Путешествие в музыкальный Снегополис

Пиндюк Екатерина Валерьевна, педагог дополнительного образования

БОУ ДО г.Омска «ДДТ ОАО»

методическая разработка (конспект занятия) «Путешествие в музыкальный Снегополис.»

Вводное занятие.

Тема: Путешествие в музыкальный Снегополис.

Цель: пробудить у учащихся интерес к занятиям вокалом, хоровому пению средствами музыкально-хоровой деятельности.

Задачи:

- сформировать у учащихся первичное представление об умениях, необходимых певцу для хорошего исполнения песни;

- пробудить интерес к занятиям вокалом, хоровым пением;

- развивать творческие способности учащихся, коммуникативность;

- развивать навыки работы в команде.

Тип занятия: вводное занятие.

ТСО, оборудование:

1.Стульчики – 10 шт.

2.Елка, украшенная минимально

3. Диатонические колокольчики – 10 шт.

4. Коробка с палочками (ватные, счетные, корицы, веточки и т.д.)

5.Мешочек с картинками, на которых изображены мордашки зверюшек.

6. Столики круглые – 2 шт.

7. Три мешочка под елочку с игрушками-шариками.

Орг. момент

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Екатерина Валерьевна, я педагог по вокалу, учу детей петь. Давайте с вами познакомимся.

Быстрое знакомство.

Мотивационно – целевой этап

- Ребята, а вы любите петь?

Ответы: да, нет.

Если ответы «НЕТ» - Ты просто не знаешь секретных способов пения, сегодня ты с ними познакомишься и решишь для себя, хочешь ты заниматься пением, или нет.

Если ответы «ДА»! А вот сегодня мы как раз и познакомимся с секретными способами красивого пения.

- А для этого отправимся в путешествие в музыкальный город Снегополис. Его жители-снеговички откроют нам свои тайные секреты пения, чтобы каждый из вас смог научится красиво и правильно петь. Конечно, таких секретов очень много, мы познакомимся с некоторыми из них.

- Да, еще снеговички обещали подарить нам игрушку для украшения нашей новогодней елки. Ведь скоро Новый год!

- Готовы к путешествию? Поехали!

Показываю слайд — карта.

- Ребята, поедем мы с вами с новогодней песней, чтобы нам было веселее. Наверняка вы все ее знаете: «Маленькой елочке холодно зимой». Давайте споем ее вместе. Поем. Давайте закрепим ее еще раз.

-Приехали!!!

- Ребята, посмотрите, мы оказались на станции «Ритм».

Слайд — картинка станция «Ритм»

И нас ждет первый секретный способ пения от ее жителя – Снеговичка ИМЯ?. Но нам нужно его разгадать.

Выдвигаю два стола, на них праздничные коробки с палочками.

Смотрите: снеговик приготовил нам две коробочки. Интересно, что в них? А вам интересно?

- Давайте, я вас разделю на две команды, чтобы удобнее было работать, и мы посмотрим, что находится в коробочках.

Делю на 2 команды.

- Каждая команда, посмотрите и ответьте, как одним словом можно назвать все эти предметы?

Спрашиваю команды поочередно.

-Палочки.

-Верно.

- Давайте посмотрим, какие это палочки, для чего они нужны?

Пока смотрят – положить шарик под елку.

- палочки счетные – помогают считать

- палочки для суши – ими едят

- веточки – из них можно делать что-то творческое, а можно печку истопить, костер разжечь

- Что-то пока не вижу подсказки, в чем секрет-то?

- трубочки для коктейля – пить напитки

-…

- А это что за палочки? Не знаете? Тогда я вам подскажу – это ритмические палочки. Как вы думаете, зачем они нужны? Какую подсказку нам дал снеговичок, положив их в коробку?

Ответы: петь нужно ритмично.

- Эти палочки помогают нам создавать ритм. Давайте, попробуем? Сыграем в любимую музыкальную игру снеговиков «Эхо».

-Садитесь, я раздам ритмические палочки и объясню правила игры.

- Берем палочки в руки. И отбиваем ритм. Сначала я стучу, а потом вы.

- Молодцы! А теперь попробуем с музыкой.

-Ребята, так вы поняли, какой секретный способ пения нам поведал снеговик?

- Правильно! Петь ритмично. Певец должен чувствовать музыкальный ритм. А не чувствовать ритм. (это умение.) Либо мы раскрываем секретные умения, либо способы пения.

- Ребята, смотрите-Снеговичок нам игрушку подарил. Красивая? Украсим ею нашу елочку.

_____________________

- Едем дальше? И поем нашу песенку РИТМИЧНО И ТИХО.

Поем.

- Вот мы и добрались до 2 станции. Она называется «Интонация».

Слайд – Станция «Интонация».

- Ребята, а вам знакомо слово интонация? Интересно, какой секретный способ мы узнаем?

