Цели и задачи:
1. Обучение технике изображения по схеме человека, его лицо, портрет, соблюдая правила изображения по схеме.
2. Закрепление умений и навыков изображения человека (портрет).
Предварительная работа:
Изостудия и выставочный стенд оформлен репродукциями художников в жанре «портрет» и «автопортрет»;
Подборки, альбомы со схемами изображения портретов ребенка, подростка, женщины, мужчины, людей пожилого возраста.
Дидактические игры «Стилист», «Гример», «Эмоции»;
Окошечки из пластика, маркеры для работы детей в паре;
Ход НОД:
Педагог: Жанр, которому художники отдают творческое предпочтение, изображая людей, называются …
Дети: Портретисты
Педагог: Если художник пишет на полотне себя, это называется …
Дети: Автопортрет.
Педагог: Исследуем себя перед зеркалом, находя и называя части нашего облика, черты лица, цвет глаз, бровей и волос. Предлагаю послушать описательный рассказ.
Самообследование себя. Описательный рассказ.
Педагог: А теперь я предлагаю разбиться на пары. Смотрим друг на друга. Описательный рассказ «Я и мой друг» или «Я и моя подружка»
Дети: В лице существует симметрия.
Левая сторона похожа на правую.
Но линия бровей у всех индивидуальна.
Рисунок глаз тоже характерен для каждого индивидуально.
Цвет глаз у каждого тоже индивидуальный.
Волосы и прическа индивидуальны. У мальчиков стрижка. У девочек косички или хвостики.
Педагог: Взяли в руки цветные карандаши. Набросок выполняем цветными карандашами. При раскрашивании портрета мы воспользуемся красками. Начиная изображение портрета, я предлагаю начать изображение с двух точек, соблюдая пропорции такие, как у меня на доске.
Далее я предлагаю нарисовать форму чаши отрывистыми линиями с последующим соединением одной сплошной линией.
Эти две точки вам еще пригодятся в рисунке.
Далее изображаем отрывистыми линиями форму «чаша перевернулась». И завершаем рисунок головы, уверенно пройдя по отрывистым линиям одной сплошной линией.
Деятельность детей.
Педагог: Исследуя себя, можно предположить и измерить себе температуру. Приложив ладонь горизонтально на лоб. Температуры нет!
Но мы с вами увидели, что под мизинцем у нас у всех оказались брови. Брови у человека подвижные. Поэтически их можно сравнить с крыльями птицы.
Давайте заглянем друг другу в глаза.
Я вам показываю изображение форму, линии глаз, радужки, зрачка. Ну а цвет глаз вы выберите самостоятельно
Деятельность детей.
Педагог: С чем можно сравнить контуры глаз?
Дети: С лодочкой. С дугой.
Педагог: Слева, справа под бровями «лодочка» и «лодочка перевернулась»
Удивленный, вытаращенный взгляд, это, заглянув друг другу в глаза, можно увидеть, что радужка глаз круглая. А если взгляд спокоен, то радужка больше похожа на чашу, прикрытую сверху формой «лодочка».
Носик берет свое начало на серединной линии между глаз. А до какого уровня носик спустится? Закроем ладошкой ротик. Над указательным пальчиком закругляется носик.
Ротик, рот состоит из двух частей. Улыбнулись. С чем можно сравнить форму улыбки? Уверенно рисуем улыбку из двух линий.
В завершении портрета нужно нарисовать человеку шею, плечи.
Самостоятельно завершаем работу. Используем кисти краски.
В конце НОД устраивается выставка детских работ. Анализ и самоанализ.
Дети знают, что я поддерживаю любое их начинание. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче. Детские шедевры живут, дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусств. Дети обрели уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, начали чувствовать себя маленькими художниками. Владея разными навыками и способами изображения предметов, явлений окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что делает для него занятия творческими.
Творчество - это многогранная палитра цветов и оттенков. Важно помочь видеть небо голубым, раскрасить цветы на лугу всеми цветами и красками, радоваться тому, что руки могут творить. И тогда засияет многоцветьем радуга – дуга от палитры красок к душе и рукам ребенка.
