Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 253 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
«Путешествие в историю
создания велосипеда»
Выполнила воспитатель Карпова
Елена Викторовна.
п. Литовко
Тема: «Путешествие в историю создания велосипеда». Подготовительная группа.
Задачи:
Формировать у детей знания о том, что велосипедист является участником дорожного движения. Дать представление о том, что и для велосипедиста существуют Правила дорожного движения.
Расширять представления о велосипеде: устройство велосипеда, устройство его возникновения, разные виды велосипедов.
Закреплять знание правил езды на велосипеде. Учить различать дорожные знаки для велосипедистов и правильно определять их назначение.
Формировать интерес к событиям, выходящим за пределы жизненного опыта детей, познавательную активность ребенка.
Развивать речь, мышление, память, навыки исследовательской деятельности дошкольников.
Оборудование, наглядный материал, атрибуты, инвентарь:«машина времени» (коробка, оклеенная самоклеящейся пленкой, оформленная в виде пульта управления, коврограф, цифры, кармашки для размещения арифметических примеров; картинка, характеризующая тему путешествия; мультимедийный проектор, презентация: изображение велосипеда с указанием его деталей; модель возникновения велосипеда, эволюция велосипеда (велосипеды 1839, 1862, 1870, 1884, 1917 гг.), цирковой, двухместный, многоместный, горный, спортивный, грузовой велосипеды, велотакси, складной велосипед, дорожные знаки («Велосипедная дорожка», «Движение запрещено», «Пересечение с велосипедной дорожкой», «Пешеходный переход»); картонные детали велосипеда.
Раздаточные материалы: дидактическая игра «Подбери и назови недостающую часть», готовые модели «История создания велосипеда».
Форма НОД: Игра-путешествие.
Ход деятельности:
Организационный момент: Круг рукопожатий. – Встанем дети, встанем в круг, справа друг и слева друг. Улыбнёмся, подарим друг другу тепло рук
Вводная часть:
Беседа:Воспитатель. Ребята, мы с вами уже многое узнали о Правилах дорожного движения. Сегодня мы продолжим беседу на эту тему, но отправимся в путешествие – в историю. В этом нам поможет «машина времени». Подберите соответствующие цифры, для того чтобы машина завелась, и вы сразу узнаете, куда мы отправимся.
Дети решают примеры, вставляют ответы на коврографе в соответствующие карманы. Воспитатель помещает картинку с изображением велосипеда.
Основная часть:
Воспитатель. Как вы думаете, куда мы отправимся путешествовать? (Предложения детей.) Правильно, сегодня мы узнаем историю возникновения велосипеда.
Правила дорожного движения России определяют велосипед как транспортное средство. Получается, велосипедист – это тоже водитель, и он обязан подчиняться Правилам дорожного движения.
Прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте вспомним, как выглядит велосипед.
Дети рассаживается вокруг экрана мультимедийного проектора. Рассматривают слайд с изображением велосипеда, называют его детали: руль, седло, рама, багажник, педали, цепь, колеса, звонок.
Игра «Подбери и назови недостающую часть»
Воспитатель раздает детям карточки, на которых изображен велосипед с одной отсутствующей частью. Дети говорят, какая часть отсутствует, и подбирают соответствующую картинку.
Беседа:Воспитатель. А теперь давайте отправимся в историю создания велосипеда.
Первые велосипеды появились в Германии в 1817 году. Немецкий профессор барон Карл фон Дрез создал первый двухколесный самокат, который он назвал «машиной для ходьбы». Самокат был снабжен рулем и выглядел как велосипед без педалей. Он был сделан из дерева, и рама, и руль, и колеса – все было деревянное. Движения велосипедиста напоминали работу ног лыжника: человек передвигался, отталкиваясь ногами от земли, сидя на деревянной раме.
