Зимние виды спорта

Дата

20.01

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности

(все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организованная образовательная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1 пол.

Дня

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг. «Поздоровайся друг с другом коленями».Цель: улучшить эмоциональное настроение детей.

Закрепление правил поведения на улице во время прогулки.

Игра-мирилка «Тёплый лучик». Цель: способствовать дружеским взаимоотношениям, помочь находить общийязык.

Солнце выйдет из-за тучек,
Нас согреет тёплый лучик.
А ругаться нам нельзя,
Потому что мы друзья.

*Труд: собрать игрушки в конце прогулки. Цели: формировать положительное отношение к труду на участке.

Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу (Женя Г. и Алина)

Создать игровую ситуацию и помочь организовывать сюжетно – ролевую игру «Скорая помощь».

Консультации: «Воспитание любознательности у ребёнка в детском саду и дома»

Познавательное развитие

*Наблюдение за работой дворника – зачем он расчищает снег с дорожек, какой инвентарь использует. Цель: продолжать формировать представление о зимних видах спорта.

Беседа «Зимние виды спорта». Цель: знакомство с зимними видами спорта.

  Д/и. «Какое что бывает?»Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, развивать внимание. (Виолетта, Серёжа)

Рассматривание картинок по теме

недели. Побуждать детей к самостоятельной беседе по теме.

Речевое

развитие

Чтение. «Привередница». Цель: воспитывать внимательного читателя.

Д/и. «Игра в загадки».

Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Никита и Ангелина

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, рассматривание книг, иллюстраций.

Художественно-эстетическое развитие

Д/и. «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

НОД.Музыкальная деятельность.

Развитие музыкально-ритмических движений.

НОД. Рисование. «Развесистое дерево». Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.

Хороводная игра. «Пузырь». Цель: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Упражнение «Как падают снежинки?» Покажи».Цель: развитие у Мии и Ксении зрительного восприятия, умение передавать в движении как кружатся снежинки  в воздухе; выполнять плавные движения

Учить раскладывать подготовленные

воспитателем материалы для

занятий самостоятельно.

Физическое развитие

Игровая ситуация: «Невидимая грязь». Цель: продолжать учить детей следить за чистотой тела и избавляться от вредных привычек (брать в рот пальцы, игрушки и т.д.).

Утренняя гимнастика.Комплекс № 10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

*П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

*Закрепить перебрасывание мяча друг другу с Лизой и Соней К.

*Самостоятельная

игровая деятельность

детей на участке.

2 пол.

Дня

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать

Вечерний круг.

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/и. «Найди пару». Цель: развивать память, логическое мышление.

*Труд - помочь дворнику расчистить площадку для игр. Цель: учить видеть результат своего труда.

Закрепление поведения за столом (Алиса и Тая)

Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.)

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Познавательное развитие

Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

*Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Д/и. «Назови фигуру». Цель: Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах.(Илья Ц. и Руслан Ц.)

*Вынести выносной материал

для игр. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Рисование мелом на асфальте.

Речевое развитие

Театрализованная игра «Превращение детей».Цель:Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков п-б (Аня и Серёжа)

Рассматривание иллюстраций к книгам.

Художественно-эстетическое развитие

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Художественное творчество. Рисование «Обведи ладошку». Цель: закреплять навыки рисования.

Игра на детских музыкальных инструментах

Предложить раскраски соне С. и Жене С.Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать.

Физическое развитие

здоровье

Гимнастика после сна. Комплекс № 10.

*П/ и. «Снежная баба» (русская народная). Цель: Развивать двигательную активность.

Закрепление КГН с Матвеем и Данилой

* Подвижные игры по выбору детей.

Дата

21.01.

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности

(все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организованная образовательная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1 пол.

дня

Социально- коммуникативное развитие

Утренний круг.

Хохотальные разминки. Игра: «Приветствие (прощание) без слов»

Цель: развитие внимания, снятие физического и эмоционального напряжения

*Труд в природе со взрослыми – сгребание снега к корням деревьев (для чего это нужно). Цель: воспитывать желание трудиться.

Трудовое поручение. Полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать закомнатнымирастениями (Алина, Кристина)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры«Семья».

Информация для родителей(законных представителей) «Зимние игры и забавы»

Познавательное развитие

*Наблюдение- уточнить, как зимуют насекомые; рассказать о том, что зимой насекомые в спячке, спят в коре деревьев.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Развивающие игры В.В. Воскобовича. Квадрат Воскобовича (четырехцветный). Цель: способствовать освоению приемов конструирования фигур по схемам «Летучая мышь», «Домик», «Красный квадрат». Развивать воображение, зрительную память. Воспитывать самостоятельность, активность.

Игры В.Воскобовича. «Шнур – затейник».Цель: формировать умение с помощью шнура «вышивать» узор.

(Ксюша Г., Артём М.)

Предложить «Лото»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.

Речевое развитие

НОД. Развитие речи.Звуковая культура речи: звук Ж. Цель: Упражнять детей в правильном и четком произношении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж.

Игры по ТРИЗ. Игра на объединение надсистемы и подсистемы объекта.

«Волшебный светофор».

Д/и. «Из чего сделано?»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных (Аделя, Тимур).

Художественно- эстетическое

развитие

Обратить внимание детей на красоту, удобство, веселую, разноцветную окраску строений на участке.

Театрализованная игра.«Голова или хвост». Цель: Развитие координации движений, быстроты реакции, воображения.

«Дорисуй картинку» с Мией Ч., Женей Г. Цель: упражнять в дорисовывании предмета.

Предложить раскраски для самостоятельного раскрашивания

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Зимние забавы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук.

Утренняя гимнастика. Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера.

П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

* Упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать глазомер, меткость. (Яна, Виолетта)

*Вынести материал для игр (мячи, вёдра, лопатки и т.д.)

2 пол.

Дня

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг (общение по поводу прожитого дня)

«Калейдоскоп профессий». Профессия учитель.Цель: Знакомство с трудом взрослых.

Рассматривание иллюстраций в книге «Правила поведения для воспитанных детей» с Ангелиной и Дамиром.

Самостоятельное конструирование (предложить сконструировать самолет).

Информирование родителей

о ходе образовательного процесс

а.

Познавательное развитие

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

*Труд: Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: воспитывать желание трудиться.

*Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Д/и. «Какие виды спорта ты знаешь? Цель: закреплять знания видов спорта(Лиза, Алиса.)

Рассматривание и обсуждение картинок по теме недели.

Речевое развитие

Словесные игры и упражнения. «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года.

Д/и. «Скажи ласково» Цель: активизировать словарный запас детей. (Таисия, Матвей)

Художественно-эстетическое развитие

Слушание музыки (фольклорные, классические и современные произвед.) Цель: развивать способность эмоционально воспринимать музыку.

Чтение. «Пальцы», пер. с нем. Л. Яхина. Цель:  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Игра - пантомима «Море волнуется раз» с Никитой и Соней С.
Цель: побуждать к самостоятельной импровизации.

Рисование по желанию детей.

Физическое развитие

здоровье

Гимнастика после сна. Комплекс № 10.

Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна).

* Подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности.

* Игровое упражнение на равновесие «Пройди – не упади» с Данилом и Русланом.

Приготовить массажную дорожку.

Дата

22.01.

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности

(все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организованная образовательная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1 пол.

Дня

Социально- коммуникативное

развитие

Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

*Труд: сметание снега с веранды. Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Разговор о правилах поведения в общественных местах.

Игровая ситуация: «Мишка испачкался»
Цель: развитие игровых действий. (Лида, Соня)

Предложить сюжетно-ролевую игру «Мы путешествуем на автобусе по району города».

Информирование родителей

о ходе образовательного процесс

а.

Познавательное развитие

НОД. ФЭМП. Занятие №2. Цель: Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Конструирование«Корабли» (из геометрических фигур). Цель: Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения.

* Наблюдениеза изменениями поведения птиц в солнечный и пасмурный день.

Д/и. «Найди 5 отличий». Цель: развивать внимательность, память. (Данил и Руслан).

Речевое развитие

Игра «Вежливые слова». Цель: учить употреблять вежливые слова при подготовке к прогулке.

Разучивание стихов С. Буслова «Я с посудой осторожна». Цель: учить выразительно рассказывать стихотворения, развивать память.

Чтение. Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»). Цель:  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Отработка чистговорок со звуком к-т. (Ангелина и Виолетта)

Предложить настольную игру «Лото».

Художественно-эстетическое развитие

Прослушивание детских песен. Цель: развивать музыкальный слух.

НОД.Музыкальная деятельность.

Развитие музыкально-ритмических движений.

«Раскрась аккуратно». Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать у Никиты и Сони С.

Рисование по желанию

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Зимние забавы». Цель:развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи.

Утренняя гимнастика. Комплекс №10.

*Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы

П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Пальчиковая игра «Профессии» с Аделей и Кристиной,

Цель: развитие мелкой моторики.

*Вынести игровой материал.

2 пол.

Дня

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг.

Игра «Подари улыбку другу»
Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную.

Проблемная ситуация

Поросята хотят  построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать.

Настольная игра «Лото вежливости»

Побуждать детей к наведению порядка в группе.

Вечерние игровые минутки совместно с родителями

Познавательное развитие

*Наблюдениеза погодой.

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать изменения в утренней и вечерней погоде.

Игры В. Воскобовича «Шнур-затейник». Цель: Цель: формировать умение с помощью шнура «вышивать» узор (Аделя, Тимур).

*Сложи круг из листков

Речевое развитие

Словесные игры и упражнения.«Близко-далеко». Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

Д/и. Мия Ч., Женя Г.

Создать игровую ситуацию для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество. Д/и. «Веселые краски». Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

Тренировать в рисовании по трафарету.. (Ксюша Г., Артём М.)

Физическое развитие

здоровье

Гимнастика после сна. Комплекс № 10.

*П/ и. «Снежная баба» (русская народная). Цель: Развивать двигательную активность

*«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. (Ангелина и Дамир)

*Вынести материалы для игр.

Дата

23.01.

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности

(все помещения сруппы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организованная образовательная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1 пол.

Дня

Социально- коммуникативное развитие

Утренний круг. Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

*Наблюдение за снегом – в теплую погоду снег «липкий», а как можно сказать про снег в морозную погоду. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать закономерности.

*Труд:сооружение снежной крепости. Цель: формировать положительное отношение к труду на участке.

Хохотальные разминки. Игра:«Мы друзья!» Цель: создание атмосферы радости, сближающей детей.

Дежурство в группе. Цель: учить выполнять трудовые поручения в группе, помогать взрослым (Руслан , Дамир)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника». Помочь в распределении ролей.

Индивидуальные консультации

Познавательное развитие

НОД. Ознакомление с социальным окружением/ с природой. «Стайка снегирей на ветвях рябины». Расширить представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

«Калейдоскоп профессий». Цель Знакомство с трудом взрослых.

Д/и. «Что сначала, что потом» (по временам года). Цель: активизировать словарный запас детей (Никита, Мия)

Строительная игра из конструктора Лего.

Речевое развитие

Словесные игры и упражнения. «Зеркало». (Народная игра).

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Д/и. «Знаешь ли ты ...»Цель: обогащать словарный запас детей по зимним видам спорта (Виолетта, Алиса)

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Художественно- эстетическое развитие

Слушание детских песенок. Игра на музыкальных инструментах. Цель развивать музыкальный слух.

Чтение. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова. Цель: формирование интереса к чтению книг.

Рассматривание репродукций художников. «Взятие снежного городка». В. Суриков

Д/и. «Закончи картинку». Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета. (Алина, Матвей)

Физическое развитие

Ситуативный разговор

«Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Утренняя гимнастика . Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность.

Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера.

*П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

* Упражнять в прыжках с продвижением вперед (Соня К., Лиза К.).

*Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вынести весь необходимый

материал для игр.

2 пол.

Дня

Социально- коммуникативное развитие

Вечерний круг. Обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки. Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Игровая ситуация «Приходите ко мне на обед»
Цель: показать действия при приеме гостей, познакомить с правилами этикета, вовлекая в них детей.

Закрепление КГН с Алиной и Аделей.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», подготовить материалы для игр.

Познавательное развитие

Беседа«Ложкой суп надо есть, вилка для котлеты». Цель: формировать правила этикета за столом.

*Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Д/и. «Чудо – соты». Цель: формировать умение правильно конструировать предметные формы по схеме «Цветок», «Бабочки», «Богатырь», «Ваза». Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

Д/и. «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.

(Артём М., Женя С.)

Рассматривание иллюстраций

"«Взятие снежного городка». В. Суриков ", побуждать детей к обсуждению знакомой картины

Речевое развитие

Речевые упражнения с движением». Цель: становление координации общих движений, формирование слухового внимания, восприятия и памяти.

Д/и. «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. (Аня Ш., Илья Ц.)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкотерапия.Слушание музыки. Цель: развивать музыкальный слух, воображение. Эмоциональная разрядка.

Д/и. «На чем играю?»
Цель: формировать умение в различении звучания музыкальных инструментов.

Конструктивно-модельная деятельность «Построй по образцу». Цель: учить анализировать образец постройки: сооружать постройки из мелкого строительного материала.(Серёжа Т., Алиса Р.)

Рисование по желанию.

Физическое развитие

здоровье

Гимнастика после сна. Комплекс №10. Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие.

*П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

*Работа по развитию движений. «Пройди по мостику». Цель: развивать координацию движений, умение держать равновесие.(Кристина, Женя Г.)

Вынести материал

для игр.

Дата

24.01

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности

(все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организованная образовательная деятельность детей

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1 пол.

Дня

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг. «Поздоровайтесь друг с другом коленями». Цель:настроить на совместную групповую деятельность.

Д/и. «Приди на помощь»

Цель: формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

*Труд: собрать игрушки в конце прогулки. Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Совершенствовать культуру еды: умение правильно сидеть за столом (Аделя, Виолетта)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника». Помочь в распределении ролей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей (законных представителей).

Познавательное развитие

*Наблюдение за рябиной.Цель: закреплять умение находить рябину на участке по характерным особенностям.

*Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и. «Знаешь ли ты ...»Цель: обогащать словарный запас детей (Соня С., Данила Т.)

Предложить детям развивающие паззлы, рамки-вкладыши,

парные картинки.

Речевое развитие

Чтение по желанию детей. Цель: формирование интереса к чтению книг.

Д/и. «Подбери словечко». Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов (Лида, Никита) .

Художественно-эстетическое развитие

«Отгадай, что за звук».

Цель: привлечь внимание детей к разнообразным звукам в окружающем мире.

НОД. Аппликация. «В магазин привезли красивые пирамидки». Цель: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.

Раскраски. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. (Ангелина, Лиза К.)

Предложить детям самостоятельно поиграть на музыкальных инструментах.

Физическое развитие

Ситуативный разговор:

«О болезни грязных рук». Цель: Формировать у детей привычку по мере необходимости мыть руки.

Утренняя гимнастика. Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

НОД.Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера (на воздухе).

*П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

* Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

(Аделя, Дамир)

Вынести игровой материал.

2 пол.

дня

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг. Общение по поводу прожитого дня.

Минутки добролюбия. «Наши добрые дела». Цель: формировать доброжелательное отношение к миру.

Закрепление КГН. (Алина, Тимур)

Предложить настольные игры

Привлечение родителей

к совместным с детьми

наблюдениям за сезонными

изменениями в природе.

Познавательное развитие

*Наблюдениерябины и березы.Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы и рябины.

*Труд в природе- прикапывать снегом корни деревьев.

Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память (Мия, Максим Б.)

Конструирование(предложить построить «Корабли» (из геометрических фигур)).

Речевое развитие

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить.

Д/и. «На чем играю?»
Цель: формировать умение в различении звучания музыкальных инструментов.

Д/и. «Я знаю 5 названий». Цель: закреплять названия зимних видов спорта.

(Алина, Виолетта)

Сюжетно-ролевые игры

по желанию детей.

Художественно-эстетическое развитие

Слушание детских песенок.

Арт-терапия.Раскраски. Цель:снять эмоциональное напряжение.

Закрепление умения аккуратно раскрашивать (Артём М., Алиса)

Рисование цветными карандашами по желанию детей.

Физическое развитие

здоровье

Гимнастика после сна. Комплекс № 10.

Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна).

*П/и. «Мышеловка». Цель: тренировать детей в беге, ловкости.

П/и. «Бездомный заяц». Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

* Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. (Ксения, Таисия)

Приготовить ребристую дорожку.