Тема:«Не хотим лениться, будем мы трудиться!»
Цель:ознакомить детей с нравственной нормой; раскрыть понятия «трудолюбие», «лень».
Задачи:
-показать разрушительную силу такого человеческого порока, как лень; формировать творческие умения детей, способность к самовыражению;
-развить самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
-воспитывать нравственные качества: доброту, взаимопомощь и взаимоподдержку;
-формировать навыки конструктивного взаимодействия друг с другом.
Оборудование:аудиозапись песенки про Антошку (сл. Ю. Энтина, муз. М. Шаинского); стихотворения «Ленивый Коля», «Серёжа-помощник»; сказки «Трудолюбивый и ленивый», «Колосок»; цветные карандаши;
листы формата А4 по количеству детей; мультимедийный проектор; ноутбук; экран; презентация «Трудолюбие и лень».
Форма проведения мероприятия: развлекательная программа.
Список используемой литературы и источников:
1. Профилактика жадности, лжи, лени и хвастовства: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-8 лет / Авт.-сост. Н.В.Макарычева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2011. – 80 с.
2. Интернет – ресурсы: http://slavinter.ucoz.ru https://infourok.ru/poznavatelnaya-beseda-na-temu-strana-lentyaydiya-1116120.html
Ход развлекательной программы
1. Вводная часть.
Воспитатель.Поприветствуем друг друга приветливой улыбкой. Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на самую капельку, стала достойнее и интереснее. Думаю, и наша беседа сегодня пройдёт интересно и с пользой для всех. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Нас ждет одна очень удивительная страна – Лентяйдия. А живут в ней … (лентяи). Правильно! (Слайд № 1).
2. Основная часть.
Воспитатель. Сейчас мы познакомимся с некоторыми жителями этой страны. Я предлагаю начать наше путешествие с замечательной, всем известной песенки про Антошку (сл. Энтина, муз. М. Шаинского). (Слайд № 2).
Антошка, Антошка! Пойдем копать картошку.
Антошка, Антошка! Пойдем копать картошку.
Тили-тили, трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали.
Парам-пам-пам.
Парам-пам-пам.
Антошка, Антошка! Готовь к обеду ложку.
Антошка, Антошка! Готовь к обеду ложку.
Тили-тили, трали-вали,
Это, братцы, мне по силе,
Откажусь теперь едва ли.
Парам-пам-пам.
Беседа по содержанию песни:
-Ребята, как вы думаете, почему Антошка не хочет копать картошку?
-Как называют человека, который не хочет и не любит трудиться?
-Какого человека можно назвать трудолюбивым? (Ответы детей).
Воспитатель. (Слайд № 3).
Утром Коленька проснулся.
Потянулся, повернулся,
Осмотрелся, лег опять,
Очень лень ему вставать.
«Ты лежишь уже полдня-
Говорит ему сестра-
Если будешь так лениться,
Как же сможешь ты учиться?
Можно в жизни все проспать
И друзей всех потерять.
Не заметишь, как пройдет
День, неделя, месяц, год!
Беседа по содержанию стихотворения:
- Как следует назвать состояние Коли? (Ответ детей: лень).
- Как называют человека, который все время ленится, ничего не хочет делать? (Ответ детей: ленивый, лентяй).
- Подумайте, как пройдёт день у ленивого человека? (Ответы детей).
- Вы всегда готовы помочь близким и друзьям? С каким настроением вы им
помогаете? (Ответы детей).
Воспитатель.Народная мудрость: «Ленивому и лениться лень» (Слайд № 4).
- Давайте придумаем сказку о лени. Я начну, а вы продолжите
«Невидимый человечек Лень».
(Сказка о существовании коварного маленького существа по имени Лень).
Воспитатель.Ребята, к каждому из нас время от времени заходит маленькое существо по имени Лень, который потихоньку запрыгивает, то в карман, то в ручку, то в ушки учеников, мешая им думать, слушать, писать.
- И тогда… Ребята, а что происходит тогда? (Ребята придумывают сами).
- Есть ли люди, которые никогда не ленились? (Ответы детей. Но приходим к выводу, что каждый человек в своей жизни хотя бы раз ленился).
- Я тоже иногда ленюсь! Но вовремя говорю себе: «СТОП, пора заняться дело!» (Слайд № 5).
- Можно ли с Ленью договориться? (Ответы детей).
Работа со сказкой (слайд№6) «Трудолюбивый и ленивый».
Воспитатель.Жил-был трудолюбивый человек, а по соседству ленивый. Трудолюбивый очень любил работать, а ленивый целый день на печи лежал. Однажды одна старушка попросила переночевать у ленивого, а он отвечает:
-Отстань! Если хочешь переночевать, иди к соседу. И закрыл дверь. Пошла старушка к трудолюбивому.
-Пусти переночевать!
-Заходи, садись за стол.
Поблагодарила его старушка и села за стол. Стал трудолюбивый гостью ужином угощать. Поела старушка и спать легла. Утром стала бабушка в путь собираться и говорит трудолюбивому:
-Все, что ты начнешь делать с утра, будешь делать до вечера.
После поблагодарила его и ушла. Стал трудолюбивый собирать урожай, а урожай все не заканчивается. Только поздним вечером вернулся трудолюбивый с огорода. В этот же день он устроил ужин и пригласил ленивого. Как узнал ленивый, откуда столько еды у трудолюбивого, сразу побежал домой. Он быстро приготовил ужин и сел у окна ждать старушку. Вот увидел он старушку и пригласил в дом, накормил, напоил, спать уложил.
