«Традиционные ценности в культуре народа - саамы»

Дошкольное образование

Проектное планирование

Мананкова Ирина Викторовна, Иванченко Ольга Викторовна

14 февраля 2023

525

Содержимое публикации

Проектное планирование «Традиционные ценности в культуре народа - саамы»

с 23.01.23 по 27.01.23.

Цель:познакомить детей средней группы с традициями, бытом и фольклором народа Саамы.

Задачи: формировать у дошкольников знания о народе саамы, познакомить их с образом жизни, традициями, бытом, фольклором коренных жителей Кольского полуострова; формировать умения отражать в продуктивной и игровой деятельности знания о саамах; воспитывать любовь к малой Родине, уважение к коренному населению Кольского полуострова.

Продукт: инсценировка саамской народной сказки «Семилетний стрелок из лука»

Комплекс утренней гимнастики № 10 Вводная часть: ходьба и бег в колонне по одному с остановкой, присесть по сигналу: игровое упражнение «Большие и маленькие». Основная часть: ОРУ без предметов: 1. Хлопки над головой. И. п.: о. с; руки вверх — хлопок; и. п., 2. Повороты головы вправо-влево. И. п.: о. с; повернуть голову вправо; влево, повтор 6 р. 3. «Часики». И. п.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе; Наклон вправо, и.п., наклон влево, и.п., повтор 6 р. 4. Приседание. И. п.: ноги расставлены, руки на поясе; присесть, сделать хлопок впереди прямыми руками, и.п, повтор 5 р. 5. «Руки шагают». И. п.: ноги расставлены, руки на поясе; руки к плечам; наклониться, руками коснуться коленей; наклониться, руками коснуться носочек ног, и.п., 5 раз. 5. «Ванька-встанька». И. п.: стоя на коленях, руки на пояс; сесть на пятки; и. п. повтор 6 раз. 6. Хлопки над головой. И. п.: о. с; руки вверх — хлопок; и. п. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой. 6-8 подпрыгиваний. Заключительная часть: ходьба с перестроением в колонну по одному. Речевка: Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам. Чтобы реже обращаться за советом к докторам!

Комплекс корригирующей гимнастики № 11 Упражнения в кроватке: 1. «Потягивание» - И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх потянуться, руки вперед, и. п. (3-4 раза) 2. И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и. п. (3-4 раза) 3. «Часики тикают» И. п.: сидя, руки на коленях, качаем головой в правую и левую сторону. (3-4 раза) 4. И. п.: лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, на левое плечо. (3-4 раза) Упражнения на коврике: Вечер зимний в небе синем (встать) Звезды синие зажег (потянуться). Ветви сыплют синий иней (потряхивая руками, потихоньку сесть)
На приснеженный снежок. Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательные упражнения: 1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «э-э-э» (рот плотно закрыт). (4 раза) 2. «Сдуй снежинку». Стоя на полу, ноги врозь, рука возле рта, сдувать с руки воображаемую снежинки. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» — продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание свечи. Повторить 3—4 раза.

Мероприятия по закаливанию в средней группе

Мытье рук холодной водой до локтей: Воспитанники умываются чистой водой без мыла до локтя. Художественное слово: Мою ручки до локтей, я водой похолодней. А потом лицо и шею я намылю поскорее. Стану сразу чистый-чистый, и веселый, и лучистый Умывание - вначале водой 20 градусов. В дальнейшем её постепенно снижают до 18-16 градусов. После умывания дети обтираются полотенцем.

Понедельник, 23 января
1-я половина дня.
Режимные моменты	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.	Взаимодействие с родителями.
7.00 – 8.00 Утренний прием, свободные игры.	Продолжать учить называть слова - доброе утро, здравствуйте, пожалуйста. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие взрослого и сверстников. Выполнение КГН процедур: продолжать приучать детей к самостоятельности (мыть руки самостоятельно, без напоминания), самостоятельное вытирание рук полотенцем. Проговаривание стихотворения: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое» Беседа «Народ Кольского полуострова» Цель: Формировать представления детей о жителях Кольского полуострова; развивать зрительный анализатор, воображение, внимание, мышление, речь; воспитывать у детей умение слушать друг друга, договариваться и общаться в коллективе.	Труд–предложить Холиду и Ане разложить по своим местам чистые игрушки. (Цель – воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок в группе) Рассматривание альбома с иллюстрациями «Жители Кольского полуострова» (Холид, Маруан, Сабина, Мумина, Кирилл).	Предложить родителям побеседовать с детьми о народе Кольского полуострова - саамы. (Холид, Маруан, Сабина, Мумина, Кирилл).
8.00 - 8.10	Утренняя гимнастика №10
8.10-8.30 Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак	Беседа о поведении за столом во время приема пищи – продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.	Работа с дежурными (следующему по списку – Мумина и Кирилл) - вспомнить алгоритм сервировки стола для завтрака (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
8.30-8.50 Утренний круг	Утренний круг 1. Сбор (колокольчик) «Один, два, три - В круг скорее ты беги» 2.Приветствие: Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться не лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. 3. Работа с календарем. 4.Обмен новостями, информацией. 5. Постановка проблемы: Что мы знаем о жителях Кольского полуострова? Что хотим узнать? (Кто такие саамы?) Как мы узнаем? (помогут взрослые нам - расскажут, найти информацию в книгах, рассмотреть фотоальбом, узнать в интернете, поиграть в игры разные)

