Понедельник -13.02.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 13.02-17.02 Тема недели «Мебель» Закреплять представления о мебели, ее видах, назначении и материалах, из которых она сделана. Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика №20 КГН: «Подготовимся к занятию» - Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы. Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой» - Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия. Календарь природы: «Уход за комнатными растениями» - Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять. Индивидуальная работа: Упражнять в прокатывании мячей. C Дидактическая игра: «Собери бусы» - развивать мелкую моторику. Предложить настольные игры –домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие. Беседа «Один дома» Формировать представления о том, что опасно подходить и открывать дверь незнакомым людям; подводить к выводу, что лучше к входной двери не подходить и не общаться. Пальчиковая игра "Много мебели в квартире". Цель: развивать мелкую моторику. НОД. 1.Познавательное развитие (ознакомление с ОК.МИРОМ)- Повторить названия предметов мебели, её составных частей; уточнить умение употреблять предлоги, описывать комнату; развивать мышление, внимание, память.Познание предметного мира Средняя группа З.А. Ефанова стр. 2.Физическое развитие (зал)- 70 Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Стр. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега. Художественное слово: В. Осеева «Танины достижения», - Формировать умение слушать художественное произведение, оценивать поступки героев. Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов. Подвижная игра: «Гуси лебеди» - Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал. Трудовая деятельность: «Подкармливать птиц» - Готовить для них корм – хлебные крошки. Индивидуальная работа: упражнять в бросании мяча друг другу снизу. Опыты, экспериментирование: Почему тает снег, отчего и почему. Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Беседа "Что мы делаем в детском саду". Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему "Детский сад". |
День | КГН: «Сухие ручки» - продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях. Закреплять навыки самообслуживания. Пальчиковые игры по желанию детей, развивать мелкую моторику пальцев. Закрепить навыки гигиены, приема пищи: тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке. Закрепить умение выполнять элементарные правила культурного поведения. Воспитывать культуру поведения во время еды. Ситуативный разговор о поведении за столом |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Описание предметов посуды - Название, материал из которого сделана посуда, части, назначение. Чтение художественной литературы: Чуковский «Федорино – горе» - формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. Сюжетно-ролевая игра: ««Ждем гостей» - способствовать развитию сюжета игры, расширять знания о посуде. Дидактическая игра: «Найди пару» - развивать быстроту мышления, слуховое внимание. Трудовые поручения: мытье игрушек –выступить в роли мамы. «Дорисуй половину» - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение рисовать красками. Настольно – печатные игры «Разбери посуду» - учим детей раскладывать посуду по назначению и называть её. Оздоровительная гимнастика после сна. Дид. игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память. Отгадывание загадок о мебели; рассматривание картинок с изображением мебели; Индивидуальная работа по сенсорному развитию – пальчиковая гимнастика Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. С/Р игра: «Прочитаем кукле Маше книжку». Цель: Закреплять умение играть по ролям, учить импровизировать. Учить детей правильно передвигаться по группе, напоминать правила безопасности во время игр. Наблюдение: за животными - воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Художественное слово: Закрепить свойства посуды через художественную литературу. Учить составлять описательный рассказ о посуде. Дидактическая игра: «Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей. Подвижная игра: «Мыши в кладовой» - учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков. Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах – обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток. Индивидуальная работа: совершенствовать умение детей объединяться в игре. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Вторник -14.02.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 13.02-17.02 Тема недели «Мебель» Закреплять представления о мебели, ее видах, назначении и материалах, из которых она сделана. Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика №20 КГН: Формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Закреплять навыки убирать всё на свои места. Игровое упражнение: «Сравни узоры на посуде» - упражнять в классификации предметов посуды по цвету. Рассматривание иллюстраций: с изображением посуды – развитие знаний о посуде, расширение кругозора Календарь природы: «Поливка комнатных растений» - развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях. Индивидуальная работа: закреплять представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности. Упражнение "Надуем шарик". Цель: напомнить технику выполнения упражнения. Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе. Индивидуальная работа: Дидактическая игра. «Часики тикают». Цель закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат. Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» НОД. Речевое развитие (Развитие речи)- Звуковая культура речи: звук «ч» объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр. 61 Физическое развитие (улица)- 71 Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Стр. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за снегопадом. Задачи. Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Познакомить детей со свойствами льда (скользкий, холодный, жесткий). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.Индивидуальная работа по развитию движений: учимся перешагивать через «ручеек». Дима и Арсений К.Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Предложить детям построить снеговика. Подвижная игра «Птички и кошка». Задачи. Учить детей выполнять? прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с правилами игры, выступать в роли игроков, водящих, судей. Художественное слово: В Карасевой «Стакан» - учить оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов. Подвижная игра: «Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости. Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Индивидуальная работа: упражнять в бросании мяча друг другу снизу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Опыты, экспериментирование: Отчего и почему бегают и прыгают солнечные зайчики. |
