ИНДИВИДУАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ

Рассмотрено

на заседании МО учителей

надомного обучения

протокол №______

Руководитель МО

________________

Жакупова Г.А.

«___»______________2021г.

«Утверждаю»

Директор

КГУ «Вспомогательная

школа-интернат» г. Семей

__________________

Нурашева М.М.

«___»______________2021 г.

№ п.п.

Раздел/

Сквозные темы

Тема урока

Цели обучения

Коли-чество часов

Дата пров-ния

Примеча-

ние

1

Все обо мне

1 четверть

Повторение

Предложение

5.4.1.1 последовательно располагать предложения, данные учителем в логической последовательности 5.4.2.1 отвечать на вопросы полным ответом, используя слова вопроса;

2

01.09

06.09

2

Звуки и буквы

5.1.1.1 пропевать гласный звук на выдохе;

2

08.09

13.09

3

Алфавит

5.1.3.8 знать алфавит;

5.1.3.9 располагать несколько слов в алфавитном порядке;

2

15.09

20.09

4

Гласные и согласные звуки и буквы

5.1.2.1 правильно произносить и называть согласные звуки;

2

22.09

27.09

5

Ударение.Гласные ударные и безударные

5.1.3.11 ставить ударение в двусложных и трехсложных словах;

2

29.09

04.10

6

Моя школа

Слог как часть слова

5.1.3.3 делить слова на слоги, называть гласные, образующие слог;

2

06.10

11.10

7

Перенос слов по слогам

5.1.3.6 переносить слова по слогам;

5.1.3.7 слышать два звука в словах с гласными «И, Е,Ё, Я, Ю» в начале слова и после гласных;

1

13.10

8

Твёрдые и мягкие согласные

5.1.3.2 различать гласные и согласные звуки, обозначать их на письме графически и с помощью букв;

1

18.10

9

Контрольный диктант

5.5.1.1 списывать с рукописного и печатного текста;

1

20.10

10

Гласные ударные и безударные

5.1.3.11 ставить ударение в двусложных и трехсложных словах;5.1.3.12 различать ударные и безударные гласные, правильно писать слова с безударными гласными;

2

25.10

27.10

2 четверть

11

Слова с гласной Ю,Я в начале слова и после гласных

5.4.1.1 последовательно располагать предложения, данные учителем в логической последовательности; 5.4.1.2 восстановить несложный деформированный текст

2

08.11

10.11

12

Слова с гласной Е, Ё в начале слова и после гласных

5.1.3.15 писать буквы «И, Е, Ё, Ю, Я» после мягких согласны;

5.1.3.16 обозначать мягкость согласных на конце и в середине слова с помощью Ь;

2

15.11

17.11

13

Мир вокруг нас

Обозначение мягкости согласных буквой И, Е, Ё

5.1.3.15 писать буквы «И, Е, Ё, Ю, Я» после мягких согласны;

5.1.3.16 обозначать мягкость согласных на конце и в середине слова с помощью Ь;

2

22.11

24.11

14

Обозначение мягкости согласных буквой Ю,Я

5.1.3.13 различать твердые и мягкие согласные на слух; 5.1.3.14 различать твердые и мягкие согласные на письме;

2

29.11

06.12

01.12

15

Контрольный диктант

5.1.3.15 писать буквы «И, Е, Ё, Ю, Я» после мягких согласны; 5.1.3.13 различать твердые и мягкие согласные на слух; 5.1.3.14 различать твердые и мягкие согласные на письме;

1

08.12

16

Твёрдые и мягкие согласные

5.1.3.13 различать твердые и мягкие согласные на слух;

5.1.3.14 различать твердые и мягкие согласные на письме;

3

13.12

15.12

20.12

17

Правописание слов с гласными  после шипящих

3.1.3.17 знать и называть шипящие звуки; 3.1.3.18 правильно писать шипящие с гласными; 3.1.3.19 правильно писать слова с «жи-ши, ча-ща, чу-щу»

2

22.12

27.12

18

Контрольный диктант

5.1.3.1 с помощью учителя и коллективно проводить звуко-буквенный анализ слов 5.5.1.1 списывать с рукописного и печатного текста;

1

29.12

3 четверть

18

Путешест-вие

Звукобуквенный разбор слова

5.1.3.13 различать твердые и мягкие согласные на слух;

5.1.3.14 различать твердые и мягкие согласные на письме;

2

10.01

12.01

19

Слова, обозначающие действия предметов

5.2.1.1 находить слова, обозначающие предметы;

2

17.01

19.01

20

Мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце слова

5.1.3.16 обозначать мягкость согласных на конце и в середине слова с помощью Ь;

2

24.01

26.01

21

Традиции и фольклор

Правописание гласных после шипящих

5.1.3.17 знать и называть шипящие звуки;

2

31.01

02.02

22

Звонкие и и глухие согласные на конце слова

5.1.3.21 правильно писать звонкие и глухие согласные на конце слова;

2

07.02

09.02

23

Названия предметов

5.2.1.1 находить слова, обозначающие предметы;