08.50-9.00 Игры, занятия со специалистами	Игровой центр – музей «Путешествие к саамам» Цель: формировать у детей знания о народе саамы, образе жизни, традициях, быте, фольклоре коренных жителей Кольского полуострова. Индивидуальная работа логопеда с детьми (Алишеров Х., Сальков А., Исаева А., Джалолинтинзода М.)	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки по теме «Саамы». Цель: Закрепить знания о саамах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение. Дежурство по занятиям – предложить ребенку (Сабине и Ане) разложить принадлежности для рисования по столам по количеству детей. По окончании работы, каждый самостоятельно приводит свое рабочее место в порядок, убирает все со стола (дежурный при необходимости помогает)
ОД 09.00-09.20 09.30-09.50	1.Предметное окружение «В гостях у саам» см. конспект. Цель: Дать знания детям о особенностях саамской культуры, их обычаях и традициях; Закреплять знания детей о обитателях водоемов, животных Севера, о северных ягодах; Воспитывать любовь к родному краю; 2. Рисование «Саамская девочка» см. конспект. Цель: продолжать формировать умение рисовать фигуру человека, передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; закреплять умение аккуратно закрашивать изображение; развивать воображение, эстетическое восприятие, чувство композиции; развивать изобразительную технику, навыки работы с кисточкой и красками; воспитывать аккуратность, стремление добиваться хорошего результата, доводить задуманное до конца. Непосредственная образовательная деятельность по развитию связной речи логопеда с детьми (подгруппами)
09.50-09. 55 Второй завтрак	Напомнить детям об аккуратности во время питья молочных продуктов, не забыть убрать за собой кружку, поблагодарить Маргариту Николаевну.
09.55-10.05 Подготовка к прогулке.	Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, развивать доброжелательность, готовность помочь друг другу с опорой на наглядность.
10.05-11.35 Прогулка	Опыт «Зависимость таяния снега от температуры». Цель: Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. Ход: Предложить детям слепить снежки. Почему снежки не получаются? Снег рассыпчатый, сухой. Что можно сделать? Занести снег в группу, через несколько минут пытаемся слепить снежок. Снег стал пластичный. Снежки слепили. Почему снег стал липким? Вывод: Состояние снега зависит от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее тает снег и изменяет свои свойства. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижные игры:“ХЕЙРО” Цель: воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения. Воспитывать у детей интерес к народным играм саамов, любовь к родному краю. Ход: Играющие идут по кругу приставным шагом. Руками делают равномерные взмахи вперед-назад и на каждый шаг говорят хейро. Ведущий- солнце сидит на корточках в середине круга. Все разбегаются, после сигнала “солнце”.«ОЛЕНЬИ УПРЯЖКИ» Цель: воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения. Воспитывать у детей интерес к народным играм саамов, любовь к родному краю. Ход: Играющие стоят вдоль одной из сторон площадки по двое (один изображает запряженного оленя, другой – каюра). По сигналу упряжки бегут друг за другом, преодолевая препятствия: объезжают сугробы, перепрыгивают через бревно, переходят ручей по мостику. Доехав до стойбища (противоположной стороны площадки), каюры отпускают своих оленей погулять. По сигналу «Олени далеко, ловите своих оленей!» каждый игрок-каюр ловит свою пару. Индивидуальная работа с Маруаном и Кириллом: «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

