Ежедневный календарный план работы с воспитанниками средней группы.
Тема недели Зимние виды спорта
Итоговое мероприятие Выставка детского творчества.
День недели: понедельник
Дата 20.01 | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами | ||||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность детей | |||||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
1 пол. Дня | Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг. «Поздоровайся друг с другом коленями».Цель: улучшить эмоциональное настроение детей. Закрепление правил поведения на улице во время прогулки. Игра-мирилка «Тёплый лучик». Цель: способствовать дружеским взаимоотношениям, помочь находить общийязык. Солнце выйдет из-за тучек, | *Труд: собрать игрушки в конце прогулки. Цели: формировать положительное отношение к труду на участке. | Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу (Женя Г. и Алина) | Создать игровую ситуацию и помочь организовывать сюжетно – ролевую игру «Скорая помощь». | Консультации: «Воспитание любознательности у ребёнка в детском саду и дома» | ||||
Познавательное развитие | *Наблюдение за работой дворника – зачем он расчищает снег с дорожек, какой инвентарь использует. Цель: продолжать формировать представление о зимних видах спорта. Беседа «Зимние виды спорта». Цель: знакомство с зимними видами спорта. | Д/и. «Какое что бывает?»Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, развивать внимание. (Виолетта, Серёжа) | Рассматривание картинок по теме недели. Побуждать детей к самостоятельной беседе по теме. | |||||||
Речевое развитие | Чтение. «Привередница». Цель: воспитывать внимательного читателя. | Д/и. «Игра в загадки». Цель: расширять запас существительных в активном словаре. Никита и Ангелина | Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, рассматривание книг, иллюстраций. | |||||||
Художественно-эстетическое развитие | Д/и. «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты | НОД.Музыкальная деятельность. Развитие музыкально-ритмических движений. НОД. Рисование. «Развесистое дерево». Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Хороводная игра. «Пузырь». Цель: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх. | Упражнение «Как падают снежинки?» Покажи».Цель: развитие у Мии и Ксении зрительного восприятия, умение передавать в движении как кружатся снежинки в воздухе; выполнять плавные движения | Учить раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий самостоятельно. | ||||||
Физическое развитие | Игровая ситуация: «Невидимая грязь». Цель: продолжать учить детей следить за чистотой тела и избавляться от вредных привычек (брать в рот пальцы, игрушки и т.д.). | Утренняя гимнастика.Комплекс № 10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность. *П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве. | *Закрепить перебрасывание мяча друг другу с Лизой и Соней К. | *Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. | ||||||
2 пол. Дня | Социально-коммуникативное развитие Воспитывать | Вечерний круг. Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. | Д/и. «Найди пару». Цель: развивать память, логическое мышление. *Труд - помочь дворнику расчистить площадку для игр. Цель: учить видеть результат своего труда. | Закрепление поведения за столом (Алиса и Тая) | Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.) | Индивидуальные консультации по вопросам родителей. | ||||
Познавательное развитие | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе | *Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. | Д/и. «Назови фигуру». Цель: Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах.(Илья Ц. и Руслан Ц.) | *Вынести выносной материал для игр. Самостоятельные игры с выносным материалом. Рисование мелом на асфальте. | ||||||
Речевое развитие | Театрализованная игра «Превращение детей».Цель:Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. | Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков п-б (Аня и Серёжа) | Рассматривание иллюстраций к книгам. | |||||||
Художественно-эстетическое развитие | Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. | Художественное творчество. Рисование «Обведи ладошку». Цель: закреплять навыки рисования. Игра на детских музыкальных инструментах | Предложить раскраски соне С. и Жене С.Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать. | |||||||
Физическое развитие здоровье | Гимнастика после сна. Комплекс № 10. | *П/ и. «Снежная баба» (русская народная). Цель: Развивать двигательную активность. | Закрепление КГН с Матвеем и Данилой | * Подвижные игры по выбору детей. | ||||||
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками средней группы.