2

14.02

16.02

24

Большая буква в именах людей

5.2.2.3 писать собственные имена с больших буквы;

2

21.02

23.02

25

Большая буква в кличках животных

5.2.2.1 находить имена собственные в тексте;

5.4.1.1 последовательно располагать предложения, данные учителем в логической последовательности;

2

28.02

02.03

27

Контрольный диктант

5.2.2.1 находить имена собственные в тексте;5.2.2.2 знать, что названия городов, сел, аулов, улиц – имена собственные;

1

14.03

28

Названия действий

5.2.1.7 находить слова, обозначающие действия предмета; 5..2.1.8 различать и задавать вопросы к словам, обозначающим действия: что делает? что делал? что будет делать? что сделает?; 5.2.1.9 правильно согласовывать слова, обозначающие действия со словами, обозначающими предмет;

1

16.03

4 четверть

31

Еда и напитки

Названия признаков

5.2.1.4 находить слова, обозначающие признаки предметов;

1

04.04

32

Предлог как отдельное слово

5.2.3.1 соблюдать раздельное написание предлогов со словами;

2

06.04

11.04

33

Собственные имена

5.2.2.1 находить имена собственные в тексте;

2

13.04

18.04

34

Определение количества и порядка букв в словах

5.1.3.5 анализировать слова по звуковому составу;

2

20.04

25.04

35

Составление рассказа

5.4.1.1 последовательно располагать предложения, данные учителем в логической последовательности;

2

27.04

02.05

36

В здоровом теле – здоровый дух!

Составление и выделение предложений

5.3.1.1 составлять предложения по схеме на заданную учителем тему;

1

04.05

09.05

37

Большая буква в начале предложения, точка в конце

5.3.1.4 знать правило написания первого слова в предложении;

2

11.05

16.05

38

Ударные гласные в двусложных и трёхсложных словах

5.4.1.2 восстановить несложный деформированный текст;

2

18.05

23.05

38

Контрольный диктант

5.1.3.12 различать ударные и безударные гласные, правильно писать слова с безударными гласными;

1

25.05

№

Сабақ тақырыптары

Сөйлеу әрекетінің түрлері және оқу мақсаттары

Са-ғат саны

Өткізіле-тін күні

Тыңдалым және айтылым

Оқылым

Жазылым

Тілдік нормалардың қолданысы

1 тоқсан

1

Туған жерім -Қазақстан

5.1.1.1 күнделікті іс-әрекетке байланысты қарапайым сөздерді түсінуі, сурет бойынша жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану;

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

02.09

2

Дыбыстар мен әріптер

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.2.1 тәуелдік, көптік, септік, жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдану

1

09.09

3

Дауысты дыбыстар

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.6.1мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

16.09

4

Буын

5.1.5.1дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

5.2.4.1мәтіннен өз бетімен кейіпкерлердің іс-әрекеттерін тауып оқу, атау

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

23.09

5

Дауыссыз дыбыстар

5.1.1.1 күнделікті іс-әрекетке байланысты қарапайым сөздерді түсінуі, сурет бойынша жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану;

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

2

30.09

07.10

6

Біздің мектеп

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

14.10

7

Қазақ тілінің төл дыбыстары

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану;4.2.1.2 жай, сөйлемді (Бала отыр.) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

21.10

8

Нәтиже сабақ

5.2.4.1 мәтіннен өз бетімен кейіпкерлердің іс-әрекеттерін тауып оқу, атау

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.2.1тәуелдік, көптік, септік, жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдану

1

28.10

2 тоқсан

1

Біздің отбасымыз

5.1.5.1 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

11.11

2

Үй заттары

5.1.6.1өткен дыбыстарды және і, һ дыбыстарын естіп ажырату, дұрыс айту

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

18.11

3

Жыл мезгідері

5.1.5.1 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

25.11

4

Қысқа дайындық

5.1.6.1өткен дыбыстарды және і, һ дыбыстарын естіп ажырату, дұрыс айту

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.2.1 тәуелдік, көптік, септік, жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдану

1

02.12

5

Табиғат-біздің туған үйіміз

5.1.1.1 күнделікті іс-әрекетке байланысты қарапайым сөздерді түсінуі, сурет бойынша жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1+1

09.12

(16 мереке)

7

Нәтиже сабақ

.1.1.1 күнделікті іс-әрекетке байланысты қарапайым сөздерді түсінуі, сурет бойынша жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

23.12

3 тоқсан

Лексикалық тақырып: 5. «Саяхат»

1

Қазақстан қалалары

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

13.01

2

Қазақстан табиғаты

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.6.1 мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

20.01

3

Құстарға қамқорлық

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

27.01

4

Салт-дәстүр

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.6.1мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

03.02

5

Отбасындағы дәстүрлер

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

10.02

6

Әдептілік –ең қымбат мирас

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.6.1мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.1.1 үш-төрт сөзден құралған сөйлемдерді жазу дағдыларын жетілдіру

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

17.02

7

Не істеуге болмайды?