11.35 -11.45 Возвращение с прогулки	Продолжать развивать навыки самообслуживания – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться \одеваться, после прогулки вешать вещи просушивать, приучать аккуратно, складывать одежду в шкафчик. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, помогать друг другу.		Предложить родителям нарисовать иллюстрации к саамской сказке «Семилетний стрелок из лука» (Кирилл, Маруан, Артем, Аня, Сабина, Мумина, Холид)
11.45-11.55 Подготовка к обеду, дежурство	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Мумина и Кирилл) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
11.55-12.15 Обед	Беседа «Хорошо пройдет обед – соблюдаем этикет!» Цель: Продолжать учить называть знакомую посуду, соотносить ее с тем для чего она предназначена; формировать навыки культурного поведения за столом во время приема пищи;
12.15-12.30 Подготовка ко сну, чтение перед сном	Чтение саамской народной сказки «Семилетний стрелок из лука» Цель: Создать условия для полноценного дневного сна детей (свежий воздух, тихая музыка, доброжелательная обстановка), учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в определенном порядке.
12.30-15.00 Дневной сон	Музыкотерапия – прослушивание классической музыки П.И. Чайковский. Цель: Снять у детей эмоциональное беспокойство.
15.00 – 15.30 Постепенный подъем, оздоровительные процедуры.	Корригирующая гимнастика №11 Цель: Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью.
15.30 - 16.10 Игры, занятия, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по ФЭМП с Маруаном «Наш день» Цель: Продолжать формировать представление о частях суток и их последовательности. Квест-игра «В поисках сокровищ Чахкли» по мотивам саамской сказки Чахкли. Цель: Побуждать детей к познавательно-исследовательской деятельности путем решения проблемных ситуаций, закрепить знания о саамах.	П/И «Хейро» см. картотеку, Цель: Создать игровые условия, развивать двигательную активность, закрепить правила игры.
16.00 – 16.10 Подготовка к полднику, дежурство	Работа с дежурными (следующему по списку – Мумина и Кирилл) - вспомнить алгоритм сервировки стола для полдника (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить
16.10-16.20 Уплотнённый полдник	Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. Говорить спасибо Маргарите Николаевне

16.20-16.30 Вечерний круг	Вечерний круг 1. Условный сигнал (колокольчик) 2. Рефлексия - что сегодня узнали новое, что именно тебе понравилось, с чем было тебе справляться сложнее\легче, о чем бы вы хотели узнать завтра) 3. Завершающий ритуал: дети кладут правую ладонь на ладонь воспитателя («горка» из ладошек), на счет 1,2,3 – дети кричат – «Команда» и «горка» рассыпается.
16.30-16.40 Подготовка к прогулке	Продолжать развивать навыки самообслуживания, умения самостоятельно раздеваться\одеваться. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.
16.40- 18.10 Прогулка	Подвижная игра «ОЛЕНЬИ УПРЯЖКИ» Цель: воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения. Воспитывать у детей интерес к народным играм саамов, любовь к родному краю.Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
18.10-19.00 Возращение с прогулки, свободная деятельность, уход детей домой	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки Цель: Закрепить знания о саамах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение.Работа с родителями: предложить по дороге домой расcпросить детей о том, что они узнали в течении дня с целью закрепления знаний о саамах.
Вторник, 24 января
1-я половина дня.
Режимные моменты	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.	Взаимодействие с родителями.
7.00 – 8.00 Утренний прием, свободные игры.	Продолжать учить называть слова - доброе утро, здравствуйте, пожалуйста. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие взрослого и сверстников. Выполнение КГН процедур: продолжать приучать детей к самостоятельности (мыть руки самостоятельно, без напоминания), самостоятельное вытирание рук полотенцем. Проговаривание стихотворения: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое»	Труд – предложить Холиду и Маруану расставить по своим местам чистые игрушки. (Цель – воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок в группе) Рассматривания альбома с иллюстрациями «Жилища саамов» (Сабина, Мумина, Артем, Кирилл, Маруан)	Предложить родителям изготовить поделку или рисунок на тему «Жилища саамов» (Кирилл, Мумина, Артем, Сабина, Маруан)
8.00 - 8.10	Утренняя гимнастика № 10
8.10-8.30 подготовка к завтраку, дежурство, завтрак	Беседа о поведении за столом во время приема пищи – продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.	Работа с дежурными (следующему по списку – Сабина и Артем) - вспомнить алгоритм сервировки стола для завтрака (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.