День | КГН: «Сухие ручки» - продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях. Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. Закрепить навыки гигиены, приема пищи: тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке. Закрепить умение выполнять элементарные правила культурного поведения. Воспитывать культуру поведения во время еды. Ситуативный разговор о поведении за столом. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Игровая ситуация: «Если ты разбил посуду» Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Чтение художественной литературы: «Посуда. Помощь по дому» - Учить слушать, оценивать поступки, рассказывать о помощи по дому. Сюжетно-ролевая игра: игры по выбору детей – развитие самостоятельности, умения договариваться о совместных действиях во время игры. Дидактическая игра: Подбери картинку! - развивать умение классифицировать и обобщать предметы. Трудовые поручения: мытье игрушек –выступить в роли мамы. развивать знания детей о предметах посуды. подбор детской литературы, предметных картинок по теме «Посуда» Продолжать учить детей после игры убирать игрушки на место; поощрять освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате Дид. игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память Индивидуальная работа по развитию речи с Дидактическая игра «Что на картинке - назови». Цель: обогащать словарь, развивать речь. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Новые товары». Задачи. Познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями. Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. «Наблюдение с детьми за небом.» Вечером небо серое, тёмное, солнышко бывает редко, чаще прячется за тучами. На улице неуютно, холодно. «Назови величину». Учить раскладывать игрушки по размеру (большие – маленькие). Художественное слово: стихотворение Е. Николаева «Я сейчас готовить буду» - способствуем запоминанию, закреплять знания о предметах посуды. Дидактическая игра: «Один – много» - закреплять в речи детей множественного числа имен существительных. Подвижная игра: «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Трудовая деятельность: Уборка участка от камешков и сухих веточек. Индивидуальная работа: Расширять запас слов по теме «Посуда». Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Среда -15 .02.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 13.02-17.02 Тема недели «Мебель» Закреплять представления о мебели, ее видах, назначении и материалах, из которых она сделана. Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика №20 КГН: закрепление основных правил этикета, обучение культуре поведения за столом. Игровое упражнение: «Поставим посуду на полку»- развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану. Дидактическая игра: «Сосчитаем посуду…» -, умение согласовывать числительное с существительным. Календарь природы: расскажи о изменениях природе и запиши в календарь наблюдений. Индивидуальная работа: умения делить слова-названия мебели на слоги, выделять первый слог». Подборка иллюстраций, открыток, художественной литературы по теме «Посуда» для рассматривания, рассказывания. Ситуативный разговор о семье (бабушки и дедушки). Развивать диалогическую речь, память, мышление, воспитывать уважение к старшим. Подвижная игра «Где мой стул?»; развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Игры с конструктором «Кто больше привезет мебели?». Ознакомление с художественной литературой Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Стихотворение Л. Берестовая «Кто чему научится». Задачи. Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения. 1.Художественно- эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя 2. Познавательное развитие (ФЭМП)- Занятие 20 Количество и счет. Закрепление знаний о порядковом счете, независимость числа от пространственного расположения предметов. Геометрические фигуры. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. Величина. Развитие глазомера (большой, поменьше, самый маленький). Логическая задача. Продолжать учить: порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы; отгадывать математические загадки; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; соотносить количество предметов с цифрой; видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи Колесникова Е.В. «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие Стр. 55 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: наблюдение за птицами, прилетевшими к нашим кормушкам. Почему птицы привыкли к нам прилетать?( потому, что мы их подкармливаем). Художественное слово: отгадывание загадок «Посуда» - расширить знания о посуде. Дидактическая игра: «Профессии » - Закреплять знания детей о труде взрослых, орудиях труда, развивать зрительное восприятие, внимание, память. Подвижная игра: «Лягушки и цапля» - упражнять в прыжках в длину с места. Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге. Самостоятельная деятельность: Игры на спортивном участке. Опыты, экспериментирование: Мыльные пузырики- почему они летают. |
День | КГН: «Когда я ем, я глух и нем» - продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом. Беседа: «Правила поведения за столом». Цель: Напомнить, что махать руками, вертеться и разговаривать за столом нельзя. Учить благодарить за обед. Напомнить перед сном сполоснуть рот водой, сходить в туалет |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Чтение художественной литературы: Заучивание чисто говорки: «Пригласила чайка- чаек, угостила чайка чаем.». Конструирование: «Разбитая посуда» - разрезные картинки. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин посуды» - Закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии. Дидактическая игра: «Сравни» - сравнение предметов посуды, нахождение сходств и различий.«Мастерская» закрепление знаний детей о различных видах росписи - Развитие мелкой моторики рук. «Закрась кастрюлю, чайник». подбор детской литературы, предметных картинок по теме «Посуда» Ситуативная беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Вечерняя прогулка. Наблюдение за птицами в зимнее время. Насыпанние корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить Подвижная игра «Трамвай». Художественное слово: А. Кардашова « За ужином» - Алеша плохо держит ложку – Все учат за столом Алешку. Дидактическая игра: «Один – много» - закреплять в речи детей множественного числа имен существительных. Подвижная игра: «Четыре шага» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Игры по интересам. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами. Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве, менять вид движения, развивать ловкость и быстроту реакции. Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цель: развивать ловкость. Ситуативный раз говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. |