Тема недели Зимние виды спорта
День недели: вторник
Дата 21.01. | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность детей | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||
1 пол. дня | Социально- коммуникативное развитие | Утренний круг. Хохотальные разминки. Игра: «Приветствие (прощание) без слов» Цель: развитие внимания, снятие физического и эмоционального напряжения | *Труд в природе со взрослыми – сгребание снега к корням деревьев (для чего это нужно). Цель: воспитывать желание трудиться. | Трудовое поручение. Полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать закомнатнымирастениями (Алина, Кристина) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры«Семья». | Информация для родителей(законных представителей) «Зимние игры и забавы» | ||
Познавательное развитие | *Наблюдение- уточнить, как зимуют насекомые; рассказать о том, что зимой насекомые в спячке, спят в коре деревьев. Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. | Развивающие игры В.В. Воскобовича. Квадрат Воскобовича (четырехцветный). Цель: способствовать освоению приемов конструирования фигур по схемам «Летучая мышь», «Домик», «Красный квадрат». Развивать воображение, зрительную память. Воспитывать самостоятельность, активность. | Игры В.Воскобовича. «Шнур – затейник».Цель: формировать умение с помощью шнура «вышивать» узор. (Ксюша Г., Артём М.) | Предложить «Лото» Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку. | ||||
Речевое развитие | НОД. Развитие речи.Звуковая культура речи: звук Ж. Цель: Упражнять детей в правильном и четком произношении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж. Игры по ТРИЗ. Игра на объединение надсистемы и подсистемы объекта. «Волшебный светофор». | Д/и. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных (Аделя, Тимур). | ||||||
Художественно- эстетическое развитие | Обратить внимание детей на красоту, удобство, веселую, разноцветную окраску строений на участке. | Театрализованная игра.«Голова или хвост». Цель: Развитие координации движений, быстроты реакции, воображения. | «Дорисуй картинку» с Мией Ч., Женей Г. Цель: упражнять в дорисовывании предмета. | Предложить раскраски для самостоятельного раскрашивания | ||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра «Зимние забавы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук. | Утренняя гимнастика. Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность. Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера. П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве. | * Упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать глазомер, меткость. (Яна, Виолетта) | *Вынести материал для игр (мячи, вёдра, лопатки и т.д.) | ||||
2 пол. Дня | Социально-коммуникативное развитие | Вечерний круг (общение по поводу прожитого дня) | «Калейдоскоп профессий». Профессия учитель.Цель: Знакомство с трудом взрослых. | Рассматривание иллюстраций в книге «Правила поведения для воспитанных детей» с Ангелиной и Дамиром. | Самостоятельное конструирование (предложить сконструировать самолет). | Информирование родителей о ходе образовательного процесс а. | ||
Познавательное развитие | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | *Труд: Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: воспитывать желание трудиться. *Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца. | Д/и. «Какие виды спорта ты знаешь? Цель: закреплять знания видов спорта(Лиза, Алиса.) | Рассматривание и обсуждение картинок по теме недели. | ||||
Речевое развитие | Словесные игры и упражнения. «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года. | Д/и. «Скажи ласково» Цель: активизировать словарный запас детей. (Таисия, Матвей) | ||||||
Художественно-эстетическое развитие | Слушание музыки (фольклорные, классические и современные произвед.) Цель: развивать способность эмоционально воспринимать музыку. | Чтение. «Пальцы», пер. с нем. Л. Яхина. Цель: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Игра - пантомима «Море волнуется раз» с Никитой и Соней С. | Рисование по желанию детей. | ||||
Физическое развитие здоровье | Гимнастика после сна. Комплекс № 10. Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна). | * Подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности. | * Игровое упражнение на равновесие «Пройди – не упади» с Данилом и Русланом. | Приготовить массажную дорожку. | ||||
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками средней группы.
