Технологическая карта НОД по ознакомление с предметным и социальным миром «Новогодние традиции»

Этап и его задача

Организация детей

Оборудование

Деятельность и речь воспитателя

Деятельность и речь детей

1.Организационый этап

Плавный вход в деятельность. Создание образовательной ситуации

Постановка проблемы, мотивация детей на предстоящую деятельность.

Ситуация в группе

Воспитатель совместно с детьми украшает новогоднюю елку.

Беседа с детьми

- Ребята что мы с вами сейчас делаем?

-А для чего мы ее украшаем?

-А как можно назвать украшение новогодний елки?

- А какие еще новогодние традиции вы знаете?

-А какие новогодний символы вы знаете?

-А какой главный новогодний символ в нашей стране?

-Абсолютно верно!

-Сколько всего вы знаете о новогодних традициях в нашей стране! Предлагаю подойти к нашему адвент-календарю, и посмотреть какой сюрприз сегодня для нас приготовила наша елочка!

Работа с адвент-календарем

Воспитатель с детьми подходят к адвент-календарю и из домика под номером семь достают записку

- Посмотрите, что у нас здесь изображено.

-Как вы думаете, что мы будем сегодня делать.

Дети совместно воспитателям украшают елку.

Дети говорят: Украшаем елку.

Дети предполагают: Потому что скоро Новый год!

Дети говорят Традицией:

Дети предполагают: Ходить в гости, дарить подарки, водить хоровод и т.д

Дети предполагают: Елка, Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик и т.д

Дети говорят: Дед мороз! Это дед мороз. А кто мне скажет , кто это «Дед мороз»? Дедушка в красной шубе, с бородой который дарит подарки , еще у него есть внучка, Снегурочка!

Дети говорят: Дед Мороз и глобус

Дети предполагают: Путешествовать по разным странам и узнаем как празднуют новый год там.

2.Основной этап

Обсуждение последовательности выполнения действий.

Сообщение нового материала

Закрепления пройдённого внимания, развития внимания

-Абсолютно верно, сегодня мы с вами вспомним про новогодние традиции в разных странах и узнаем новые традиции празднования нового года.

Беседа с детьми

Посмотрите у нас под елкой лежат?

Игра с «Кубиком выбора»

- Что изображено в инструкции, кто хочет расшифровать

- Предлагаю первой кинуть кубик (Имя).

- Какая красивая снежинка нам попалась, давай те отыщем ее на коробке?

-(Имя) открывай коробки и разложи все что там находиться, а мы тебе поможем! (

- Первая страна, с традициями которой мы познакомимся, это (Название страны). Где мы можем найти эту страну?

(После беседы о стране воспитатель предлагает отметить страну на карте)

1.(На коробке приклеена книга)

- Ребята как вы думаете, что здесь изображено?

– А где мы можем найти такую книгу?

–Предлагаю ее взять и посмотреть, что же там написано.

В Японии в канун Нового года принято дарить открытку с изображением животного, под знаком которого наступает Новый год.

О наступлении Нового года извещают 108 ударов колокола, что означает: в новом году все будет хорошо. С последним ударом колокола полагается ложиться спать, чтобы встать перед рассветом, выйти на улицу и встретить Новый год с первыми лучами солнца.

В дом ставят композиции из Сосны, сливы, бамбука, пучками солом. Что имеет особое толкование: сосна – символ долголетия, бамбук – символ стойкости.

Родители дарят детям символ благополучия – монетку, положенную в бумажный конвертик.

Японского Деда Мороза зовут Сегацу-Сан – Господин Новый год.

Вопросы:

-Как зовут Японского деда мороза?

-Что родители дарят детям в конверте?

-Что японцы ставят у себя дома вместо елки?

2.

Все итальянские ребятишки с нетерпением ждут добрую фею Бефану. Она прилетает ночью, открывает двери маленьким ключиком и наполняет подарками детские чулки, специально подвешенные к камину. Тому, кто плохо учится и шалит, фея оставляет щепотку золы и уголёк. Обидно, но кто что заслужил.

