Мастер-класс: открытка для мамы к 8 марта

Управление образования

администрации МО «Красноярский район» Астраханской области

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования Центр Внешкольной Работы «Подросток»

Методическая разработка:

Занятие по теме:

«Подарок для мамы к 8 Марта»

Подготовлено:

педагогом

дополнительного образования

Ветлугиной И. В.

с. Красный Яр, 2023 г.

Аннотация.

Методическая разработка учебного занятия может использоваться в учреждениях дополнительного образования в работе с обучающимися 5-8 лет.

Методическая разработка предназначена оказать помощь педагогам дополнительного образования, обучающим детей при работе с бумагой.

В основу методической разработки положен опыт работы педагога по данному направлению образовательной деятельности.

Возможные сферы приложения: обучение по программам художественно-эстетической направленности (декоративно-прикладное творчество).

Пояснительная записка.

Актуальность методической разработки в том, что обучающиеся не только учатся изготавливать цветы, но и получают нравственные ценности, положительные эмоции.

Цель составления методической разработки - оказать помощь педагогам в обучении и воспитании детей.

Обучающиеся в результате данного занятия не только научатся изготавливать подарок для мамы, но и получат дополнительную информацию, способствующую нравственному и духовному воспитанию детей. Для детей 5 - 8 лет это особенно важно, т.к. этот возрастной период – период формирования нравственных ценностей.

Знакомя детей с природой, познакомить с цветами. Расширить и активизировать словарный запас детей по теме: цветы. Развивать память, внимание, мышление. Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру. Формировать желание своими руками сделать подарок для мамы, бабушки. Формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Тема занятия: «Подарок для мамы к 8 Марта».

Цель занятия: Научить выполнять подарка для мамы к 8 Марта.

Задачи:

образовательные:

- закреплять представления о последовательности выполнении работы.

- совершенствовать навыки работы с бумагой;

развивающие:

- развитие памяти, внимания;

- развивать творческое воображение;

творческие возможности каждого ребёнка;

-развитие мышления (умений обобщать, сравнивать, контролировать, анализировать, делать выводы);

- развитие познавательного интереса;

- Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер,

- развивать мелкую моторику рук.

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать художественный вкус, аккуратность.

- воспитывать заботу и любовь к окружающим.

Обеспечить здоровьесбережение на занятии.

Тип занятия: изучение нового материала.

Форма занятия: беседа, игра, практическая работа.

Методы:игровая мотивация, рассматривание образца, показ приемов, вырезание, индивидуальный показ в ходе работы, оценка работ.

Материал и оборудование: цветная бумага, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, ножницы.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: ромашка, лепестки, сердцевина, вырезать, наклеивать.

Тип урока: Изучение нового материала, урок - творчества.

Ход занятия.

Организационный момент:

Педагог:

-Здравствуйте ребята.

- Я не буду вам сразу называть тему сегодняшнего урока, надеюсь, что вы сами сможете сформулировать ее через некоторое время.

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи…

На дворе – капель да лужи…

Кто же в этом виноват?

Ну, конечно, месяц март!

И. Пивоварова

- Ребята, отгадайте загадку: Она приходит с ласкою и со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт. (Весна).

— Ребята, перечислите пожалуйста названия весенних месяцев по порядку. (Март, апрель, май.)

- Правильно.

Дует теплый южный ветер, Солнышко все ярче светит, Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц, кто узнает? (Март.)

Яростно река ревет' И разламывает лёд. В домик свой скворец вернулся, А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель. Кто же к нам пришел? (Апрель.)

Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчелы первые летят. Гром грохочет. Угадай, что за месяц это. (Май.)

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна. (Е. Карганова)

По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена:
Сколько носиков зеленых!

Набухают соком почки,
И зеленые листочки
Скоро в струях ветерка
Заиграют! А пока
Цвета солнца у реки
Появились огоньки!

Загадки. Все! Закончились морозы!
Распускаютсямимозы!

Шел я лугом по тропинке, Видел солнца на травинке, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка.)

Был цветочек золотой, За неделю стал седой, А денечка через два Облысела голова. (Одуванчик.)

Горел в траве росистой Фонарик золотой, Потом померк, потух И превратился в пух. (Одуванчик.)

Пушистый, белый, а не зайчик.

Он п р о с т о.. (одуванчик).

Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время.

- Отгадайте загадки и скажите, когда каждая из этих птиц

возвращается на родину.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

Л зовется птица... (грач — в марте).

Свое гнездо он в поле вьет.

Где тянутся растения.

и песня, и поле!

Вошли в стихотворения! (Жаворонок — начало апреля. )

Он прилегает каждый год

Зуда, где ломик ждет.

Чужие песни меть умеет,

Л все же голос свой имеет. (Скворец конец марта.)

Прилетел к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет. (Соловей — середина май.)

Прилегает к нам с теплом,

Путь» проделав длинный.

Лепит домик мод окном

Из травы и глины. (Ласточка — май.)