8.30-8.50	Утренний круг 1. Сбор (колокольчик) «Один, два, три - В круг скорее ты беги» 2. Приветствие: Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. 3. Работа с календарем. 4.Обмен новостями, информацией 5. Постановка проблемы: Что мы знаем о саамах? Что хотим узнать? (Где живут саамы?) Как мы узнаем? (помогут взрослые нам - расскажут, найти информацию в книгах, рассмотреть фотоальбом, узнать в интернете, поиграть в игры разные)
08.50-9.00 Игры, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по развитию речи с Кириллом «Закончи предложение» Цель: закрепить умение составлять предложение. Индивидуальная работа логопеда с детьми (Алишеров Х., Джалолинтинзода М., Исаева А., Сальков А.)	П./И «Оленьи упряжки» Цель: Закреплять правила игры, развивать двигательную активность.
ОД 09.00-09.20 09.30 – 09.50	Математическое развитие стр. 41 И.А. Помораева, В.А.Позина. Цель: упражнять в счете звуков в пределах 5; продолжать сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короткий, самый короткий, длиннее, самый длинный; упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Коррекционная деятельность по развитию лексико-грамматических категорий логопеда с детьми (подгруппами)
09.50-09.55 Второй завтрак	Напомнить детям об аккуратности во время питья молочных продуктов, не забыть убрать за собой кружку, поблагодарить Маргариту Николаевну.
09.55-10.05 Подготовка к прогулке.	Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, развивать доброжелательность, готовность помочь друг другу с опорой на наглядность.
Прогулка 10.05-11.35	Наблюдение за снегом Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый). Ход наблюдения: Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой. Белым снегом все покрыло: И деревья, и дома. Свищет ветер легкокрылый: «Здравствуй, зимушка-зима!» Воспитатель задает детям вопросы: Какого цвета снег? Какой на ощупь? Что из него можно сделать? Почему снег тает на ладошке? Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.Подвижные игры «Берегись охотника» Ход: У одного из игроков в руках хвост лисы или песца. Водящий старается догнать и запятнать того, кто бежит с хвостом, но сделать это непросто: участники игры на бегу передают хвост друг другу. Когда «охотник» запятнает игрока с хвостом, они меняются ролями. В конце игры определяют игрока, который ни разу не был водящим. «Быстрый олень» Ход:Чертится круг и от него на расстоянии 9-12 метров контрольная линия. По команде все участники двигаются в обход по начерченному кругу. По команде «шаг оленя» все участники идут по кругу, высоко поднимая бедро. По команде «поворот» происходит поворот кругом, и продолжается движение в противоположном направлении. По команде «рысь» участники бегут по кругу с захлестыванием голени назад. По команде «на свои места» участники выполняют подскоки (бег, прыжки) за контрольную линию. Игрок, пересекший контрольную линию последним, выбывает из игры. Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости.Индивидуальная работа с Сабиной и Аней.«Кто выше прыгнет?».Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

11.35 -11.45 Возвращение с прогулки	Продолжать развивать навыки самообслуживания – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться \одеваться, после прогулки вешать вещи просушивать, приучать аккуратно складывать одежду в шкафчик. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, помогать друг другу.
11.45-11.55 Подготовка к обеду, дежурство	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Сабина и Артем) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
11.55-12.15 Обед	Беседа «Что чем едят?» Цель: Формировать знания о том, какие столовые приборы используют при употреблении разных блюд и продуктов. Развивать умение правильно обращаться со столовыми приборами.
12.15-12.30 Подготовка ко сну, чтение перед сном	Чтение саамской народной сказки «Айновы острова» Цель: Создать условия для полноценного дневного сна детей (свежий воздух, тихая музыка, доброжелательная обстановка), учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в определенном порядке.
12.30-15.00 Дневной сон	Музыкотерапия – прослушивание классической музыки П.И. Чайковский. Цель: Снять у детей эмоциональное беспокойство.
15.00 – 15.30 Постепенный подъем, оздоровительные процедуры.	Корригирующая гимнастика №11 Цель: Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью.
15.30 – 15.50 Игры, занятия, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по ФЭМП с Артемом «Порядковый счет» Цель: учить считать в пределах пяти. Индивидуальная работа логопеда с Сабиной	Просмотр видеоролика «Погост саамов» Цель: Закрепить знания о саамах и их жилище. Работа с дежурными (следующему по списку – Кирилл и Мумина) - вспомнить алгоритм сервировки стола для полдника (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить
15.50 – 16.10 ОД	1. Физкультура – по плану физкультурного работника
16.10-16.20 Уплотнённый полдник	Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. Говорить спасибо Маргарите Николаевне
16.20-16.30 Вечерний круг	Вечерний круг 1. Условный сигнал (колокольчик) 2. Рефлексия - что сегодня узнали новое, что именно тебе понравилось, с чем было тебе справляться сложнее\легче, о чем бы вы хотели узнать завтра) 3. Завершающий ритуал: дети кладут правую ладонь на ладонь воспитателя («горка» из ладошек), на счет 1,2,3 – дети кричат – «Команда» и «горка» рассыпается.