Тема недели Зимние виды спорта
День недели: среда
Дата 22.01. | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность детей | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||
1 пол. Дня | Социально- коммуникативное развитие | Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми. | *Труд: сметание снега с веранды. Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. Разговор о правилах поведения в общественных местах. | Игровая ситуация: «Мишка испачкался» | Предложить сюжетно-ролевую игру «Мы путешествуем на автобусе по району города». | Информирование родителей о ходе образовательного процесс а. | ||
Познавательное развитие | НОД. ФЭМП. Занятие №2. Цель: Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Конструирование«Корабли» (из геометрических фигур). Цель: Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения. * Наблюдениеза изменениями поведения птиц в солнечный и пасмурный день. | Д/и. «Найди 5 отличий». Цель: развивать внимательность, память. (Данил и Руслан). | ||||||
Речевое развитие | Игра «Вежливые слова». Цель: учить употреблять вежливые слова при подготовке к прогулке. | Разучивание стихов С. Буслова «Я с посудой осторожна». Цель: учить выразительно рассказывать стихотворения, развивать память. Чтение. Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»). Цель: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Отработка чистговорок со звуком к-т. (Ангелина и Виолетта) | Предложить настольную игру «Лото». | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Прослушивание детских песен. Цель: развивать музыкальный слух. | НОД.Музыкальная деятельность. Развитие музыкально-ритмических движений. | «Раскрась аккуратно». Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать у Никиты и Сони С. | Рисование по желанию | ||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра «Зимние забавы». Цель:развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи. | Утренняя гимнастика. Комплекс №10. *Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. | Пальчиковая игра «Профессии» с Аделей и Кристиной, Цель: развитие мелкой моторики. | *Вынести игровой материал. | ||||
2 пол. Дня | Социально-коммуникативное развитие | Вечерний круг. Игра «Подари улыбку другу» | Проблемная ситуация Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать. | Настольная игра «Лото вежливости» | Побуждать детей к наведению порядка в группе. | Вечерние игровые минутки совместно с родителями | ||
Познавательное развитие | *Наблюдениеза погодой. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать изменения в утренней и вечерней погоде. | Игры В. Воскобовича «Шнур-затейник». Цель: Цель: формировать умение с помощью шнура «вышивать» узор (Аделя, Тимур). | *Сложи круг из листков | ||
Речевое развитие | Словесные игры и упражнения.«Близко-далеко». Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха. | Д/и. Мия Ч., Женя Г. | Создать игровую ситуацию для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» | ||
Художественно- эстетическое развитие | Художественное творчество. Д/и. «Веселые краски». Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов. | Тренировать в рисовании по трафарету.. (Ксюша Г., Артём М.) | |||
Физическое развитие здоровье | Гимнастика после сна. Комплекс № 10. | *П/ и. «Снежная баба» (русская народная). Цель: Развивать двигательную активность | *«Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. (Ангелина и Дамир) | *Вынести материалы для игр. | |
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками средней группы.
Тема недели Зимние виды спорта
День недели: четверг
Дата 23.01. | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения сруппы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность детей | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||
1 пол. Дня | Социально- коммуникативное развитие | Утренний круг. Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. *Наблюдение за снегом – в теплую погоду снег «липкий», а как можно сказать про снег в морозную погоду. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать закономерности. | *Труд:сооружение снежной крепости. Цель: формировать положительное отношение к труду на участке. Хохотальные разминки. Игра:«Мы друзья!» Цель: создание атмосферы радости, сближающей детей. | Дежурство в группе. Цель: учить выполнять трудовые поручения в группе, помогать взрослым (Руслан , Дамир) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника». Помочь в распределении ролей. | Индивидуальные консультации | ||
Познавательное развитие | НОД. Ознакомление с социальным окружением/ с природой. «Стайка снегирей на ветвях рябины». Расширить представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. «Калейдоскоп профессий». Цель Знакомство с трудом взрослых. | Д/и. «Что сначала, что потом» (по временам года). Цель: активизировать словарный запас детей (Никита, Мия) | Строительная игра из конструктора Лего. | |||||
Речевое развитие | Словесные игры и упражнения. «Зеркало». (Народная игра). Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. | Д/и. «Знаешь ли ты ...»Цель: обогащать словарный запас детей по зимним видам спорта (Виолетта, Алиса) | Рассматривание иллюстраций в книгах. | ||||
Художественно- эстетическое развитие | Слушание детских песенок. Игра на музыкальных инструментах. Цель развивать музыкальный слух. | Чтение. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова. Цель: формирование интереса к чтению книг. Рассматривание репродукций художников. «Взятие снежного городка». В. Суриков | Д/и. «Закончи картинку». Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета. (Алина, Матвей) | ||||
Физическое развитие | Ситуативный разговор «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. | Утренняя гимнастика . Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность. Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера. *П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве. | * Упражнять в прыжках с продвижением вперед (Соня К., Лиза К.). | *Самостоятельная игровая деятельность на участке. Вынести весь необходимый материал для игр. | |||
2 пол. Дня | Социально- коммуникативное развитие | Вечерний круг. Обсуждение событий дня. Помочь сложить игрушки. Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе. | Игровая ситуация «Приходите ко мне на обед» | Закрепление КГН с Алиной и Аделей. | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», подготовить материалы для игр. | ||
Познавательное развитие | Беседа«Ложкой суп надо есть, вилка для котлеты». Цель: формировать правила этикета за столом. | *Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Д/и. «Чудо – соты». Цель: формировать умение правильно конструировать предметные формы по схеме «Цветок», «Бабочки», «Богатырь», «Ваза». Развивать глазомер, мелкую моторику рук. | Д/и. «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости. (Артём М., Женя С.) | Рассматривание иллюстраций "«Взятие снежного городка». В. Суриков ", побуждать детей к обсуждению знакомой картины | |||
Речевое развитие | Речевые упражнения с движением». Цель: становление координации общих движений, формирование слухового внимания, восприятия и памяти. | Д/и. «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. (Аня Ш., Илья Ц.) | |||||
Художественно-эстетическое развитие | Музыкотерапия.Слушание музыки. Цель: развивать музыкальный слух, воображение. Эмоциональная разрядка. | Д/и. «На чем играю?» | Конструктивно-модельная деятельность «Построй по образцу». Цель: учить анализировать образец постройки: сооружать постройки из мелкого строительного материала.(Серёжа Т., Алиса Р.) | Рисование по желанию. | |||
Физическое развитие здоровье | Гимнастика после сна. Комплекс №10. Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие. | *П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. | *Работа по развитию движений. «Пройди по мостику». Цель: развивать координацию движений, умение держать равновесие.(Кристина, Женя Г.) | Вынести материал для игр. | |||
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками средней группы.