(Педагог вывешивает па доску картинки е изображением перелетных птиц.)

Ответы детей: Весна. Приближается Праздник 8 марта.

Педагог: Конечно это 8 марта! Праздник всех женщин на Земле. На праздники принято дарить подарки, а вы бы хотели своим мамам, бабушкам подарить подарок, порадовать их? Что можно им подарить?

Ответы детей: Цветы, книги, вазу, купить подарок и т. д

Педагог: Какой самый лучший подарок для мамы?

Ответы детей: подарок сделанный своими руками.

Педагог: Что можно сделать своими руками?

Ответы детей: Открытки. А чем можно украсить открытку?

Ответы детей: Цветами.

Педагог: Какие цветы вы знаете?

Ответы детей: Розы, ромашки, маки, подснежники, тюльпаны и т. д.

Педагог: Ребята, отправляемся в «Творческую мастерскую». Представьте, что вы цветочки.

Предварительная подготовка: беседы о цветах, рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике; прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;

- А хотите узнать, как появился женский праздник 8 Марта?

Далее рассказываем детям небольшую историю о празднике 8 марта - Международный женский день.

2. История праздника 8 марта

Праздник 8 марта, уходит своими корнями в далёкое прошлое. В древнем Риме существовал день, когда богатые женщины — матроны, надевали на головы венки из цветов и шли в храм богини Весты — хранительницы домашнего очага. Мужчинам в этот день предписывалось делать богатые подарки своим женам. В основном это были изделия из золота. Рабыни в этот день получали выходной. Им также разрешалось посещать храм. Затем праздник был забыт. В 1862 году в Германии женщины пытались бороться за свои права, но были остановлены мужчинами. Только после октябрьской революции 1917 года, когда женщины получили равные права с мужчинами, этот праздник стали отмечать во всем мире.

Женщины многих стран празднуют этот весенний праздник – 8 Марта. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником: дарят цветы, улыбки. И вы, ребята, не забудьте поздравить своих мам, бабушек и девочек. Ребята, подскажите, пожалуйста, а чем праздник 8 марта отличается от праздника День Матери?

Физкультминутка

На лугу растут цветы (подтянулись) Небывалой красоты. (руки в стороны) К солнцу тянутся цветы С ними подтянись и ты. (подтягивание) Ветер дует иногда, Только это не беда. (взмах руками) Наклоняются цветочки, Опускаются цветочки, (наклоны) А потом опять встают И по-прежнему растут.

Загадка.Желтые глазки в белых ресничках, Людям на радость, пчёлкам и птичкам. Землю собою они украшают, На лепестках их порою гадают Бабочки любят их, любят букашки Эти цветочки зовутся(Ромашки)

Правила работы с ножницами:

Инструктаж по технике безопасности

Для резания по прямой линии перемещай ножницы вперёд. Следите за пальцами левой руки.

Храните ножницы в определённом месте.

Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

(Показывает на картинку с изображением солнца и читает стихотворениеу:)

Утром солнышко проснулось,

Сладко - сладко потянулось.

Платье новое надело

И по небу полетело.

- Давайте вместе потянемся к солнышку и присядем.

3. Практическая работа.

Самостоятельная работа учащихся

выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.

Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы), индивидуальная работа с учащимися.

проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;

инструктирование по выполнению задания,

оказание помощи слабо подготовленным учащимся.

4. Дидактическая игра «Какая? Какие?».

Мама (бабушка, сестренка) (какая).

Глаза у мамы какие? Руки у мамы какие?

Физминутка – считалка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас.

Итак, наша работа завершена. Давайте покажем всем свои работы.

Уборка рабочих мест.

Мини-выставка работ учащихся.

Возвращение из творческой мастерской:

Как поделки хороши! Потрудились от души. Мастерскую покидаем. Возвращаться обещаем!

Рафлексия.

Педагог: - Понравилось вам наше сегодняшнее занятие?

Вот и подошёл к концу наше необычное занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение?

Комфортно ли было на уроке?

Я считаю, цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.

Я уверена, что мамы увидят ваши работы им очень понравятся. Они получились яркие, выразительные, а главное – своими руками, вы вложили в неё своё мастерство, старание, частичку своей души.

- Вы сегодня были все молодцы, занятие окончено

Всем огромное спасибо за работу!

План занятия.

1.Организационный момент. Приветствие. Организация рабочего места. (1 минуты)

2. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами. (1 минута)

3. Практическая часть. (24 минут)

4. Уборка рабочих мест. (1 минута)

5. Заключительный этап. Мини-выставка работ участников мастер-класса.

(2 минуты)

6.Рефлексия (1 минута)

Общая продолжительность минут (30 минут)

Литература и интернет ресурсы:

https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-cvety-dlya-detej-55-luchshix.html

https://multi-mama.ru/zagadki-pro-cvety/

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/06/03/podborka-zagadok-o-tsvetah-dlya-detey-starshey-gruppy