16.30-16.40 Подготовка к прогулке	Продолжать развивать навыки самообслуживания, умения самостоятельно раздеваться\одеваться. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.
16.40- 18.10 Прогулка	Подвижная игра «Берегись охотника» Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости.Словесная игра «ЗЕРКАЛО». Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
18.10-19.00 Возращение с прогулки, свободная деятельность, уход детей домой	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки. Цель: учить закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение. Работа с родителями: предложить родителям поиграть в игру «Ассоциации» с целью закрепления знаний о геометрических формах.
Среда, 25 января
1-я половина дня.
Режимные моменты	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.	Взаимодействие с родителями.
7.00 – 8.00 Утренний прием, свободные игры.	Продолжать учить называть слова - доброе утро, здравствуйте, пожалуйста. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие взрослого и сверстников. Выполнение КГН процедур: продолжать приучать детей к самостоятельности (мыть руки самостоятельно, без напоминания), самостоятельное вытирание рук полотенцем. Проговаривание стихотворения: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое»	Труд–предложить Ане и Кириллу разложить по своим местам чистые игрушки. (Цель – воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок в группе) Рассматривание альбома с иллюстрациями на тему «Саамские народные костюмы» (Мумина, Сабина, Кирилл, Маша, Маруан)	Предложить родителям посмотреть мультфильм по мотивам саамской народной сказки «Молитва Мяндаша» (Маруан, Кирилл, Аня, Сабина)
8.00 - 8.10	Утренняя гимнастика № 10
8.10-8.30 подготовка к завтраку, дежурство, завтрак	Беседа о поведении за столом во время приема пищи – продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.	Работа с дежурными (следующему по списку – Холид и Маруан) - вспомнить алгоритм сервировки стола для завтрака (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
8.30-8.50 Утренний круг	Утренний круг 1. Сбор (колокольчик) «Один, два, три - В круг скорее ты беги» 2.Приветствие: Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. 3. Работа с календарем. 4.Обмен новостями, информацией. 5. Постановка проблемы: Что мы знаем о том, где живут саамы? Что хотим узнать? (Как выглядит их национальный костюм?) Как мы узнаем? (помогут взрослые нам - расскажут, найти информацию в книгах, рассмотреть фотоальбом, узнать в интернете, поиграть в игры разные)

08.50-9.00

Игры, занятие со специалистами

Д/И «Сложи саамский узор» Цель: Познакомить детей с новой игрой, закрепить умение выкладывать узоры по образцу.

Индивидуальная работа логопеда с детьми (Алишеров Х., Джалолинтинзода М., Исаева А., Сальков А., Эгембердиева С.)

Дежурство по занятиям – предложить ребенку (Мумине и Холиду) разложить принадлежности для лепки по столам по количеству детей. По окончании работы, каждый самостоятельно приводит свое рабочее место в порядок, убирает все со стола (дежурный при необходимости помогает)

Игровая ситуация «В мастерской у саамов» Цель: Создать условия для возникновения игровой ситуации, закрепить знания о одежде саамов,

ОД

09.00-09.50

1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя).

2. Аппликация «Саамская рукавица» Цель: расширять и закреплять знания детей о жизни коренных жителей Кольского полуострова – саамов; закреплять умение детей вырезать цветные полоски, треугольники; совершенствовать изобразительную технику и формировать практические навыки работы с бумагой; закрепить и систематизировать представления о геометрических фигурах, приемы вырезания геометрических элементов; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к национальному искусству саамов.

09.50-09. 55

Второй завтрак

Напомнить детям об аккуратности во время питья молочных продуктов, не забыть убрать за собой кружку, поблагодарить Маргариту Николаевну.

09.55-10.05

подготовка к прогулке.

Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, развивать доброжелательность, готовность помочь друг другу с опорой на наглядность.

10.05-11.35

Прогулка

Дворовая игра «Гонки на нартах» Цель: развитие скорости, выносливости, силы рук, ног, мышц спины. Игра проводится в зимнее время года, количество игроков не ограничено. Участники делятся на три команды. Выстраиваются на старте. Один игрок из команды берет нарты за веревку, второй садится на нарты, третий оказывает помощь, толкая нарты сзади или в спину сидящего на нартах. По сигналу ведущего экипажи бегут к ориентиру, огибают его и возвращаются обратно. Побеждает команда, которая придет к финишу первой.«Важенка и оленята» Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. На площадке нарисовано несколько кругов (можно обручи, в каждом из них находится важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего: Бродит в тундре важенка, с нею оленята. Топают по лужам оленята малые, терпеливо слушая наставленья мамины. Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманных оленей волк уводит к себе. Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Инд. работа с Кириллом и Муминой: Движение «змейкой» - закрепить умение двигаться «змейкой» друг за другом.

11.35 -11.45 Возвращение с прогулки	Продолжать развивать навыки самообслуживания – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться\одеваться, после прогулки вешать вещи просушивать, приучать аккуратно складывать одежду в шкафчик. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, помогать друг другу.
11.45-11.55 Подготовка к обеду, дежурство	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Холид и Маруан) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
11.55-12.15 Обед	Продолжать учить называть знакомую посуду, соотносить ее с тем для чего она предназначена; формировать навыки культурного поведения за столом во время приема пищи;
12.15-12.30 Подготовка ко сну, чтение перед сном	Чтение саамской народной сказки «Дочь солнца» Цель: Создать условия для полноценного дневного сна детей (свежий воздух, тихая музыка, доброжелательная обстановка), учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в определенном порядке.
12.30-15.00 Дневной сон	Музыкотерапия – прослушивание классической музыки П.И. Чайковский. Цель: Снять у детей эмоциональное беспокойство.
15.00 – 15.30 Постепенный подъем, оздоровительные процедуры.	Корригирующая гимнастика № 11 Цель: Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью.
15.30 - 16.10 Игры, занятия, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по ИЗО с Холидом «Дорисуй» Цель: Закрепить умение рисовать узоры на одежде саамов. Литературная викторина «По следам саамских народных сказок» Цель: Закрепить знания детей о саамских народных сказках.	П/И «Прыжки через нарты» Цель: Создать игровую ситуацию,закрепить умения правильно выполнять игровые действия, совершенствовать двигательные навыки.
16.00 – 16.10 Подготовка к полднику, дежурство	Работа с дежурными (следующему по списку – Холид и Маруан) - вспомнить алгоритм сервировки стола для полдника (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить
16.10-16.20 Уплотнённый полдник	Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. Формировать привычку пользоваться вежливыми словами: спасибо, благодарю и т.д.
16.20-16.30 Вечерний круг	Вечерний круг 1. Условный сигнал (колокольчик) 2. Рефлексия - что сегодня узнали новое, что именно тебе понравилось, с чем было тебе справляться сложнее\легче, о чем бы вы хотели узнать завтра) 3. Завершающий ритуал: дети кладут правую ладонь на ладонь воспитателя («горка» из ладошек), на счет 1,2,3 – дети кричат – «Команда» и «горка» рассыпается.

16.30-16.40 Подготовка к прогулке	Продолжать развивать навыки самообслуживания, умения самостоятельно раздеваться\одеваться. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.
16.40- 18.10 Прогулка	«Важенка и оленята» Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности. Дидактическая игра «Придумай сам». Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
18.10-19.00 Возращение с прогулки, свободная деятельность, уход детей домой	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки. Цель: Закрепить знания о саамах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение. Работа с родителями: Предложить родителям побеседовать с детьми на тему «Чему учат саамские сказки?» с целью закрепления, полученных знаний.
Четверг, 26 января
1-я половина дня.
Режимные моменты	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.	Взаимодействие с родителями.
7.00 – 8.00 Утренний прием, свободные игры.	Продолжать учить называть слова - доброе утро, здравствуйте, пожалуйста. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие взрослого и сверстников. Выполнение КГН процедур: продолжать приучать детей к самостоятельности (мыть руки самостоятельно, без напоминания), самостоятельное вытирание рук полотенцем. Проговаривание стихотворения: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое».	Труд–предложить Артему и Сабине разложить по своим местам чистые игрушки. (Цель – воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок в группе) Рассматривание репродукции картин «Оленеводство» Цель: закрепить знания детей о основном занятии саамов – оленеводстве. (Маруан, Мумина, Сабина, Кирилл, Артем).	Предложить родителям совместно с детьми придумать загадку про саамов с целью развития мышления, сообразительности и памяти.
8.00 - 8.10	Утренняя гимнастика №10
8.10-8.30 подготовка к завтраку, дежурство, завтрак	Беседа о поведении за столом во время приема пищи – продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.	Работа с дежурными (следующему по списку – Кирилл и Артем) - вспомнить алгоритм сервировки стола для завтрака (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.