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.2.1мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

24.02

8

Не істеу керек?

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.6.1мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

03.03

9

Отбасындағы дәстүрлер

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

10.03

4 тоқсан

Лексикалық тақырып: 8. «Дені саудың – жаны сау»

1

Спорт – біздің досымыз

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.2.1мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

31.03

2

Менің сүйікті спортым

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

1

07.04

3

Ас болсын!

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.6.1 мәтін бойынша жаңа сөздерге сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

2

14.04

21.04

4

Менің сүйікті тағамым

5.1.3.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.3.1 мәтіннің басы, ортасы, соңынан қателерін тауып көшіріп жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

28.04

5

Жеміс-жидектер, көкеністер

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.1.1 оқу дағдыларын (тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. Жай, сөйлемді (Бала отыр) оқу, жазу, мәтіннен сөзді тауып, оқу

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.1.1 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары) анықтау, қатесіз дұрыс жазу

2

05.05

12.05

09.05

М.

8

Нәтиже сабақ

5.1.2.1 қаратпа, қарапайым сөздердің мағынасын түсіну, өз бетімен жауап беру

5.2.2.1 мәтіннің кез-келген жерінен мұғалім алып қойған сұрақтарға жауап беру

5.3.2.1 суреттер, мәтін бойынша қазақ тіліне тән әріптерін дұрыс қолданып сұрақтарға жауап жазу

5.4.3.1 заттың сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану

1

19.05

№ п.п.

Тема урока

Цели обучения

Кол-во

часов

Сроки

Приме-чание

1 четверть

Повторение

1

Нумерация в пределах 100

- считать в прямом, обратном порядке, от заданного числа в пределах 100, - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100,

- определять разрядный состав числа в пределах 100

1

02.09

2

Сложение и вычитание в пределах 100

5.1.2.1 пользоваться устными приемами сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток

1

06.09

3

Табличные случаи умножения и деления

5.1.2.7 использовать знания табличных случаев умножения и деления 5.2.1.2 узнавать и называть виды углов, элементы угла: вершины, стороны

1

09.09

4

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

5.1.2.1 пользоваться устными приемами сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток

1

13.09

Раздел: 1.Числа и величины

Подраздел 1.1 Натуральные числа. Дроби

5

Круглые сотни

5.1.1.1 получать, называть и записывать круглые сотни; называть круглые сотни в прямом и обратном порядке; получать, называть и записывать полные числа в пределах 1000

1

16.09

6

Порядковый и количественный счет

5.1.1.2 вести количественный и порядковый счет в прямом, обратном порядке, от заданного до заданного числа, равными числовыми группами в пределах 1000

1

20.09

7

Натуральный ряд чисел

5.1.1.3 определять место числа в натуральном ряду чисел в пределах 1000

1

23.09

8

Основное свойство числового ряда

5.1.1.5 понимать и использовать свойство натурального ряда чисел в пределах 1000

1

27.09

9

Сравнение чисел

5.1.1.6 читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000

1

30.09

10

Четные,нечетные числа

5.1.1.7 различать четные/нечетные числа; различать однозначные, двузначные, трехзначные числа

1

04.10

11

Римская нумерация

5.1.1.4 читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до ХII

1

07.10

12

Разрядный состав числа

5.1.1.8 вписывать числа в разрядную таблицу; определять разрядный состав числа

2

11.10

14.10

13

Разложение чисел на сумму разрядных слагаемых

5.1.1.9 раскладывать числа на сумму разрядных слагаемых, составлять числа по сумме разрядных слагаемых в пределах 1 000

2

18.10

21.10

14

Составление чисел по сумме разрядных слагаемых

5.1.1.9 раскладывать числа на сумму разрядных слагаемых, составлять числа по сумме разрядных слагаемых в пределах 1 000

1

25.10

15

Контрольная работа

Проверить знания и умения обучающихся по подразделу 1.1

1

28.10

2 четверть

Подраздел 1.2Величины и единицы их измерения

16

Измерение величин

5.1.3.1производить измерение величин, используя единицы: мм, см, дм, м, км, г, кг, ц, т и соответствующие инструменты; результаты измерений записывать числом с наименованием мер

1

08.11

17

Сравнение и соотношения величин

5.1.3.2 сравнивать значения одноименных величин 5.1.3.3 устанавливать единичные соотношения величин

1

11.11

18

Преобразование чисел, полученных при измерении величин

5.1.3.7 выполнять преобразования чисел, полученных при измерении величин 5.2.2.4 выполнять построение квадрата, прямоугольника по заданным длинам сторон с помощью чертежного треугольника

1

15.11

19

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

5.1.3.9 выполнять устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы

- Самостоятельная работа(20 минут). Проверить знания, умения обучающихся по подразделу

1

18.11

Подраздел 1.3 Операции над числами

20

Сложение и вычитание чисел

5.1.2.2 пользоваться устными (без перехода через разряд) вычислительными приемами при сложении и вычитании в пределах 1000