В 1839 году кузнец из Шотландии Кирпатрик Мак Миллан решил добавить к такому деревянному велосипеду педали и седло. Педали толкали заднее колесо. Переднее колесо поворачивалось рулем, велосипедист сидел между передним и задним колесами.
Через 30 лет, в 1862 году, во Франции мастер детских колясокПьер Лалман увидел «машину для ходьбы» и придумал оснастить ее педалями – на переднем колесе. Лалман ничего не знал о велосипеде Мак Миллана. В отличие от велосипеда Мак Миллана, педали на переднем колесе велосипеда Лалмана нужно было не толкать, а вращать. В 1870 году были придуманы велосипеды, переднее колесо которых было значительно больше заднего. Педали располагались на переднем колесе. Такой велосипед называли «паук». Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
Как вы считаете, удобно было ездить на таком велосипеде? Почему? (Ответы детей.) Переднее колесо было больше заднего, и велосипедистам неудобно было ездить. Большая высота сиденья делала такой велосипед опасным. Такие велосипеды все также изготавливались из дерева. Все деревянные велосипеды называли«костотрясами». Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) - Да, деревянные велосипеды очень трясло на дороге.
Позже была изобретена шина, которая наполнялась воздухом. Если раньше велосипеды изготавливались преимущественно из дерева, то в последующие годы колеса одели в плотную резину, а для рам начали использовать железные трубки.
Велосипед, который впервые стал похож на известный нам сейчас, появился в 1884 году. Он уже был оборудован цепной передачей, колеса в нем были почти одинаковыми, с шинами, и седло располагалось между ними, чуть ближе к заднему колесу.
Давайте с помощью карточек попробуем создать модель возникновения велосипеда.
Дети выкладывают карточки с изображениями велосипедов в соответствующие ячейки ленты, ориентируясь на подсказки – модели.
Воспитатель. Велосипеды могут быть разными. Посмотрите, какие виды велосипедов существуют (демонстрация изображений): цирковой, двухместный, многоместный, горный, спортивный, грузовой, велотакси, складной велосипед.
А теперь давайте отдохнем и поиграем – придумаем модель своего велосипеда. Для этого разделимся на команды.
Игра – эстафета «Соберем велосипед».
По сигналу дети по очереди бегут до обозначенного места и выкладывают по одной картонной части велосипеда.
Воспитатель. Знаете ли вы, что для езды на велосипеде есть свои правила безопасности? Какие правила для велосипедистов вы знаете? (Ответы детей.)
Воспитатель (обобщает ответы детей). На велосипеде передвигаются по специальным велосипедным дорожкам. Ездить по дорожкам можно только в одном направлении, держась правой стороны.
Ездить нужно осторожно, чтобы никого не столкнуть. Если случайно на дорожке встретится кто – нибудь из детей или взрослых, надо его объехать.
На велосипеде нужно сидеть прямо, не напрягая плечи и руки, смотреть вперед по направлению движения, не отвлекаться от дороги.
Нельзя кататься в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть.
Кататься можно на детской площадке.
Катясь с горы, нужно смотреть только вперед собой, не оглядываясь назад.
Нельзя ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой.
Нельзя перевозить пассажиров, большой груз.
Нельзя использовать велосипед как буксир.
Выезжать на дорогу на велосипеде можно только с 14 лет, обязательно надев защитный шлем.
Воспитатель. Мы с вами знаем уже много дорожных знаков. Так вот, для велосипедистов тоже существуют дорожные знаки. Посмотрите на них и объясните, что они означают.
«Пешеходный переход».
«Движение запрещено».
«Велосипедная дорожка».
«Пересечение с велосипедной дорожкой».
Воспитатель предлагает возвращаться из «путешествия».
Подведение итога, рефлексия.
Воспитатель. Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось на занятии больше всего? (Ответы детей.) - Если вам понравилось сегодняшнее путешествие, возьмите себе на память модель возникновения велосипеда и расскажите родителям о том, как создавался велосипед.
