Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3».
ООД «Магнит». Итоговое занятие по проекту «Тайна магнетизма».
Выполнила воспитатель Зуева Е. И.
Ардатов 2022 год.
Цель: закрепление знаний детей о магнитах, полученных в результате реализации проекта.
Задачи: - закрепление знаний о свойствах магнита;
- умение составлять небольшой рассказ о магните;
- знание истории открытия магнетизма;
- чтение стихотворений о магните, разгадывание загадок.
Материалы: костюм ученого (белый халат и очки); предметы из металла, дерева, ткани, бумаги, пластмассы; магниты; стакан с водой; скрепки;
Ход ООД.
Воспитатель. Сегодня мы с вами еще раз поговорим о магните, повторим все то, о чем мы говорили последние две недели. Но сначала вы отгадаете мне загадку.
Хоть я вовсе не планета,
У меня есть полюса.
Рук и ног в помине нету,
Но хватать могу я сам
Гвозди, ножницы, кастрюли,
Винтики, булавки, пули —
Всё железное манит,
Тянет на себя … (магнит). (Емельянова Олеся)
Воспитатель. Правильно, дети, это загадка про магнит. А каково основное свойство магнита?
Дети. Магнит притягивает к себе железо.
Воспитатель. А все ли предметы притягивает к себе магнит?
Магнит не притягивает к себе ткани, дерево, пластмассу, стекло, даже не все металлы, например, золото и серебро.
Воспитатель. С магнитом опыт покажу,
О первом свойстве расскажу.
Гвозди, скрепки из металла прилипают неустанно.
А вот ткань, картон, канат примагничиваться не хотят! (Клыкова Светлана Валентиновна)
Вы помните историю появления магнита?
Ответы детей.
Воспитатель. Я вам еще раз напомню. (чтение отрывка из рассказа Л. Толстого «Магнит»)
«В старину был пастух; звали его Магнис. Пропала у Магниса овца. Он пошел в горы искать. Пришел на одно место, где одни голые камни. Он пошел по этим камням и чувствует, что сапоги на нем прилипают к этим камням. Он потрогал рукой — камни сухие и к рукам не липнут. Пошел опять — опять сапоги прилипают. Он сел, разулся, взял сапог в руки и стал трогать им камни.
Тронет кожей и подошвой — не прилипают, а как тронет гвоздями, так прилипнет.
Была у Магниса палка с железным наконечником. Он тронул камень деревом — не прилипает; тронул железом — прилипло так, что отрывать надо.
Магнис рассмотрел камень, — видит, что похож на железо, и принес куски камня домой. С тех пор узнали этот камень и прозвали его магнитом.»
Воспитатель. Сейчас мы посмотрим презентацию о магните.
Воспитатель. Мы вспомнили свойства магнита. А теперь вспомните, какие опыты с магнитами мы с вами проводили.
Дети. Вынимали магнит из воды с помощью другого магнита.
Воспитатель. Верно. Магнитных рыб поймать хочу,
Но рук своих не замочу.
Ну удочке висит магнит,
Магнитных рыбок он манит.
Вода магниту не помеха,
Всех рыб достану я с успехом! (Клыкова Светлана Валентиновна)
Дети. Два магнита одной стороной магнитились, а другой отталкивались друг от друга.
Воспитатель. Верно.
Дети. Мы искали в группе металлические предметы и магнит к ним прилипал. Но к дереву, к пластмассе не магнитился.
Воспитатель. Сегодня мы проведем еще один опыт. Видите, к магниту примагнитилась скрепка. Она находится на нем уже долго. А я вам говорила, тот предмет, что долго находится на магните, сам начинает обладать свойствами магнита.
Проводят опыт.
Воспитатель. Мы делаем вывод, что скрепки примагнитились друг к другу, так как сами стали магнитиками.
Опыт.
Вот перед вами сильный магнит,
Сколько он скрепочек соединит?
Здесь не одна, и не две, и не три!
Скрепочки в змейку собраться смогли!
Держит всю змейку сильный магнит,
Скрепочкам падать он не велит!
И на короткое время детали
Сами магнитами стали! (Клыкова Светлана Валентиновна)
Физкультминутка.
Воспитатель. Мы поиграем. Я буду бросать вам мяч, а вы будете называть мне предметы, к которым пристанет магнит.
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Воспитатель. Здесь лежит четыре предмета. Назовите мне лишний и объясните почему.
Предметы.
1. Железная ложка. Игрушечная пластмассовая ложка. Игрушечная пластмассовая кастрюля. Игрушечная пластмассовая сковородка (лишний предмет – железная ложка, так как к ней пристает магнит).
2. Железная ложка, железная вилка, скрепки, карандаш (лишний карандаш, так как он не магнитится).
3. Железная кастрюля, 3 кукольных пластмассовых кастрюли (лишний – железная кастрюля, так как она магнитится).
Воспитатель. Сейчас мы с вами нарисуем магнит, как на одной из картинок презентации. Какого цвета на ней магнит?
Дети. Половина магнита красного цвета, половина – синего.
Воспитатель. Правильно. Теперь вы нарисуете такой же магнит на своих листочках.
Дети рисуют.
Рефлексия.
Воспитатель. А теперь выйдем из-за стола, сядем поудобнее на ковре, закроем глаза и представим, что вы магнитики. Глаза откройте. Вы – магнитики, вас так и тянет к кому-то примагнититься.
Воспитатель. Мы много нового узнали с вами о магнитах. Надеюсь, вам эти занятия понравились, вы надолго запомните все то, о чем мы с вами говорили.
Магниты вокруг все друзья
И не заметить их нельзя:
В наушниках и телефонах,
В банковских картах, в ключах от домофонов! (Клыкова Светлана Валентиновна).