Четверг-16.02.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 13.02-17.02 Тема недели «Мебель» Закреплять представления о мебели, ее видах, назначении и материалах, из которых она сделана. Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика№ 20 КГН: закрепление основных правил этикета, обучение культуре поведения за столом. Беседа: «Для чего и почему» - Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Дидактическая игра: «Сосчитаем предметы мебели…» - умение соотносить число предметов с цифрой. Календарь природы: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. Индивидуальная работа: работа с мелким конструктором – развитие моторики. Рассматривание и составление рассказа по картине «Мебель в нашей группе». НОД. Физическое развитие (зал) -72Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Стр. Художественно-эстетическое развитие (лепка)- «Стол и стул» (Налеп из пластилина) Учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Развивать мелкую моторику пальцев.Колдина Д.Н. «Лепка в детском саду» Конспекты занятий 4-5 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2021г Стр 20 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за работой снегоуборочной машины. Подвести детей к тому, что работа снегоуборочной машины очень необходима. Художественное слово: Л.Лихачева « Уроки этикета». Дидактическая игра: « В какой сказке…?» - Вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается посуда. Подвижная игра: «Третий лишний» - Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге. Самостоятельная деятельность: Игры по интересам. Опыты, экспериментирование: Поймай солнечный лучик, почему он не отражается на руке. |
День | КГН: Техника безопасности во время приёма пищи, пользование столовыми приборами. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение М. Пришвина "Листопад". Цель: знакомить с природными явлениями через литературу. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения Я.Акима «Посуда» Сюжетно-ролевая игра: « Магазин посуды» - Закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом » - установление последовательности действий. Трудовая деятельность: Посадка лука на перо и корней петрушки на зелень.Работа по развитию мелкой моторики «Силуэт чайника» из шнурка. Вечерняя прогулка: Наблюдение: за птицами - Каких птиц мы знаем? Сравнить, запомнить. Художественное слово: Бонч - Бруевич «Общество чистых тарелок». Дидактическая игра: «Назови предметы посуды» - уметь описывать предмет по назначению. Подвижная игра: «Лови, бросай, упасть не давай» - воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Трудовая деятельность: Сгребаем снег к деревьям - закреплять умение детей сгребать снег, работать дружно. Индивидуальная работа: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
Пятница -17.02.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 13.02-17.02 Тема недели «Мебель» Закреплять представления о мебели, ее видах, назначении и материалах, из которых она сделана. Рассказать об истории создания различных предметов мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика. №20 КГН: закрепление основных правил этикета, обучение культуре поведения за столом. Беседа: «Что мы знаем о посуде?» - выявить знания детей о посуде. Дидактическая игра: «Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей. Календарь природы: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. Индивидуальная работа: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Настольно – печатная игра «Поможем маме» - учим детей правильно подбирать соответствующую посуду для продуктов питания. Дид. игра «Где это можно купить?» Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого. С/Р «Строители» учить строить из конструктора дома, улицы,Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Н/и «Мозаика», «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Поручение "Протрём пыль со шкафчиков". Цель: воспитывать желание помогать взрослым НОД. 1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)- Одеяло для Ванюшки (Рисование фломастерами) Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4-5 лет» Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2012г стр.20 2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за прохожими, кто во что одет и замечать изменения. Художественное слово: стихотворением «Посуда» - побуждать к выразительному, самостоятельному чтению стихотворения. Дидактическая игра: «Какой предмет?» - учить детей подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков. Подвижная игра: "«Забей гол» - развивать глазомер и ловкость. Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место, формировать умение замечать чистоту на участке. Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге. Самостоятельная деятельность: Игры по интересам. Опыты, экспериментирование: Поймай воздух и расскажи, какой он. |
День | КГН: Техника безопасности во время приёма пищи, пользование столовыми приборами. Чтение "Разноцветный подарок" П. Синявский. Цель: закрепить название основных цветов |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Упражнение "Правая и левая". Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела. Упражнение "Молоток". Цель: упражнять в правильном речевом выдохе. Подвижная игра «Едет машина с мебелью» Игры с крупным строителем. Цель: развивать конструктивные способности, фантазию Артем, Кирилл, Даня.«Найди свой цвет» Цель: Закреплять названия цветов и находить нужный. Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в магазине. Внесение настольной - игры «Разрезные картинки - Мебель». Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка» - продолжать учить отвечать на вопросы. Сюжетно-ролевая игра: «Мы - шоферы» - продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Дидактическая игра: «Вижу пальцами» - развивать умение детей определять на ощупь предметы кукольного сервиза. Закреплять умение считать в пределах трех, расширяем знания о порядковом значении числа. Просмотр мультфильмов познавательного характера. «Лунтик. Посуда» Вечерняя прогулка: Наблюдение: учить восхищаться красотой природы. Художественное слово: «Три медведя» - учить пересказу. Дидактическая игра: «Из чего сделана посуда?» - продолжаем знакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда. Подвижная игра: «Грибники и грибочки» - развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: Подвешивание кормушек для птиц - воспитывать желание заботиться о птицах; желание трудиться. Индивидуальная работа: развивать умения бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами. |