Тема недели Зимние виды спорта
День недели: пятница
Дата 24.01 | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами | ||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность детей | |||||||
Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | |||||||
1 пол. Дня | Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг. «Поздоровайтесь друг с другом коленями». Цель:настроить на совместную групповую деятельность. Д/и. «Приди на помощь» Цель: формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков. | *Труд: собрать игрушки в конце прогулки. Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. | Совершенствовать культуру еды: умение правильно сидеть за столом (Аделя, Виолетта) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника». Помочь в распределении ролей. | Индивидуальные беседы по запросу родителей (законных представителей). | ||
Познавательное развитие | *Наблюдение за рябиной.Цель: закреплять умение находить рябину на участке по характерным особенностям. *Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе. | Д/и. «Знаешь ли ты ...»Цель: обогащать словарный запас детей (Соня С., Данила Т.) | Предложить детям развивающие паззлы, рамки-вкладыши, парные картинки. | |||||
Речевое развитие | Чтение по желанию детей. Цель: формирование интереса к чтению книг. | Д/и. «Подбери словечко». Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов (Лида, Никита) . | ||||||
Художественно-эстетическое развитие | «Отгадай, что за звук». Цель: привлечь внимание детей к разнообразным звукам в окружающем мире. | НОД. Аппликация. «В магазин привезли красивые пирамидки». Цель: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. | Раскраски. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. (Ангелина, Лиза К.) | Предложить детям самостоятельно поиграть на музыкальных инструментах. | ||||
Физическое развитие | Ситуативный разговор: «О болезни грязных рук». Цель: Формировать у детей привычку по мере необходимости мыть руки. | Утренняя гимнастика. Комплекс №10. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность НОД.Физкультурное занятие учебно-тренировочного характера (на воздухе). *П/и. «Смелые воробушки». Цель: Развивает ловкость, умение ориентироваться в пространстве. | * Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. (Аделя, Дамир) | Вынести игровой материал. | ||||
2 пол. дня | Социально-коммуникативное развитие | Вечерний круг. Общение по поводу прожитого дня. | Минутки добролюбия. «Наши добрые дела». Цель: формировать доброжелательное отношение к миру. | Закрепление КГН. (Алина, Тимур) | Предложить настольные игры | Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. | ||
Познавательное развитие | *Наблюдениерябины и березы.Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы и рябины. *Труд в природе- прикапывать снегом корни деревьев. | Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память (Мия, Максим Б.) | Конструирование(предложить построить «Корабли» (из геометрических фигур)). | |||||
Речевое развитие | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить. | Д/и. «На чем играю?» | Д/и. «Я знаю 5 названий». Цель: закреплять названия зимних видов спорта. (Алина, Виолетта) | Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Слушание детских песенок. | Арт-терапия.Раскраски. Цель:снять эмоциональное напряжение. | Закрепление умения аккуратно раскрашивать (Артём М., Алиса) | Рисование цветными карандашами по желанию детей. | ||||
Физическое развитие здоровье | Гимнастика после сна. Комплекс № 10. Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна). | *П/и. «Мышеловка». Цель: тренировать детей в беге, ловкости. П/и. «Бездомный заяц». Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам. | * Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. (Ксения, Таисия) | Приготовить ребристую дорожку. | ||||
План проверен
------------------------------------- ------------------------------------------------------------- -----------------------------------
(должность) (Ф.И.О.) (подпись)
Дата:
