Пиндюк Екатерина Валерьевна, педагог дополнительного образования
БОУ ДО г.Омска «ДДТ ОАО»
методическая разработка (конспект занятия) «Путешествие в музыкальный Снегополис.»
Вводное занятие.
Тема: Путешествие в музыкальный Снегополис.
Цель: пробудить у учащихся интерес к занятиям вокалом, хоровому пению средствами музыкально-хоровой деятельности.
Задачи:
- сформировать у учащихся первичное представление об умениях, необходимых певцу для хорошего исполнения песни;
- пробудить интерес к занятиям вокалом, хоровым пением;
- развивать творческие способности учащихся, коммуникативность;
- развивать навыки работы в команде.
Тип занятия: вводное занятие.
ТСО, оборудование:
1.Стульчики – 10 шт.
2.Елка, украшенная минимально
3. Диатонические колокольчики – 10 шт.
4. Коробка с палочками (ватные, счетные, корицы, веточки и т.д.)
5.Мешочек с картинками, на которых изображены мордашки зверюшек.
6. Столики круглые – 2 шт.
7. Три мешочка под елочку с игрушками-шариками.
Орг. момент
-Здравствуйте ребята. Меня зовут Екатерина Валерьевна, я педагог по вокалу, учу детей петь. Давайте с вами познакомимся.
Быстрое знакомство.
Мотивационно – целевой этап
- Ребята, а вы любите петь?
Ответы: да, нет.
Если ответы «НЕТ» - Ты просто не знаешь секретных способов пения, сегодня ты с ними познакомишься и решишь для себя, хочешь ты заниматься пением, или нет.
Если ответы «ДА»! А вот сегодня мы как раз и познакомимся с секретными способами красивого пения.
- А для этого отправимся в путешествие в музыкальный город Снегополис. Его жители-снеговички откроют нам свои тайные секреты пения, чтобы каждый из вас смог научится красиво и правильно петь. Конечно, таких секретов очень много, мы познакомимся с некоторыми из них.
- Да, еще снеговички обещали подарить нам игрушку для украшения нашей новогодней елки. Ведь скоро Новый год!
- Готовы к путешествию? Поехали!
Показываю слайд — карта.
- Ребята, поедем мы с вами с новогодней песней, чтобы нам было веселее. Наверняка вы все ее знаете: «Маленькой елочке холодно зимой». Давайте споем ее вместе. Поем. Давайте закрепим ее еще раз.
-Приехали!!!
- Ребята, посмотрите, мы оказались на станции «Ритм».
Слайд — картинка станция «Ритм»
И нас ждет первый секретный способ пения от ее жителя – Снеговичка ИМЯ?. Но нам нужно его разгадать.
Выдвигаю два стола, на них праздничные коробки с палочками.
Смотрите: снеговик приготовил нам две коробочки. Интересно, что в них? А вам интересно?
- Давайте, я вас разделю на две команды, чтобы удобнее было работать, и мы посмотрим, что находится в коробочках.
Делю на 2 команды.
- Каждая команда, посмотрите и ответьте, как одним словом можно назвать все эти предметы?
Спрашиваю команды поочередно.
-Палочки.
-Верно.
- Давайте посмотрим, какие это палочки, для чего они нужны?
Пока смотрят – положить шарик под елку.
- палочки счетные – помогают считать
- палочки для суши – ими едят
- веточки – из них можно делать что-то творческое, а можно печку истопить, костер разжечь
- Что-то пока не вижу подсказки, в чем секрет-то?
- трубочки для коктейля – пить напитки
-…
- А это что за палочки? Не знаете? Тогда я вам подскажу – это ритмические палочки. Как вы думаете, зачем они нужны? Какую подсказку нам дал снеговичок, положив их в коробку?
Ответы: петь нужно ритмично.
- Эти палочки помогают нам создавать ритм. Давайте, попробуем? Сыграем в любимую музыкальную игру снеговиков «Эхо».
-Садитесь, я раздам ритмические палочки и объясню правила игры.
- Берем палочки в руки. И отбиваем ритм. Сначала я стучу, а потом вы.
- Молодцы! А теперь попробуем с музыкой.
-Ребята, так вы поняли, какой секретный способ пения нам поведал снеговик?
- Правильно! Петь ритмично. Певец должен чувствовать музыкальный ритм. А не чувствовать ритм. (это умение.) Либо мы раскрываем секретные умения, либо способы пения.
- Ребята, смотрите-Снеговичок нам игрушку подарил. Красивая? Украсим ею нашу елочку.
_____________________
- Едем дальше? И поем нашу песенку РИТМИЧНО И ТИХО.
Поем.
- Вот мы и добрались до 2 станции. Она называется «Интонация».
Слайд – Станция «Интонация».
- Ребята, а вам знакомо слово интонация? Интересно, какой секретный способ мы узнаем?
- Смотрите – Снеговичок ИМЯ решил помочь нам и оставил подсказку.
Беру мешочек с колокольчиками. Что там? Трясу.Гремит что-то.
Достаю колокольчики.
- Что же это такое?
- Ребята, это не простые колокольчики, а музыкальные - диатонические. У каждого колокольчика есть свой звук и свое имя.
Звоню, называю ноты.
- Зачем они нам? Наверное, чтобы разгадать 2 секретик, нам нужно сыграть на этих колокольчиках.
Пою и раздаю.
-Запоминайте каждый имя своего колокольчика.
- Сейчас мы споем волшебную песню про нотки, и вы попробуете спеть вместе со своим колокольчиком. Спойте так, чтобы ваш голос повторил звук колокольчика и нотку. Давайте попробуем.
Я запеваю.
-Нотки в гости пригласи, до - ре – ми – фа – со – ль – ля – си. Колокольчики бери и скорее зазвени. До, Ре, Ми,Фа,Соль, Ля,Си, До. И обратно.
Давайте еще раз закрепим.
- Молодцы, ребята! Вы теперь поняли, что такое интонация? Как это связано с секретным способом пения?
Ответы… А если не поняли?
-Правильно. Второй секретный умение петь, точно попадая в нотки, т. е. интонировать.
- Ребята, смотрите, Снеговичок подарил нам игрушку. Давайте и ее повесим на на елочку. Когда и как она появится под елкой?
____________________________
- Поехали дальше! Но что-то, ребята, мы с вами засиделись. Давайте немного разомнемся. Будем ехать и двигаться. Ехать и стоя движения показывать нельзя по ТБ! Я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной. Споем нашу песенку РИТМИЧНО, ПОПАДАЯ В НОТКИ и ГРОМКО.
Логоритмика.
- Как здорово вы поете!
-Приехали. Смотрите, какая интересная станция - станция «Артистизм».
Слайд – Станция «Артистизм».
- Как вы думаете, что бы это значило? Какой секретик нас ждет?
- Проверим? Смотрите: Снеговичок оставил нам волшебный мешочек. Посмотрим?
Беру мешочек показываю содержимое. Мордашки зверей.
- Ребята, как вы думаете зачем они нам?
Ответы: мы будем животными.
- Да, мы с вами будем перевоплощаться в зверей и петь нашу новогоднюю песню про елочку голосами зверей и сопровождать их движениями. Вы готовы?
Выношу тарелку с мордочками.
- Каждый из вас выберет кружочек, посмотрит кто вам попался из зверюшек и объединится в команды зверей.
Получится дуэт. Трио. Квартет. Квинтет. В зависимости от количества детей. Прокомментировать: Это трио. Это дуэт и т.д.
- Я дам вам минуту времени, чтобы вы обсудили, как вы будете петь песню и изображать зверей. Петь можно только звуками зверей.
- Готовы?
Начинаем наш новогодний мини-концерт.
Выступает дуэт косолапых.
Выступает триоквакушек «Тройка удалая».
Квинтет пернатых «Новогодний писк».
- Ребята, вы такие молодцы! Хорошо перевоплотились.
-А вы поняли, зачем певцу «Артистизм»?
-Верно. Одну и ту же песню можно спеть по-разному, и нам в этом помогает артистизм.
- Смотрите, еще одну игрушку нам подарил снеговичок. Вешаю и говорю: Теперь наша елочка преобразилась.
-Ребята едем домой. И уже будем петь ритмично, мелодично и с новогодним настроением нашу песню про елочку.
-Поем.
-Приехали.
Подведение итогов.
Ребята, сегодня на занятии вы узнали несколько секретных способов пения, которые позволяют певцу петь красиво. Давайте их назовем.
Петь ритмично. Петь, попадая в нотки. Петь артистично.
Как вы думаете, нам помогли эти секретики лучше спеть нашу песенку про елочку? Вспомните, как мы пели в начале и как спели в конце.
Ответы: да. Стали петь лучше. И пели по разному: громко, тихо, ритмично, артистично.
- Как вы думаете, мы уже можем пойти и петь на сцене?
Ответы: нет. Надо еще много знать.
- Правильно. Секретных умений очень много. С ними вы можете познакомиться на занятиях по вокалу и хоровому пению.
Рефлексия.
- Наше занятие подходит к концу, пришло время расставить наши цветные нотки. Если вам на занятии вам было интересно, все было понятно и все получилось — вы ставите красную нотку. Если все было интересно, но чуть-чуть непонятно и не получилось, остались вопросы — ставим зеленую нотку. А если было неинтересно, ничего не понятно и не получилось, — ставим желтую нотку, кислую как лимон. Каждый берет по одной нотке.
Расставляют. Комментирую.
- Ребята. Спасибо большое, что пришли сегодня. Мне было очень интересно работать с вами. Помните: петь может каждый из вас. Нужно только поработать над этим. До свидания, ребята!