1

22.11

21

Порядок действий в примерах со скобками

5.1.2.3 придерживаться порядка действий в примерах со скобками при сложении и вычитании в пределах 1000

1

25.11

22

Табличные случаи умножения и деления

5.1.2.7 использовать знания табличных случаев умножения и деления

1

29.11

23

Разностное сравнение чисел

5.1.2.4 выполнять разностное сравнение чисел 5.2.2.5 выполнять построение окружности с помощью циркуля по заданному радиусу

1

02.12

24

Образование обыкновенных дробей

5.1.1.11 демонстрировать образование обыкновенных дробей

различать крупные и мелкие доли 5.2.1.4 классифицировать треугольник по видам сторон, по видам углов

1

06.12

25

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями и числителями

5.1.1.13 сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, сравнивать дроби с одинаковыми числителями

1

09.12

26

Правильные, неправильные дроби, смешанные числа

5.1.1.14 различать правильные, неправильные дроби, смешанные числа 5.2.2.6 выполнять построение треугольника по заданной длине сторон с помощью циркуля и линейки

2

13.12

20.12

16.12

27

Округление чисел

5.1.1.7 округлять числа до десятков 5.2.2.6 выполнять построение треугольника по заданной длине сторон с помощью циркуля и линейки

1

23.12

28

Контрольная работа

Проверить знания и умения обучающихся по подразделу

1

27.12

3 четверть

29

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

5.1.2.2 пользоваться письменными (с переходом через разряд) вычислительными приемами при сложении и вычитании в пределах 1000

1

10.01

30

Разностное сравнение чисел

5.1.2.4 выполнять разностное сравнение чисел 5.3.1.1 решать простые текстовые задачи на разностное сравнение чисел 5.2.1.1 узнавать и называть на чертеже: окружность, круг (центр, радиус)

1

13.01

31

Кратное сравнение чисел

5.1.2.8 выполнять кратное сравнение чисел 5.3.1.2 решать простые текстовые задачи на кратное сравнение чисел, на нахождение части числа 5.2.2.5 выполнять построение окружности с помощью циркуля по заданному радиусу

1

17.01

32

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

5.1.2.2 пользоваться письменными (с переходом через разряд) вычислительными приемами при сложении и вычитании в пределах 1000

1

20.01

33

Меры времени

5.1.3.1производить измерение величин, используя единицы: мес., год

5.1.3.3 устанавливать единичные соотношения величин: 1 год = 12 мес, 1 нед. =7 сут, 1 мес = 28, 29, 30, 31 сут, 1 год = 365 ;високосный год = 366 дней

1

27.01

35

Умножение нуля и умножение на нуль

5.1.2.10 выполнять умножение 0 - выполнять умножение нуля на число - выполнять умножение на нуль

1

31.01

36

Деление нуля

5.1.2.10 выполнять деление 0 - выполнять деление 0 5.2.1.1 узнавать и называть на чертеже: прямую, отрезок, ломаную 5.2.2.1 выполнять построение отрезка заданной длины; определять длину отрезка

1

07.02

37

Деление на единицу

5.1.2.10 выполнять деление на 1 - выполнять деление на единицу

1

10.02

38

Умножение чисел 10, 100

5.1.2.10 выполнять умножение с числами 10, 100

1

14.02

39

Умножение чисел на 10, 100

5.3.1.5 решать составные текстовые арифметические задачи, требующие выполнения 2 действий

1

17.02

40

Меры времени

5.1.3.8 определять время по часам с точностью до 1 минуты, пользоваться табель календарем для определения дня недели по дате

1

24.02

41

Умножение круглых десятков на однозначное число

5.1.2.9 выполнять умножение круглых десятков, на однозначное число в пределах 1000 устными (без перехода через разряд)

5.3.2.1 использовать знаки; «х», «:», «=»

1

28.02

42

Деление круглых десятков на однозначное число

5.1.2.9 выполнять деление круглых десятков, на однозначное число в пределах 1000 устными (без перехода через разряд)

1

03.03

43

Внетабличное умножение и деление на однозначное число

5.1.2.7 использовать знания табличных случаев умножения и деления; выполнять внетабличное умножение и деление вида: 30х3, 60:3; 12х3, 36:3

2

07.03

10.03

4 четверть

48

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число

5.1.2.9 выполнять умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число в пределах 1000 5.3.1.7 выполнять запись решения составной задачи – с пояснениямиили вопросом к каждому действию и полным ответом

1

31.03

49

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число

5.3.1.7 выполнять запись решения составной задачи – с пояснениямиили вопросом к каждому действию и полным ответом 5.2.1.3 различать и называть фигуры: квадрат, прямоугольник

2

04.04

07.04

50

Проверка умножения и деления

5.1.2.11 выполнять проверку умножения и деления

1

11.04

51

Контрольная работа

5.1.2.10 выполнять умножение и деление с 1 и 0 5.1.2.10 выполнять умножение и деление с числами 10, 100 и на 10,100 5.1.2.9 выполнять умножение деление круглых десятков, сотен, полных двузначных и трехзначных чисел на однозначное число в пределах 1000