В новогоднюю ночь из окон квартир в самую последнюю минуту старого года итальянцы выбрасывают старую одежду, и даже мебель. Вслед за ними летят хлопушки, конфетти, бенгальские огни. Принято считать, что если в новогоднюю ночь выбросишь старую вещь, то в новом году купишь новую.

Вопросы:

Кто прилетает к итальянским детям в новогоднюю ночь?

Куда же она кладет подарки?

А что она подарит детям, которые плохо учатся и шалят?

3.(На крышке коробки изображен QR-код)

– Ребята, а вы знаете что это такое?

––А с помощь чего мы можем узнать, что зашифровано?

- А где же нам его взять.

-Ну хорошо можно попробовать

Финский Дед Мороз носит красную шапку в форме конуса, красную куртку. Его зовут Иолупукки. Он носит лохматую красную шубу и раздает подарки только тем детям, кто хорошо вел себя весь год.

Об этом ему рассказывают гномы, они целый год сидят в пещерах и прислушиваются, как ведут себя финские детишки. Они же и разбирают рождественскую почту и изготавливают подарки.

По традиции финн должен в течение всего года хранить репку. За новогодним столом репку хорошенько почистят, помоют и поставят внутрь небольшую свечку, а затем отдадут на забаву ребятне. Вот и подошло к концу наше первое «путешествие» по разным странам.

Вопросы:

Как же зовут Финского Деда Мороза?

Кто ему помогает?

Какая традиция есть в Финляндии?

Сколько стран мы с вами сегодня «посетили»?

- Верно, но у нас еще много стран, в которых много забавных и необычных традиции.

-Молодцы! А как мы можем поделиться своими знаниями с другими?

-Обратите внимания, у нас осталась еще одна коробка, может там есть подсказка? Хотите посмотреть?

-Что здесь лежит?

- Что они означают?

-Молодце, разделитесь на пару и приступим к созданию нашего альбома

- Вы согласны?

(воспитатель демонстрирует готовую страницу из альбома)

Дети говорят: коробки, кубик и инструкция

Дети предполагают:Если выпадет снежинка , нужно будет найти коробку с похожей снежинкой , если изображен «Дед мороз», то нужно будет перекинуть кубик.

Ребенок кидает кубик.

Дети находят коробку с похожей снежинкой и отрывают.

Дети раскладывают картинки и фотографии на столе.

Дети предполагают:На карте.

Дети соглашаться.

Дети говорят: Книга.

Дети говорят: У нас на полке.

Дети говорят: Сегацу-Сан – Господин Новый год.

Дети говорят: Монетку, положенную в бумажный конвертик.

Дети говорят: Ветвь сосны, сливы, бамбука.

Ребенок кидает кубик.

Дети говорят: Добрая фея Бефану

Дети говорят: В детские чулки, специально подвешенные к камину.

Дети говорят: Фея оставляет щепотку золы и уголёк.

Ребенок кидает кубик.

Дети предполагают:Да это QR-код.

Дети предполагают:С помощью телефона.

Дети предполагают:Можно с помощью вашего.

Дети говорят: Иолупукки.

Дети говорят: Гномы.

Дети говорят: Хранить репу целый год

Дети говорят: 3.

Дети говорят: Да

Дети:Сделать альбом

Дети говорят: Да

Дети говорят: Страница альбома которые мы сделали и пустые страницы с буквами.

Дети предполагают: названия стран. О которых мы сегодня разговаривали.

Дети предполагают: Разделить

Дети:да

Дети берут необходимый материал для создания альбома «Новогодних традиции»

3.Заключительный этап

Подведения итогов.

Рефлексия

Воспитатель по ходу деятельности детей задает вопросы по теме занятия.

-Вы молодцы, посмотрите какие у нас красивые страницы получились для нашего альбома «Новогодние традиции».

Дети самостоятельно выполняют аппликацию. Отвечают на вопросы воспитателя.