- Смотрите – Снеговичок ИМЯ решил помочь нам и оставил подсказку.

Беру мешочек с колокольчиками. Что там? Трясу.Гремит что-то.

Достаю колокольчики.

- Что же это такое?

- Ребята, это не простые колокольчики, а музыкальные - диатонические. У каждого колокольчика есть свой звук и свое имя.

Звоню, называю ноты.

- Зачем они нам? Наверное, чтобы разгадать 2 секретик, нам нужно сыграть на этих колокольчиках.

Пою и раздаю.

-Запоминайте каждый имя своего колокольчика.

- Сейчас мы споем волшебную песню про нотки, и вы попробуете спеть вместе со своим колокольчиком. Спойте так, чтобы ваш голос повторил звук колокольчика и нотку. Давайте попробуем.

Я запеваю.

-Нотки в гости пригласи, до - ре – ми – фа – со – ль – ля – си. Колокольчики бери и скорее зазвени. До, Ре, Ми,Фа,Соль, Ля,Си, До. И обратно.

Давайте еще раз закрепим.

- Молодцы, ребята! Вы теперь поняли, что такое интонация? Как это связано с секретным способом пения?

Ответы… А если не поняли?

-Правильно. Второй секретный умение петь, точно попадая в нотки, т. е. интонировать.

- Ребята, смотрите, Снеговичок подарил нам игрушку. Давайте и ее повесим на на елочку. Когда и как она появится под елкой?

____________________________

- Поехали дальше! Но что-то, ребята, мы с вами засиделись. Давайте немного разомнемся. Будем ехать и двигаться. Ехать и стоя движения показывать нельзя по ТБ! Я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной. Споем нашу песенку РИТМИЧНО, ПОПАДАЯ В НОТКИ и ГРОМКО.

Логоритмика.

- Как здорово вы поете!

-Приехали. Смотрите, какая интересная станция - станция «Артистизм».

Слайд – Станция «Артистизм».

- Как вы думаете, что бы это значило? Какой секретик нас ждет?

- Проверим? Смотрите: Снеговичок оставил нам волшебный мешочек. Посмотрим?

Беру мешочек показываю содержимое. Мордашки зверей.

- Ребята, как вы думаете зачем они нам?

Ответы: мы будем животными.

- Да, мы с вами будем перевоплощаться в зверей и петь нашу новогоднюю песню про елочку голосами зверей и сопровождать их движениями. Вы готовы?

Выношу тарелку с мордочками.

- Каждый из вас выберет кружочек, посмотрит кто вам попался из зверюшек и объединится в команды зверей.

Получится дуэт. Трио. Квартет. Квинтет. В зависимости от количества детей. Прокомментировать: Это трио. Это дуэт и т.д.

- Я дам вам минуту времени, чтобы вы обсудили, как вы будете петь песню и изображать зверей. Петь можно только звуками зверей.

- Готовы?

Начинаем наш новогодний мини-концерт.

Выступает дуэт косолапых.

Выступает триоквакушек «Тройка удалая».

Квинтет пернатых «Новогодний писк».

- Ребята, вы такие молодцы! Хорошо перевоплотились.

-А вы поняли, зачем певцу «Артистизм»?

-Верно. Одну и ту же песню можно спеть по-разному, и нам в этом помогает артистизм.

- Смотрите, еще одну игрушку нам подарил снеговичок. Вешаю и говорю: Теперь наша елочка преобразилась.

-Ребята едем домой. И уже будем петь ритмично, мелодично и с новогодним настроением нашу песню про елочку.

-Поем.

-Приехали.

Подведение итогов.

Ребята, сегодня на занятии вы узнали несколько секретных способов пения, которые позволяют певцу петь красиво. Давайте их назовем.

Петь ритмично. Петь, попадая в нотки. Петь артистично.

Как вы думаете, нам помогли эти секретики лучше спеть нашу песенку про елочку? Вспомните, как мы пели в начале и как спели в конце.

Ответы: да. Стали петь лучше. И пели по разному: громко, тихо, ритмично, артистично.

- Как вы думаете, мы уже можем пойти и петь на сцене?

Ответы: нет. Надо еще много знать.

- Правильно. Секретных умений очень много. С ними вы можете познакомиться на занятиях по вокалу и хоровому пению.

Рефлексия.

- Наше занятие подходит к концу, пришло время расставить наши цветные нотки. Если вам на занятии вам было интересно, все было понятно и все получилось — вы ставите красную нотку. Если все было интересно, но чуть-чуть непонятно и не получилось, остались вопросы — ставим зеленую нотку. А если было неинтересно, ничего не понятно и не получилось, — ставим желтую нотку, кислую как лимон. Каждый берет по одной нотке.

Расставляют. Комментирую.

- Ребята. Спасибо большое, что пришли сегодня. Мне было очень интересно работать с вами. Помните: петь может каждый из вас. Нужно только поработать над этим. До свидания, ребята!