Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста №3 на тему: «Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница».
ЦельООД: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.
Задачи:
-Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, упражнять в подборе выражений соответственно ситуации.
- Воспитывать у детей любовь к литературным сказкам.
-Активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению
Предварительная работа: Предложить для игры животных из сказки, вспомнить какие звуки произносят животные и птицы. Чтение произведения К. Чуковского.
Методы: беседа, игра.
Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная, игровая.
Демонстрационный материал: картинки, книга К. Чуковского «Путаница», игрушки животных, иллюстрации к сказке.
Раздаточный материал:
Оборудование:4 стола,10 стульев, мольберт.
Словарная работа: (звукопроизношение) му-у-у, гав-гав, га-га-га, хрю-хрю.
Ход организованной образовательной деятельности
I. Вводная часть
Организационный момент
Воспитатель демонстрирует детям знакомые книжки и просит (2–3 детей) показать картинки, которые им понравились. Предлагает малышам (как умеют) рассказать, что нарисовано на иллюстрации.
Раздается стук в дверь, появляется кукла Катя с иллюстрациями к сказке. Просит ребят рассказать что это за картинки к какой сказке.
Воспитатель задает вопросы:
1.Кого вы видите на иллюстрации?
2.Где сидят котята?
3. Где сидят поросята?
4. Разве котята купаются в луже?
5. Разве поросята сидят на заборе?
Воспитатель говорит: что-то здесь не так, тут произошла путаница и читает отрывок из сказки. И задает вопросы воспитанникам.
1. Разве котята умеют хрюкать?
2. Поросята умеют мяукать?
3. Уточки умеют квакать?
Воспитатель поясняет кукле Кате, что это иллюстрации из сказки «Путаница» К.И.Чуковского.
Физкультминутка (Артикуляционная гимнастика)
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)
II. Основная часть
Игра волшебный мешочек
(Мешочек с животными, из сказки «Путаница», воспитатель просит по очереди попробовать описать предмет, который ему попался) Вывод: Давайте вместе проговорим какие животные попали в волшебный мешочек.
III. Заключительная часть
Рефлексия
- Вы молодцы хорошо позанимались, узнали много новых слов. В наших словах не должна возникать путаница.
-Теперь кукла Катя обязательно прочитает сказку «Путаница», ведь мы так интересно ей рассказали о ней.
Список источников: Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду: стр.80
.png)