1

14.04

52

Преобразование чисел, полученных при измерении величин

5.1.3.3 устанавливать единичные соотношения величин:

1 тг.= 100 тн. 1 см = 10 мм, 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм,

1м = 100 см 1 м = 1000 мм 1 км = 1000 м

1

18.04

53

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

5.1.3.9 выполнять устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы

1

21.04

54

Контрольная работа

5.1.3.9 выполнять устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы 5.2.1.3 различать и называть фигуры: квадрат, прямоугольник, смежные стороны, диагонали

1

25.04

55

Сложение и вычитание в пределах 100

5.1.2.1 пользоваться устными приемами сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток

1

28.04

56

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

5.2.2.2 выполнять построение ломаной линии по заданным длинам отрезков - выполнять построение квадрата, прямоугольника по заданным размерам

1

02.05

57

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости

5.2.1.6 узнавать на чертеже и называть взаимное положение геометрических фигур на плоскости: пересекаются, находятся вне, принадлежат находить точку пересечения фигур на чертеже

1+1

05.05

09.05

58

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок

5.3.1.5 решать составные текстовые арифметические задачи, требующие выполнения 2 действий

1

12.05

59

Меры времени, стоимости

5.1.3.8 определять время по часам с точностью до 1 минуты, пользоваться табель календарем для определения дня недели по дате

1

16.05

60

Умножение и деление чисел в пределах 1000

5.1.2.2 пользоваться устными (без перехода через разряд) вычислительными приемами при сложении и вычитании в пределах 1000

1

19.05

61

Контрольная работа

5.1.2.9 выполнять умножение и деление круглых десятков, сотен, полных двузначных и трехзначных чисел на однозначное число в пределах 1000

1

23.05

№ п/п

Раздел/

Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Прим-ние

1 четверть

1

Сезонные измене-ния в природе

Времена года

Осенняя погода

5.1.1.1 обобщать полученные знания о влиянии солнца на изменения в природе (температура воздуха, воды, количества тепла), на смену времен года; 5.1.1.4 уметь объяснять причины осенних изменений в природе; 5.1.1.4 уметь объяснять причины осенних изменений в природе;

1

06.09

2

Труд человека осенью

5.1.1.2 осознавать значение свежих овощей и фруктов в питании человека; иметь представление об основных витаминах, их роли в укреплении здоровья человека; знать правила рационального питания; 5.1.1.9 уметь приготовить несложное блюдо из свежих овощей, зелени и фруктов;

1

13.09

3

Природа

Растительный мир

5.2.1.1 обобщать, уточнять и систематизировать знания о растительном мире;5.2.1.2 уметь выделять общие и отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений;

1

20.09

4

Растения сада,огорода, поля

5.2.1.6 знать отличительные признаки культурных растений -внешний вид, условия роста, место произрастания, зависимость от ухода человека (овощи, фрукты); 5.3.2.1 иметь представление о сельском хозяйстве Казахстана: животноводство, растениеводство;

1

27.09

5

Животный мир

5.2.1.12 иметь представление о разнообразии представителей животного мира – звери, птицы, рыбы, насекомые;

1

04.10

6

Неживая природа

5.2.2.2 закреплять представление о воде как условии существования всего живого, о роли воды в природе;

1

11.10

7

Моя родина- Казахстан

Моя родина- Казахстан

5.3.1.1 иметь представление о промышленности Республики Казахстан; 5.3.1.2 знать наиболее крупные промышленные города республики – Атырау, Караганда, Экибастуз, Костанай;

5.3.1.3 выполнять практические занятия по нахождению на карте наиболее крупных городов Казахстана; 5.4.2.1 уметь самостоятельно формулировать фразы и предложений;

2

18.10

25.10

2 четверть

8

Сезонные изменения в природе

Времена года

Изменение в природе зимой

5.1.2.1 обобщать и систематизировать представления об изменениях в природе зимой их влиянии на труд людей;

1

08.11

9

Природа

Моя родина –Казах стан

Сезонные изменения в природе. Времена годаПрирода

Деревья, кустарники,травы

5.2.1.1 иметь представление о понятии «дикорастущие растения»:

деревья -ель, сосна, береза, рябина, черемуха;кустарники -шиповник, можжевельник; травы -клевер, одуванчик, полынь;

2

15.11

22.11

10

Значение воздуха в природе и для человека

5.2.2.1 обобщать и систематизировать знания о неживой природе;

5.2.2.2 закрепить представление о воздухе как основе дыхания, роли воздуха в жизни растений, животных и человека;

5.2.2.3 знать о воздействие загрязненного и чистого воздуха на здоровье человека, состояние животных и растений;

2

29.11

06.12

11

Полезные ископаемые

5.3.1.1 иметь представление о промышленности Республики Казахстан; 5.3.1.2 иметь представление о полезных ископаемых Казахстана – уголь, нефть, газ, а также полезных ископаемых данной местности; их значение в жизни человека;

