Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 19
Проект по социально – коммуникативному развитию, тема:
«Чтобы не было беды» в группе компенсирующей направленности от 5 до 6 лет.
Выполнили воспитатели: Кирина Н.Н.,
Вергасова О.П.
Кузнецк
2023 г
Паспорт проекта:
Участники: Дети, родители, педагоги
Срок реализации: февраль 2023г.
Тип проекта: краткосрочный, познавательно-творческий.
Актуальность: Дошкольный возраст – важнейший период, когда
формируется личность и закладываются прочные основы опыта
жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим
физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю
меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что ребенок
пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее
правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых. Дети не способны
запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и
социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает
реальных свойств предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. А
его повышенная двигательная активность в сочетании с эмоциональностью и
любопытством могут стать причиной попадания в опасные ситуации. К тому
же старших дошкольников часто оставляют дома одних. Таким образом, с
уверенностью можно сказать, что проблема безопасности детей старшего
дошкольного возраста особенно актуальна.
Цель: углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной
безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут
возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из
сложившейся опасной ситуации.
Задачи:
образовательные:
- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально
опасным для человека ситуациям;
- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и
назначении предметов, о правилах безопасного использования;
- Создать условия для поисковой деятельности с целью знакомства с элементарными правилами безопасного обращения с
предметами дома и на улице.
-Познакомить с телефонами экстренных служб.
развивающие:
- Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно,
принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и
совместной деятельности.
- Способствовать развитию творческих способностей, умению передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации
- Содействовать познавательной активности детей, обогащая представления о
людях, предметах и явлениях окружающего мира.
- Развивать умение выбирать для рефлексии предложенные суждения.
воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и
окружающему миру.
- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.
- Обеспечить ситуации, вызывающие положительную реакцию на деятельность товарищей.
Планируемые результаты реализации проекта:
- Сформированы представления о способах безопасного поведения в быту, на
улице, в природе.
- Дети знают номера телефонов экстренных служб. Имеют представления о безопасных способах общения со знакомыми
предметами.
- Сформированы умения соблюдать правила безопасного общения с
незнакомыми людьми, безопасного поведения в общественных местах, в
природе и осмысленно выполняют эти правила.
- У детей повысятся любознательность и познавательная активность.
- Расширится кругозор и обогатится словарный запас детей.
- Родители получат необходимые теоретические знания, необходимые для
развития в детях основ безопасности в окружающей жизни.
- У родителей сформируется желание быть активным соучастником ребенка
в его деятельности и творчестве.
Этапы работы над проектом:
I этап. Подготовительный: разработка проекта.
- Заинтересовать участников изучением данной темы;
- Изучить методическую и научно-популярную литературу;
- Подобрать иллюстрационный материал и видеоматериал по теме;
- Подобрать материал для игровой и продуктивной деятельности;
- Составить план работы (занятий, мероприятий);
- Создать условия для взаимодействия с семьями воспитанников, укрепление
связи дошкольного учреждения с семьей.
II этап. Практический (основной)
День 1. Тема: «Безопасность в быту»
- Рассматривание альбома «Безопасность». Авторы Н.Н. Авдеева, О.Л.
Князева и другие. Задачи: побуждение детей к самостоятельному
формулированию некоторых правил безопасности.
- Беседы «Что такое безопасность?», «Такие разные опасности». Задачи:
введение детей в тему проекта.
- Пальчиковая гимнастика «Ножницы». Задачи: развивать мелкую моторику
рук детей и память.
- Театрализация сказки «Волк и семеро козлят»
- Чтение художественной литературы. О. Корнеева «Осторожным надо
быть!»
- Домашнее задание – отметить вместе с родителями красными кружочками
все опасные предметы и места в своем доме.
Задачи: предупреждение
опасности, побуждение к поисковой деятельности.
День 2. Тема: «Один дома»
- Беседа «Незнакомец стучится в дверь»
- Рассматривание альбома «Один дома»
- Пальчиковая гимнастика «Ток бежит по проводам…» Задачи: развивать
мелкую моторику рук детей и память.
- Чтение стихотворения С. Черного «Когда никого нет дома».
Задачи:
Познакомить детей с произведением, учить понимать эмоции и чувства,
испытываемые героем стихотворения. Актуализировать и систематизировать
представления детей о правилах поведения дома.
- Дидактическая игра «Безопасный дом».
Задачи: углубить представления
детей о домашних опасностях, развитие логики и мышления.
- Рисование правил по теме «Опасности в быту» и презентация их младшим
дошкольникам .
Задачи: закрепить знание темы старшими
дошкольниками, способствовать развитию их монологической речи и
познакомить малышей-дошколят с правилами безопасного поведения дома.
- Чтение художественной литературы. В. Волков «Как избежать беды.
Советы подполковника милиции».
День 3. Тема: «Безопасность в природе»
- Беседа «Где в природе прячутся опасности?».
Задачи: закрепить правила
безопасного поведения в природе, расширять представления детей о
правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и
грибах, закрепить знания о них.
- Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо
голубое…» Задачи: развивать мелкую моторику рук детей и память.
- Чтение дидактической книги о безопасности в природе «Непоседа-ветерок»
И.А. Лыковой и др.
- Для самостоятельной деятельности – дидактическая игра-ходилка «Полное
лукошко». Задачи: расширение знаний детей о съедобных и несъедобных
грибах.
- Лепка «Эти я грибы беру и в корзиночку кладу».
Задачи: продолжать
знакомить детей со съедобными и несъедобными грибами, учиться их
различать, развивать конструктивные умения в лепке, закреплять знакомые
приемы лепки и воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к
природе и своему здоровью.
