Бекітемін:
Мектептің оқу ісінің меңгерушісі:
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Біздіңөміріміздегі алгоритмдер | Мектеп: | |||||||||
Сыныбы: | 7 | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||
Күні: | Қатысқаны: | Қатыспағаны: | ||||||||
Сабақтың тақырыбы: | Алгоритмұғымы және программалау тілдері | |||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: | 7.3.2.1-Алгоритмұғымын, алгоритм қасиеттерін, алгоритм құру жолдары туралы білімдерін қалыптастыру, логикалық ойлау қабілеттерін арттыру | |||||||||
Сабақтың мақсаттары: | Барлық оқушылар: Алгоритмұғымы жәнеқасиеттерін, алгоритм орындаушылары туралы білімдеріқалыптасады. | |||||||||
Басым көпшілігі: Түсінеді, талдайды, білімін қолданады: алгоритм құруды, алгоритмнің блок-сызбасын құруды, алгоритмніңқасиеттері туралы ұғымды меңгереді. | ||||||||||
Кейбір оқушылар:Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды. Алгоритм құруды, алгоритм қасиеттерінүйренеді. | ||||||||||
Бағалау критерийі: | - Оқушылар біледі: ақпараттың мысалын салыстыруды және ақпараттың компьютерде берілуді | |||||||||
Тілдік мақсаты: | алгоритмұғымын,қасиеттерін түсіндіре алады | |||||||||
Құндылықтарға баулу: | Ынтымақтастық, тиімді байланысқа түсу дағдыларын білім беру, нақтылап айтқанда, жұптық және топтық жұмыс арқылы дамыту. | |||||||||
Пән аралық байланыс: | Математика, өнер, ағылшын тілі | |||||||||
Алдыңғы білім: | Оқушылардыңөмірден «ақпарат» ұғымына түсінігі бар | |||||||||
Сабақтың барысы: | ||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығутүрлері | Ресурстар | ||||||||
Сабақтың басы 5 минут | І. Оқушылармен амандасу. Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу,оқушылардыңқұралдарына көңіл бөлу; Тренинг. «Сенің күн режіміңқандай?» Оқушылар ретімен атап шығады. Ендеше, балалар, біз бір күнге жоспар құрдық. Оқушылар бірінен соң бірі өз ойларын жалғастырып айтады. Сыныптың оқушылары топтасады. «Алгоритм», «Программа» топтарын құрады. | Таратпа сөздер | ||||||||
Сабақтың ортасы «Миға шабуыл» әдісі 10 минут «Адасқан сөздер» әдісі 10 минут «Суреттер сөйлесін» әдісі 5 минут Kahoot it сайты 5мин | ІІ. Жаңа сабақ Адам бір нәтижеге жету үшін не істейді? Алгоритм сөзі IX ғасырда өмір сүрген көрнекті математик Әл-Хорезмидің латын тілінде бұрмаланған аты. Ол бірінші рет арифметикалық амалдарды орындаудың ережелерін тұжырымдаған ғалым. Алгоритм дегеніміз - алға қойылған мақсатқа жету үшін немесе берілген есепті шешу үшін түсінікті де нақты ережелер бойынша орындаушыға жинақы түрде берілген реттелген нүсқаулар тізбегі. Топтық жұмыс Мазмұнды сызбамен (постермен) жұмыс.Әр топқа берілген тақырып бойынша мазмұнды сызба дайындау жәнеқорғау тапсырмасы беріледі. 1-топ. Алгоритм ұғымы. Жазу жолдары. 2-топ. Алгоритм қасиеттері Бағалау парағы арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалап отырады. (Жж) Жұппен жұмыс. «Білу», «Түсіну» тапсырмасы бойынша оқушылар «Мектепке сабаққа келу» алгоритмінің реттілігін дұрыс орналастырады. Ақпараттыққасиеттерін салыстырыңдар (ҚБ) Бірін-бірі «Жұлдызша» арқылы бағалау Қалыптастырушы бағалау Бағалаукритерийі: Білім алушы Алгоритм терминінтүсіндіреді Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Тапсырмалар Берілген суреттерді пайдаланып алгоритмге мысалдар кетеріңіз. Дастарқандайындау Өсімдікөсіру Дескриптор Білімалушы алгоритм анықтамасынжазады; «Дастарқандайындау» алгоритмінінемысалкелтіреді; «Өсімдікөсіру» алгоритмінемысалкелтіреді Бекіту. Kahoot.it сайты арқылы оқушыларға тапсырма беріледі. -Алға қойылған мақсатқа жету үшін немесе іс-әрекеттің рет- ретімен орындалуы; -Бұл ғұламаның кім? -Алгоритм жазудың ...... түрлі формасы бар. -Компьютер алдында отырғанда тамақ ішуге болмайды алгоритмі | слайд Оқулық, постер қорғау Бағалау | ||||||||
Сабақтың соңы 5минут | Үйге тапсырма §14. Алгоритм ұғымы оқу. Алгоритмге 3 мысал құрап келу Рефлексия «Жұлдызды баспалдақ» стратегиясы бойынша оқушы білімін бағалау. Кері байланыс: оқушыларды жағымды сөздермен мақтап, мадақтау | |||||||||
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||||
Оқушылардыңқабілеттерін ескере отырып, саралау: бір-біріне көмектескендері және өз ойларын ашық айтуына қарай; топта бір-біріне көмектескендеріне қарай; | Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендігін, жаттығуларды қалай орындағандарынан білуге болады. | Техника қауіпсіздігін сақтау ережесін естен шығармау. | ||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу омақсатынажетпеген болса, неліктендеп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болдымажəне неліктен? | Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет? | ||||||||||