8.30-8.50 Утренний круг	Утренний круг 1. Сбор (колокольчик) «Один, два, три - В круг скорее ты беги» 2.Приветствие: Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. 3. Работа с календарем. 4.Обмен новостями, информацией.5. Постановка проблемы: Что мы знаем о саамском народном костюме? Что хотим узнать? (Какие у них обряды и обычаи?) Как мы узнаем? (помогут взрослые нам - расскажут, найти информацию в книгах, рассмотреть фотоальбом, узнать в интернете, поиграть в игры разные)
08.50-9.00 Игры, занятие со специалистами	Игровой центр - Д/И «Саамы и их традиции». Цель: создать игровую ситуацию, развивать связную речь и активизировать словарный запас детей; Расширять представление о обычаях и традициях саамского народа. Индивидуальная работа логопеда с детьми (Джалолинтинзода М., Исаева А.)	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки по теме «Оленеводство и рыболовство». Цель: Закрепить знания о деятельности саамского народа, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение.
ОД 09.00-09.20	Развитие речи см. конспект. Рассказывание по картинке «Северные олени» Цель: продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине с опорой на имеющиеся знания о внешнем виде и жизни животных (северных оленей); Развивать умение подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; Активизировать использование в речи антонимов (сильный-слабый, маленький-большой); Упражнять детей в образовании названий детёнышей животных с уменьшительными суффиксами.
09.50-09. 55 Второй завтрак	Напомнить детям об аккуратности во время питья молочных продуктов, не забыть убрать за собой кружку, поблагодарить Маргариту Николаевну.
09.55-10.05 подготовка к прогулке.	Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, развивать доброжелательность, готовность помочь друг другу с опорой на наглядность.
10.05-11.35 Прогулка	Сюжетно-ролевая игра «Саамские игры» (игры по станциям) Цель: Обобщать представления детей о природных условиях нашего края, традициях народов Севера (саамов); Воспитывать «командный дух», умение сопереживать, приходить на помощь. «Рыбаки». Цель: упражнять в выполнении движений по показу, развивать внимательность. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Индивидуальная работа с Маруаном «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

11.35 -11.45 возвращение с прогулки	Продолжать развивать навыки самообслуживания – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться \одеваться, после прогулки вешать вещи просушивать, приучать аккуратно складывать одежду в шкафчик. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, помогать друг другу.
11.45-11.55 Подготовка к обеду, дежурство	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Кирилл и Артем) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
11.55-12.15 Обед	Беседа «Правила поведения за столом» Цель: продолжать формировать навыки поведения за столом; прививать навыки аккуратности, опрятности.
12.15-12.30 Подготовка ко сну, чтение перед сном	Чтение саамской народной сказки «Морская избушка» Цель: Создать условия для полноценного дневного сна детей (свежий воздух, тихая музыка, доброжелательная обстановка), учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в определенном порядке.
12.30-15.00 Дневной сон	Музыкотерапия – прослушивание классической музыки П.И. Чайковский. Цель: Снять у детей эмоциональное беспокойство.
15.00 – 15.30 Постепенный подъем, оздоровительные процедуры.	Корригирующая гимнастика № 11 Цель: Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью.
15.30 - 16.10 Игры, занятия, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по ИЗО с Маруаном «Нарисуй такой же» Цель: Закрепить умение рисовать объекты по образцу. Индивидуальная работа логопеда с детьми (Сальков А., Эгембердиева С.) Д/И «Ветвистые рога» Цель: формирование и расширение представления о оленеводстве.	П./И «Отбивка оленей» см. картотеку Цель: Создать игровые условия, упражнять в метании в цель, развивать ловкость, быстроту реакции. (Артем, Сабина, Маруан, Кирилл, Аня)
16.00 – 16.10 Подготовка к полднику, дежурство	Работа с дежурными (следующему по списку – Кирилл и Артем) - вспомнить алгоритм сервировки стола для полдника (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить
16.10-16.20 Уплотнённый полдник	Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. Говорить спасибо Маргарите Николаевне
16.20-16.30 Вечерний круг	Вечерний круг 1. Условный сигнал (колокольчик) 2. Рефлексия - что сегодня узнали новое, что именно тебе понравилось, с чем было тебе справляться сложнее\легче, о чем бы вы хотели узнать завтра) 3. Завершающий ритуал: дети кладут правую ладонь на ладонь воспитателя («горка» из ладошек), на счет 1,2,3 – дети кричат – «Команда» и «горка» рассыпается.