1+1

13.12

20.12

12

Животноводство, растениеводство

5.3.2.1 иметь представление о сельском хозяйстве Казахстана: животноводство, растениеводство; 5.3.2.2 знать какие сельскохозяйственные культуры выращивают в данной местности;

1

27.12

3 четверть

13

Профилактика простудных заболеваний

5.1.2.1 обобщать и систематизировать представления об изменениях в природе зимой их влиянии на труд людей;

1

17.01

14

Весенние изменения в природе

5.1.3.1 обобщать и систематизировать знания о весенних изменениях в природе;

5.1.3.2 формировать умение устанавливать связи, существующие между различными объектами природы;

1

24.01

15

Правила посадки растений

5.2.1.15 осуществлять посадку растений 5.2.1.1 обобщать, уточнять и систематизировать знания о растительном мире;

5.2.1.2 уметь выделять общие и отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений;

1

31.01

16

Календарь природы

5.2.2.1 обобщать и систематизировать знания о неживой природе;

5.2.2.2 уточнять и расширять представления о почве и значении почвы для растений, животных и человека;

1

07.02

17

Значение бензина и газа для человека

5.3.1.1 иметь представление о промышленности Республики Казахстан;

2

14.02

18

Сельскохозяйственные культуры выращиваемые в ВКО

5.3.2.1 иметь представление о сельском хозяйстве Казахстана: животноводство, растениеводство;

5.3.2.2 знать основные зоны животноводства, показывать на карте;

2+1

21.02

28.02

07.03

19

Уход за растениями сада и огорода

5.1.4.7 ухаживать за растениями сада, огорода;

1

14.03

20

Моя родина- Казахстан

4 четверть

Уход за домашними животными

5.1.4.9 уметь ухаживать за домашними животными;

1

04.04

11.04

21

Травоядные, хищные, всеядные животные

5.2.1.22 иметь представление о травоядных животных – заяц, белка, корова, коза, способ их питания, названия взрослых животных и детенышей;

2

18.04

25.04

22

Места добычи полезных ископаемых

5.3.1.5 выполнять практические занятия по нахождению на карте наиболее крупных городов Казахстана и мест добычи полезных ископаемых нефти, газа, угля;

1

16.05

23

Роль хлеба в жизни человека

5.3.2.4 знать из чего делают хлеб и о роли хлеба в жизни человека;

5.3.2.5 уметь бережно относиться к хлебу;5.3.2.6 знать какие сельскохозяйственные культуры выращивают в данной местности;

1

23.05

№ п/п

Раздел/

Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во

часов

Сроки

Примечание

1 четверть

1

Одежда и обувь

Бережное отношение к одежде, обуви

5.2.1.1 знать виды одежды, головных уборов и обуви, их назначение по сезонам;

5.2.1.2 уметь различать и дифференцировать одежду и обувь по назначению;

2

02.09

09.09

2

Уход , ремонт одежды и обуви

5.2.2.1 уметь ухаживать за одеждой и обувью;

5.2.2.2 выполнять мелкий ремонт одежды (пришивать пуговицы «вплотную», « на ножке»)

2

16.09

23.09

3

Жильё

Назначение жилых помещений

5.4.1.1знать виды жилых помещений: общежитие, квартиры, индивидуальные дома и их почтовые адреса;

2

30.09

07.10

4

Уборка помещении

5.4.2.1 пылесосить ковёр; мыть пол.

2

14.10

21.10

5

Итоговый урок по теме «Одежда и обувь. Жильё»

5.2.1.1 знать виды одежды, головных уборов и обуви, их назначение по сезонам;

1

28.10

2 четверть

6

Семья

Моя семья

5.6.1.1. называть членов своей семьи (фамилия, имя, отчество, возраст, место работы и учебы);

1

11.11

7

Обязанности членов семьи

5.6.2.1уметь вежливо относиться к старшим членам семьи;5.6.2.2 уметь ориентироваться в обязанностях членов семьи в быту;

1

18.11

8

Народные традиции

5.6.2.4 знать правила и формы обращения к старшим в традициях казахского народа;

2

25.11

02.12

9

Документы

5.6.3.1 называть документы, удостоверяющие личность ребенка (свидетельство о рождении), их значение.

1+1

09.12

16.12

10

Итоговый урок по теме «Семья»

5.6.1.1. называть членов своей семьи (фамилия, имя, отчество, возраст, место работы и учебы);

1

23.12

3 четверть

11

Пред -приятия, учреждения и средства связи

Банк,оплата услуг

5.8.3.1 знать о банке как самостоятельном финансовом предприятии;

1

20.01

17.01

12

Виды мастерских

5.8.4.1 знать виды ремонтных мастерских, их назначение, правила пользования услугами мастерских;

1

27.01

27.01

13

Почта

5.8.5.1 знать о назначении почты, услугах почты, виды почтовых отправлений;

1

03.02

03.02

14

Правила поведения в общественных местах

5.8.6.1 знать о назначении театра, кинотеатра, музея; 5.8.6.2 соблюдать правила поведения в общественных местах.

