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми (прямое руководство игрой).

-Выполнять игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры по сюжету.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных явлениях.

-П/и «Кто выше»-учить легко прыгать , играть , строго соблюдая правила. (подгруппа детей, 7 – 10 раз)

-Трудовая деятельность Очистка участка от сухих веточек. Цель: воспитывать желание коллективно трудиться.

-Игра – тренинг «Я потерялся» – учить детей правильно действовать в обстановке если потерялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации ( подгруппа детей).

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Восприятие художественной литературы и фольклора, Коммуникативная деятельность

Развитие речи/основы грамотности

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Задачи:

Образовательные: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Развивающие: Обогащать словарь детей названиями окружающих предметов (игрушек, их свойств и действий).

Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, животным, игрушкам. Приучать ребят убирать за собой игрушки на место.

В.В.Гербова

С.39

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальная деятельность

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

Музыка

По плану муз.руководителя

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Утренняя гимнастика № 6- способствовать укреплению здоровья детей.

- Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

-Беседа на тему: «Моя мама – какая она» Цель: пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая…».

-Д/и «Ласковые слова» - образование «ласковых слов» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи (подгруппа детей).

-Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Настольно-печатные игра “Пазлы”- развитие м.м.р. и зрительной памяти.

Обновление центра рисования.

С/р игра «Детский сад» Цель: развивать умения детей распределять роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, побуждать объединяться в игре и соблюдать правила (косвенное руководство игрой).

Порекомендовать рассмотреть с ребенком домашнюю бытовую технику, предназначенную для кухни.

Прогулка 1

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей - формировать у детей понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей. Учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы.

-Д/и «Горячо – холодно» - способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке. Развивать любознательность, находчивость, связную речь . Учить распознавать деревья без листьев

-Трудовая деятельность:

Уборка опавших веточек на участке -формировать основы экологической культуры.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

-Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

Цель: закреплять умение детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

2 половина дня

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Д/и «Кто угадает, когда это бывает»-продолжать знакомить детей с природными явлениями, временами года, развивать мышление, связную речь.

Игры со строительным материалом: делаем гараж - привлечь мальчиков построить красивый и прочный гараж. Учить детей различать и называть детали конструктора(куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

П/и «По ровненькой дорожке»- учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой , прыжки с продвижением вперед на двух ногах . Развивать внимание, уверенность в себе.

Игра на музыкальных инструментах. На основе освоенных на музыкальных занятиях навыков игры на ложках, погремушках и бубне организовать дуэты, трио. Поощрять детей оркестровать простейшие мелодии, играть в ансамбле. Развивать ладовое чувство, чувство ритма.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Цель: развивать умения детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Внести картинки с изображением членов семьи.

Прогулка 2

Наблюдение за воробьями.

Задачи. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

-Д/и «Какое небо?» Цель: Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы (подгруппа детей).

-С/р игра «Семья». Сюжет «Семья едет в гости на машине» Цель: формировать умение объединятся в группы, распределять роли, поступать в соответствии с правилами (косвенное руководство игрой).

- Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, а после игры песок, складывать игрушки.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения

Самостоятельные игры детей с песком и выносным материалом.

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность, Игровая деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Развивающие: Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя.

Воспитательные: воспитывать умение выслушать друг друга.

ФЭМП И.А. Помораева, Стр.28-29

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Изобразительная деятельность

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое

Лепка «Девочка в зимней одежде»

Задачи:

Образовательные:Вызывать у детей желание передавать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки) передавать их с соблюдением пропорций).

Развивающие:Развивать эстетические чувства

Воспитательные:Воспитывать интерес к лепке.

Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С.Комарова Стр. 47

Вариативная часть:

НОД «Приобщение к истокам русской культуры»Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема «Лисичка со скалочкой». Содержание Знакомство с предметом обихода — скалкой.