- Дидактическая игра по экологии «На лесной тропинке». Задачи: развивать
лексико-грамматический строй речи детей, логику, мышление, воспитывать
любовь к природе.
- Обучение рассказыванию по мнемотаблице «Правила поведения в лесу».
Задачи: развивать монологическую речь дошкольников, умение составлять
связный рассказ, экологическое воспитание детей.
- Аппликация из осенних листьев «Моё любимое животное (птица)»
- Самостоятельные экологические игры детей в уголке природы.
- Выполнение поделок из природного и бросового материала дома с
родителями «Я люблю нашу природу».
День 4. Тема: « Безопасность на улице»
- Рассматривание плаката «Правила безопасности на улице».
- Чтение художественной литературы. «Уроки безопасности на улице» из
серии «Первые уроки дошколят».
- Пальчиковая гимнастика « У собачки острый носик…» Задачи: развивать
мелкую моторику рук детей и память.
- Рисование «Уличные опасности».
- Работа в раскрасках «Будь осторожен!».
День 5. Тема: «Дорожная безопасность»
- Рассматривание плаката «Правила дорожного движения».
- Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много…»
Задачи:
развивать мелкую моторику рук детей и память.
- Чтение. С.Михалков «Дядя Степа»
- ООД по познавательному развитию «Осторожно, улица!».
Задачи:
знакомство с профессией инспектора ГАИ, ДПС, побуждение детей
соблюдать ПДД.
- Развитие речи «Разгадай загадку» (Дорожные знаки и транспорт).
Задачи:
развитие логического мышления детей, памяти через заучивание новых
загадок.
- Подвижная игра «Светофор». Задачи: закреплять представление детей о
назначении светофора, о его сигналах, учить двигаться по сигналу
воспитателя.
- Дидактическая игра - самоделка «Законы улиц и дорог».
- Сюжетно-ролевая игра «Мы – водители».
День 6. Тема: « Дорожная безопасность» (продолжение)
- Пальчиковая гимнастика «Я построю самолет».
Задачи: развивать мелкую
моторику рук детей и память.
- Чтение. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
Задачи: закрепить
знания ПДД, развитие внимания и речи детей.
- Дидактическая игра «Подбери знак».
Задачи: расширение представлений
дошкольников о дорожных знаках и правилах дорожного движения.
- Подвижная игра «Будь внимателен!»
Задачи: совершенствование навыков и
умений двигаться в непрерывно изменяющихся условиях, развитие
внимательности и осторожности.
- Изготовление атрибутов к играм.
День 7. Тема: «Дорожная безопасность» (завершение)
- Пальчиковая гимнастика «У него два колеса…»
Задачи: развивать мелкую
моторику рук детей и память.
- Чтение. А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо».
Задачи:
закрепить знания ПДД, развитие внимания и речи детей.
- Изготовление макета дороги – проезжей части
- Дидактическая игра по макету дороги «Найди дорогу в детский сад».
Задачи: развитие пространственных представлений детей, закрепление
правил дорожного движения на практике.
- Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый"
- Самостоятельные игры с «Азбукой пешехода».
День 8. Тема: «Пожарная безопасность»
-Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Кошкин дом», К. И.
Чуковский «Путаница»
-Беседа «Как происходят пожары»
- Пальчиковая гимнастика « Если же стряслась беда…»
Задачи: развивать
мелкую моторику рук детей и память.
- Дидактическая игра «Огонь - друг, огонь-враг»
- Игровая ситуация «Если в доме случился пожар»
- Силуэтная аппликация «Пожарные спешат на помощь».
- Самостоятельные сюжетные игры с пожарной станцией (макет).
День 9. Тема: «Пожарная безопасность» (продолжение)
- Чтение художественной литературы: Б. Жидков «Пожар»
- Беседа «Спички - не игра, огонь - не забава»
- Пальчиковая гимнастика «Свеча».
Задачи: развивать мелкую моторику рук
детей и память.
- Заучивание пословиц по теме «Топор обрубит, а огонь с корнем спалит»,
«На воре и шапка горит», «Огонь маслом не тушат» и других».
Задачи:
знакомство детей с народной мудростью, развитие логики мышления и
памяти.
- Рисование «Отважные пожарные».
Задачи: закрепить знания детей о
пожарной безопасности, развитие творчества детей.
- Выставка работ по теме «Пожарная безопасность» и отбор лучших из них в
подарок пожарной части.
- Самостоятельное конструирование из лего «Пожарная станция».
День 10. Тема: «Пожарная безопасность» (завершение)
- Чтение художественной литературы: Л.Н. Толстой «Пожарные собаки»
- Пальчиковая гимнастика «На дворе растет трава». Задачи: развивать
мелкую моторику рук детей и память.
- Дидактическая игра «Доскажи словечко» (Буриме). Задачи: развитие
чувства рифмы, логического мышления, закрепление правил пожарной
безопасности.
- Экскурсия в пожарную часть при МЧС г.Кузнецка
- Награждение активных участников проекта «Безопасность»
- Сюжетно-ролевая игра «МЧС».
Задачи: развитие умения быстро и
правильно действовать в чрезвычайной ситуации, оказывать первую помощь.
III этап. Заключительный: подведение итогов проекта.
ВЫВОД: Задачи проекта были реализованы. Повысилась познавательная
активность детей в вопросах безопасности. Проект оказался интересным для
всех его участников. Проектная деятельность позволила родителям активно
участвовать в образовательно-воспитательном процессе и способствовала
укреплению детско-родительских отношений.