1

10.02

10.02

15

Тран-спорт, улица

Правила посадки и высадки пассажиров

5.5.1.1 знать о назначении общественного и индивидуального транспорта; 5.5.1.2 знать об обязанностях пассажиров при поездках в общественном транспорте;

1

17.02

17.02

24.02

16

Правила дорожного движения

5.5.2.1 уметь соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

1

24.02

03.03

17

Пешеходные маршруты

5.5.3.1 ориентироваться в своих основных пешеходных маршрутах в районе проживания, нахождения школы.

1

03.03

10.03

18

Семейные праздники и подарки

5.7.1.1 оформление помещения ко дню рождения;

5.7.1.2 знать порядок сервировки праздничного стола;

1

10.03

17.03

4 четверть

20

Питание

Виды продуктов питания

5.3.1.1 различать изученные группы продуктов (овощи, фрукты, ягоды, молочные, мучные, мясные, рыбные продукты, крупы, кондитерские изделия, сладости);

1

31.03

21

Оборудование кухни

5.3.2.1 ориентироваться в оборудовании кухни, в предметах кухонной посуды, инструментах и приспособлениях;

1

07.04

22

Правила приготовления пищи

5.3.3.2 приготовление блюд из яиц (отваривать яйца, готовить омлет);

2

14.04

21.04

23

Здоро-вье

Средства гигиены

5.1.1.1 пользоваться средствами гигиены;

1

28.04

24

Первая помощь при травмах

5.1.2.1оказывать первую медицинскую помощь при ушибе, носовом кровотечении, неглубоких порезах, царапинах, ссадинах, укусах насекомых (комаров, пчёл)

2

05.05

12.05

09.05

25

Итоговый урок по теме «Питание. Здоровье»

5.3.1.1 различать изученные группы продуктов (овощи, фрукты, ягоды, молочные, мучные, мясные, рыбные продукты, крупы, кондитерские изделия, сладости);

1

19.05

№ п/п

Раздел/

Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Приме-чание

1 четверть

1

Развитие сенсорных процессов и простран-ственной ориентиров-ки

Различия голосов животных

5.1.1.1 различать шепотную речь (слова и фразы); 5.1.1.2 различать голоса животных

1

01.09

2

Сравнение предметов, изображении

5.1.2.1 составлять предметные картинки из 4-6 частей; 5.1.2.2 сравнивать предметы, изображения, находить различия и сходства

1

02.09

3

Ориентировка в схеме собственного тела

5.1.3.1 определять на картинках, какой рукой действует персонаж, с какой стороны он стоит; 5.1.3.2 ориентироваться в схеме собственного тела (выше, чем …, между)

1

08.09

4

Начало и конец продолжительности события

5.1.4.1 решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события (на примерах из повседневной жизни)

1

09.09

5

Развитие тактильного восприятия предметов

5.1.5.1 узнавать на ощупь знакомые предметы

1

15.09

6

Определение блюд на вкус

5.1.6.1 узнавать продукты питания и блюда на вкус

1

16.09

7

Развитие двигатель-ной сферы

Двигательные упражнения

5.2.1.1 массажировать себе ладони и пальцы; 5.2.1.2 выполнять упражнения пальчиковой гимнастики; 5.2.1.3 воспроизводить ручные позы;5.2.1.4 воспроизводить действия с каким-либо реальным предметом

2

22.09

23.09

8

Упражнения для глаз

5.2.2.1 выполнять глазодвигательные упражнения

2

29.09

30.09

9

Развитие интеллекту альной сферы

Способы запоминания материала

5.3.1.1 использовать способы запоминания материала: группировка, выделение опорных пунктов;

2

06.10

07.10

10

Группировка предметов

5.3.2.1 производить сериацию людей по возрасту; 5.3.2.2 знать назначение предметов;

2

13.10

14.10

11

Воображение

5.3.3.1 дорисовывать фигуры соединять разрезные картинки (пазлы) без образца

2

20.10

21.10

12

Графический диктант

5.3.4.1 прослеживать взглядом какой-либо линии от ее начала до конца; 5.3.4.2 выполнять графические диктанты по зрительному образцу и словесной инструкции

2

27.10

28.10

2 четверть

13

Развитие сенсорных процессов и пространственной ориенти-ровки

Различия звуков природы

5.1.1.3 различать звуки природы; 5.1.1.4 различать социально значимые бытовые, городские шумы

1

10.11

14

Пространственная ориентировка

5.1.2.3 различать геометрические формы, выделять детали, признаки;

1

11.11

15

Взаиморасположение объектов

5.1.3.3 различать взаиморасположение объектов;

5.1.3.4 описывать пространственные отношения

1

17.11

16

Режим дня

5.1.4.2 нарисовать собственный режим дня

1

18.11

17

Различия веса предметов

5.1.5.2 различать вес предметов

1

24.11

18

Определение запахов

5.1.6.2 узнавать различные запахи

1

25.11

19

Развитие двигатель-ной сферы

Штрихование

5.2.1.5 заштриховывать геометрические фигуры, изображения;

5.2.1.6 закрашивать изображения карандашами, красками, мелом;