Знакомство со сказкой «Лисичка со скалочкой»

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Утренняя гимнастика № 6- способствовать укреплению здоровья детей.

- Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

- Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

-Беседа на тему: “Мамы разные бывают”-продолжать формировать у детей знания опрфессиях (кем работает мама , какие функции она выполняет)

-Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить детей применять знания о частях суток для решения игровой задачи, формировать умение сопоставлять изображенные на картинке события и явления с определенными частями суток. Учить пояснять свой выбор (подгруппа детей)

-С/р игра «Семья». Цель: учить детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место. Предложить детям интересное им развитие сюжета (связанное с какими-либо предстоящими праздниками или со значимыми для детей событиями - день рождения, поход в кино, и цирк и т.д.) (метод косв. руководства игрой).

- Дид. игра «В кругу с мячом»

Цель: развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

-Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

-Обновление центра рисования: пополнить раскрасками, новые цветные карандаши, трафареты с изображением человечков и прилегающей одеждой.

Консультация в родительский уголок “Роль семьи в воспитании детей”-актуализировать представления родителей о том, какие личностные качества , черты характера, навыки и компетенции могут быть сформированы только в семье , познакомить с методами построения взаимодействия с детьми.

Прогулка 1

-Наблюдение за работой дворника: подметание дорожек – пояснить детям назначение данной работы, формировать основы экологической культуры. Продолжать приобщать детей к труду и помощи взрослому. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, правильно подбирать и использовать инвентарь.

-Игровое упражнение «Лови мяч!» Цель: Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение).

-С/р игра «Магазин»: сюжет «Завоз овощей в магазин»-помочь детям подобрать предметы-заместители , организовать обыгрывание ситуаций ,требующих применение знаний о названиях, свойствах овощей, местах их произрастания . Активизировать словарь, развивать диалогическую форму речи. (косв. руководство игрой).

-Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений.

2 половина дня

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

- Беседа на тему: «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.

-П/и «У медведя во бору» Цель: упражнять детей в беге, способствовать совершенствованию выполнения основных движений . Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность переключать внимание. (повт. 3 – 4 раза).

-Творческая мастерская «Солнышко в ладошках» Цель: выполнить совместно с детьми коллективную работу: круглое большое солнце, а лучики – детские ладошки (аппликация и рисование методом отпечатков) Цель: закреплять умение пользоваться ножницами, вызывать положительные эмоции от продуктивной деятельности.

С.Р.И. «Поможем маме убраться в квартире». Воспитывать чувство заботы и взаимопомощи. Развивать умение обыгрывать заданный сюжет игры.

Лист ватмана для коллективной работы, материалы из уголка ИЗО.

Прогулка 2

-Наблюдение за облаками – предложить детям рассмотреть облака, рассказать, на что или кого они похоже каждое из них. Учить прослеживать каждое движение облака по небу, видеть зависимость движения облаков от силы ветра.

-Д/и «Выложи осенний узор». Цель: учить детей выкладывать рисунок из палочек, желудей, листочков по образцу и самостоятельно, развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление (подгруппа детей).

-Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ.

-Дидактическая игра «Запасы зверей»

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

развивать внимание, память, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Двигательная деятельность

Физическая культура в помещении

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

По плану физ инструктора

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Изобразительная деятельность

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Рисование

«Рыбки плавают в аквариуме»

Задачи:

Образовательные:

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать красками и кистью, использую штрихи разного характера.

Развивающие: Развивать умение отмечать выразительные изображения.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, творчество.

Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С.Комарова, Стр. 43

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Утренняя гимнастика № 6- способствовать укреплению здоровья детей.

- Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

- Беседа «Папа, мама, я – дружная семья». Расширять представления детей о своей семье, учить ориентироваться в родственных отношениях

- Пальчиковая гимнастика «Алые цветы». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

-Д/и «Найди отличия» Цель: формировать умения сравнивать профессии, находить отличия в спец. одежде и деталях рабочего инструмента (женские профессии).