Утром старушка ему говорит:
-Все, что ты начнешь делать с утра, будешь делать до вечера. Сказав это, она попрощалась и ушла. Ленивый быстро побежал в поле и присел отдохнуть, и так он просидел до самого вечера, ничего не собрав.
Беседа по содержанию сказки:
-Каким был один из соседей?
-А второй?
-Что делал трудолюбивый сосед?
-А ленивый?
-Как отблагодарила старушка трудолюбивого соседа?
-А ленивого?
-Чему учит нас эта сказка? (Ответы детей)
Физкультминутка
Включается видеоразминка, дети повторяют движения (слайд № 7).
Воспитатель. О какой сказке эти слова? (Слайд № 8).
Жил петух, скажу я вам,
Были у него друзья.
Вместе время проводили,
За околицу ходили.
Только вот его друзья не спешат трудиться,
А к столу они хотят первыми садиться. («Колосок»)
Воспитатель.Послушайте сказку «Колосок». (Слайд № 9-17).
Беседа по содержанию сказки.
-Что можно сказать о поступках петушка?
-А о поступках мышат?
-А всегда петушок трудолюбивый, а мышата ленивые?
Воспитатель.Мы сегодня познакомились с лентяями, но есть люди, которые хорошо справляются с ленью (Слайд № 18).
Сереже на даче трудиться не лень,
Работа кипит у него целый день.
То папе помог он доделать скворечник,
То с мамой белье полоскал днем на речке,
То бабушке нужно воды для рассады,
То дедушке – грабли, белила для сада.
«Помощник растет - говорят все вокруг-
Надежный товарищ и преданный друг».
Беседа по содержанию стихотворения:
- По каким признакам можно понять, что человек трудится в радость? (У него веселый вид, лицо сосредоточенное, но довольное).
- Вы можете назвать себя трудолюбивыми?
-Расскажите, как вы помогаете своим родным. (Рассказ детей).
Воспитатель.Послушайте пословицы (Слайд № 19).
Труд кормит, а лень портит!
Когда станешь лениться, будешь с сумой волочиться.
3. Заключительная часть.
Воспитатель.Сегодня на занятии мы побывали в стране Лентяйдии и побеседовали о человеческих качествах – трудолюбии и лени. (Слайд № 20-21). Оба эти качества очень сильные. Лень - мешает человеку совершать добрые дела, а трудолюбие -помогает радовать ближних.
Важные слова: трудолюбие, радость, настроение, желание, старание.
-Запомните, эти слова и гоните от себя лень.
-Есть два важных слова «МОГУ» и «НАДО»! (Слайд № 22).
Рисование «Как выглядит моя Лень?».
Воспитатель.Подумайте, как выглядит Лень, которая порой к вам забегает в гости? На кого она похожа? Представьте Лень и нарисуйте её на своих альбомных листах.
Воспитатель. (После того, как дети нарисовали рисунки). А теперь, я возьму карандаш того цвета, который вам больше всего нравится, и на листе над ленью напишу, следующую фразу: «Я ПОСТАРАЮСЬ НЕ ЛЕНИТЬСЯ!»
- Вот так мы уже немного победили Лень, она не любит старательных и
трудолюбивых людей. (Слайд № 23).
Воспитатель.А на всякий случай давайте приготовим лекарство от лени, заговорим напиток, потому что слова имеют огромную силу.
1) Положим немного радости и смеха. Кто у нас в группе самый весёлый?
2) Положим побольше трудолюбия. Кто самый трудолюбивый?
3) Добавим старательности. Самый старательный?
4) Положим упорства. Самый упорный?
Воспитатель.Вот мы и приготовили лекарство от лени. Теперь я думаю, что ваша Лень, будет вас избегать и не часто вас навещать. (Слайд № 24).
Отзыв на занятие,
Проведенное Холод Натальей Анатольевной,
воспитателем ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН»,
по теме: «Не хотим лениться, будем мы трудиться!»
сприменением информационно-коммуникационных технологий
Мною просмотрено занятие, проведённое в форме развлекательной программы. Занятие построено методически грамотно, с применением информационно-коммуникационных технологий. Цель и задачи реализовывались с опорой на знания детей, тесную связь с жизнью, дополнительный литературный материал (чтение сказок и стихов).
Содержание презентации, разработанной воспитателем, способствовало получению более высоких результатов деятельности детей. Использование технических средств обучения в форме аудиозаписи и видеоурока для проведения физкультминутки позволило создать положительный эмоциональный фон и сохранить интерес детей на протяжении всего занятия.
Методические приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, с помощью которых воспитатель побуждал детей к самостоятельной деятельности, применению накопленного опыта. Интересным приёмом во время подведения итогов развлекательной программы стало рисование детьми на тему «Как выглядит моя лень?». Ребята с удовольствием изобразили портреты своей «Лени», а также совместно с педагогом приготовили «лекарство» против лени.
Игровая мотивация вызвала интерес у детей, и активность была достаточно высокая. Считаю, что занятие удалось. Поставленные цели и задачи были реализованы. Все виды заданий, запланированные с детьми, проведены.
29.04.2022 г.
Социальный педагог
ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН» А. А. Хантилева