1

02.12

01.12

20

Жесты, движения

5.2.2.2 имитировать жесты, движения

1

08.12

21

Развитие интеллектуальной сферы

Запоминание стихов наизусть

5.3.1.4 воспроизводить отсроченно ряд слов ;

1

09.12

22

Анализ собственной деятельности

5.3.2.5 выделять общий признак /признаки классификации;

5.3.2.6 определять причины, вызывающие следствие;

5.3.2.7 наблюдать и анализировать события в семье, классе;

5.3.2.8 анализировать собственные продукты деятельности

2

15.12

22.12

16.12

23

Конструирование по замыслу

5.3.3.2 конструировать по собственному замыслу

1

23.12

24

Корректурные задания с буквами

5.3.4.4 выполнять корректурные задания с буквами

1

29.12

3 четверть

25

Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентиров ки

Неречевые звуки

5.1.1.5 различать на слух характеристики неречевых звучаний (количество, сила, высота, длительность); 5.1.1.6 различать и вопроизводить простые и сложные ритмы

2

12.01

13.01

19.01

20.01

26

Признаки предметов

5.1.2.6 выделять признаки и описывать предметы, живые объекты, пейзажи ;

5.1.2.7 узнавать скрытые объекты и изображения по части, элементу;5.1.2.8 конструировать из счетных палочек по образцу, словесной инструкции

2

19.01

20.01

26.01

27.01

27

Ориентировка в малом и большом пространстве

5.1.3.6 конструировать по образцу, замыслу; 5.1.3.7 ориентироваться в малом замкнутом пространстве: в классе, в спальни, в туалете, в раздевалке, в учебных кабинетах; 5.1.3.8 ориентироваться в большом пространстве: в здании столовой, актовом, спортивном и тренажёрном зале, на этажах и в коридорах;

2

26.01

27.01

02.02

03.02

28

План дня

5.1.4.3 составлять план дня

2

02.04

03.04

09.04

10.04

30

Приятные и неприятные запахи

5.1.6.3 оценивать запахи (приятный-неприятный)

2

16.04

17.04

23.04

24.04

31

Развитие двигатель ной сферы

Развитие интеллектуальной сферы

Мозаики по образцу

5.2.1.9 рисовать пальцами на сыром и сухом песке, воде, в воздухе; 5.2.1.10 сортировать мелкие предметы различными захватами; 5.2.1.11 выкладывать мозаики по образцу; 5.2.1.12 складывать бумажные фигурки (оригами); 5.2.1.13 обводить клетки под диктовку; 5.2.1.14 обводить, закрашивать трафареты

2

23.04

24.04

02.03

03.03

32

Пантомимика животных

5.2.2.3 изображать с помощью пантомимики различных животных, персонажей, действия

1

02.03

09.03

33

Работа по словесной инструкции

5.3.1.7 списывать с доски; 5.3.1.8 рисовать, лепить, конструировать по образцу; 5.3.1.9 выполнять словесные инструкции

1+1

03.03

09.03

10.03

16.03

35

Узнай по описанию

5.3.3.3 имитировать повадки, голоса животных; 5.3.3.4 узнавать предметы, людей, животных по описанию отдельных признаков или свойств

1

16.03

17.03

4 четверть

37

Развитие сенсорных процессов и пространственной ориенти-ровки

Подбор картинок по тематике

5.1.1.7 переводить информацию из зрительной в тактильную модальность («Чудесный мешочек»)

1

31.03

38

Моделирование фигур

5.1.2.9 моделировать фигуры из деталей 5.1.2.10 вести руку по заданной траектории

1

06.04

39

Ориентирование на детской площадке

5.1.3.9 ориентироваться на пришкольном участке: территории участка, детской и спортивных площадках

1

07.04

40

Время

5.1.4.4 определять время по часам

2

13.04

14.04

41

Текстура материала

5.1.5.5 распознавать на ощупь поверхность, текстуру материала

1

20.04

42

Разнообразие запахов в природе

5.1.6.4 узнавать и называть запахи (цветочный, косметический)

1

21.04

43

Обводка контуров изображений

5.2.1.15 перебирать косточки, крупу, орехи 5.2.1.16 скручивать ленты, шнуровать, застегивать пуговицы

2

27.04

28.04

44

Пантомимика

5.2.2.4 изображать с помощью пантомимики различных животных

1+1

04.05

05.05

45

Что изменилось в расположении предметов

5.3.1.10 воспроизводить позы, жесты 5.3.1.11 выявлять изменения в расположении предметов

1

11.05

46

Свойства предметов

5.3.2.15 планировать собственную деятельность 5.3.2.16 сравнивать свойства предметов (молоко жидкое, а сметана)

1

12.05

47

Закончи предложение

5.3.3.5 завершать фразы, предложения

2

18.05

19.05

48

Соблюдение правил в играх

5.3.4.7 понимать, запоминать и выполнять правила игры 5.3.6.8 реагировать на определенный сигнал необходимой реакцией (стоп-упражнения)

1

25.05