-Дежурство в уголке природы: учимся вести календарь погоды. Цель: развивать умения детей наблюдать за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов, рассказывать об изменениях погоды в октябре.

-Экологическая игра «Какое время года?» Цель: закрепить с детьми знание времен года, их особенностей.

-Речевая логическая загадка «Когда это бывает?» Цель: времена года с использованием перечисленных признаков.

Игры с любимыми игрушками

Внести сюжетное дерево «Четыре сезона» в уголок природы, рассмотреть с детьми, выявить определяющие характерности для каждого времени года.

Консультация для родителей на тему: «Безопасное обращение с электроприборами.»

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем - актуализировать и дополнить знания детей о солнце , обратить внимание на изменение положения солнца на небе в течении дня . Рассказать о том , что световой день сокращается .

П/и «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить детей с правилами игры , способствовать совершенствованию выполнения основных движений , учить бегать легко, свободно, перемещаться по всей площадке. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов (солнца и воздуха) (вся группа детей, 4-5 раз).

Трудовая деятельность: Уборка на веранде (ветром надуло мусор) - рассказать детям о назначении проводимой работы, побуждать выполнять соответствующие операции, поддерживать стремление трудиться.

2 половина дня

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Музыкально-дидактическая игра «Угадай, чей голос» Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить отчетливо произносить слова громко и шёпотом.( подгруппа детей)

-Д/и «Зоологическое лото» Цель: развивать умения детей правильно называть животных и их детенышей, воспитывать любовь к животным и желание ухаживать за ними. Учить самостоятельно организовывать игру (подгруппа детей).

-Конструирование из модулей «Построим большой автомобиль» Цель: развивать конструктивные способности, воображение, помогать действовать в соответствии с замыслом ( подгруппа детей).

- Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Работа в уголке книги: «Книжная больница». Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения с книгой были нарушены

С/р игра «Семья» Цель: побуждать играть самостоятельно, развивать сюжетную линию, привлечь к игре как можно больше девочек и мальчиков.

Прогулка 2

Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым.

Трудовая деятельность: собрать веточки с клумбы-воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность, Игровая деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Задачи:

Образовательные: закреплять счётные умения в пределах 5; уточнить знания детей о геометрических фигурах; учить уравнивать группы предметов по количеству;

Развивающие: развивать внимание, память, речь, логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать доброжелательные взаимоотношения, уважение друг к другу, желание прийти на помощь

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальная деятельность

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

Музыка

По плану муз.руководителя

Вариативная часть:

НОД «Основы безопасности жизнедеятельности»Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

«Пожар»
Цель: Познакомить с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Утренняя гимнастика № 6- способствовать укреплению здоровья детей.

- Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

-Беседа «Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». Цели: привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение.

-Хороводная игра «Веселая дудочка»

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, «плавать» уточки, образовывать внешний круг), чисто интонированную мелодию песни, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.

-Д/И «Маленькие помощники» учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь. Воспитывать у детей желание помогать близким людям, общаться в процессе совместной деятельности.

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности: худож. деятельность (предложить раскраски по теме «Бытовая техника», восковые мелки).

Размещение консультации в родительском уголке «День матери: история и традиции».

Прогулка 1

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.) Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

2 половина дня

-Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал»Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях.

- С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник».

Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи

Предложить С/Р/И «Шофер»: сюжет «Везем сломанный телевизор в сервисный центр по ремонту бытовой техники.» Цель: учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, самостоятельно готовить недостающие детали и предметы для игры, развивать творческое воображение, способность совместно развивать сюжетно-ролевую игру, умение договариваться.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки

Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

-Дидактические игры «Придумай предложение». Цель- закреплять умение составлять предложения с заданным словом. «Как шумит вода». Цель-закрепить произношение звуков (с) и (ш).

Индивидуальная работа с подгруппой ребят Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Скачать

Комментировать