16.30-16.40 Подготовка к прогулке	Продолжать развивать навыки самообслуживания, умения самостоятельно раздеваться\одеваться. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.
16.40- 18.10 Прогулка	«Рыбаки». Цель: упражнять в выполнении движений по показу, развивать внимательность. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
18.10-19.00 Возращение с прогулки, свободная деятельность, уход детей домой	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки. Цель: Закрепить знания о саамах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение. Работа с родителями: Дать рекомендации маме Маруана по математическому развитию с целью закрепления счета в пределах 5 через математические игры.
Пятница, 27 января
1-я половина дня.
Режимные моменты	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.	Взаимодействие с родителями.
7.00 – 8.00 Утренний прием, свободные игры.	Продолжать учить называть слова - доброе утро, здравствуйте, пожалуйста. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие взрослого и сверстников. Выполнение КГН процедур: продолжать приучать детей к самостоятельности (мыть руки самостоятельно, без напоминания), самостоятельное вытирание рук полотенцем. Проговаривание стихотворения: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое»	Труд–предложить Ане и Артему разложить по своим местам чистые игрушки. (Цель – воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок в группе) Рассматривание альбома с иллюстрациями «Талисманы саамов» (Маша, Артем, Сабина, Кирилл)	Предложить родителям совместно с детьми изготовить куклу-оберег. (Кирилл, Маруан, Сабина, Артем, Аня)
8.00 - 8.10	Утренняя гимнастика №10
8.10-8.30 подготовка к завтраку, дежурство, завтрак	Беседа о поведении за столом во время приема пищи – продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.	Работа с дежурными (следующему по списку – Мумина и Сабина) - вспомнить алгоритм сервировки стола для завтрака (наглядность). Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
8.30-8.50 Утренний круг	Утренний круг 1. Сбор (колокольчик) «Один, два, три - В круг скорее ты беги» 2.Приветствие: Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. 3. Работа с календарем. 4. Обмен новостями, информацией. 5. Постановка проблемы: Что мы знаем о традициях и обычаях саамов? Что хотим узнать? (Какие обереги есть у саамов?) Как мы узнаем? (помогут взрослые нам - расскажут, найти информацию в книгах, рассмотреть фотоальбом, узнать в интернете, поиграть в игры разные)

08.50-9.00 Игры, занятия со специалистами	Индивидуальная работа с логопеда с детьми (Алишеров Х., Сальков А., Исаева А., Джалолинтинзода М., Эгембердиева С.)	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки по теме «Акка». Цель: Закрепить знания о куклах-оберегах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение.
ОД 09.00-09.20 09.30-09.50	1.Конструирование из бумаги и природного материала «Кувакса» см. конспект Цель: побуждать детей к конструкторской деятельности с использованием бумажных и природных материалов; закрепить знания у детей о свойствах бумаги, которые используются в конструировании; воспитание усидчивости, аккуратности, вежливого общения; развитие интереса к коллективной деятельности. Физкультура (по плану физкультурного работника)
09.50-09. 55 Второй завтрак	Напомнить детям об аккуратности во время питья молочных продуктов, не забыть убрать за собой кружку, поблагодарить Маргариту Николаевну.
09.55-10.05 подготовка к прогулке.	Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, развивать доброжелательность, готовность помочь друг другу с опорой на наглядность.
10.05-11.35 Прогулка	Дворовая игра «Перетягивание на палках» Цель: Учить взаимодействовать в парах, развивать координацию, ловкость, силу. «Борцы, силачи» Цель: развитие координации движения, ловкость, силу. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения Самостоятельная деятельность: игры со снегом. Инд. работа с Кириллом: Закрепление навыков ходьбы змейкой.
11.35 -11.45 возвращение с прогулки	Продолжать развивать навыки самообслуживания – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться \одеваться, после прогулки вешать вещи просушивать, приучать аккуратно складывать одежду в шкафчик. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным, помогать друг другу.
11.45-11.55 Подготовка к обеду, дежурство	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Мумина и Сабина) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.
11.55-12.15 Обед	Воспитывать культуру поведения за столом, формировать привычку пользоваться вежливыми словами. Дежурство (Кирилл и Артем) Цель: Способствовать тому, чтоб остальные дети видели и ценили труд дежурных, учились быть им благодарными за старание, не забывали благодарить.

12.15-12.30 Подготовка ко сну, чтение перед сном	Чтение саамской народной сказки «Дочь жителей скал» Цель: Создать условия для полноценного дневного сна детей (свежий воздух, тихая музыка, доброжелательная обстановка), учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в определенном порядке.
12.30-15.00 Дневной сон	Музыкотерапия – прослушивание классической музыки П.И. Чайковский. Цель: Снять у детей эмоциональное беспокойство.
15.00 – 15.30 Постепенный подъем, оздоровительные процедуры.	Корригирующая гимнастика №11 Цель: Формировать у детей ценностное отношение к собственному здоровью.
15.30 – 15.50 Игры, занятия, занятия со специалистами	Индивидуальная работа по развитию речи с Аней «Подбери слово» стр. 132 Н.Ф.Губанова Цель: продолжать учить уточнять смысл с помощью прилагательных. Инсценировка саамской народной сказки «Семилетний стрелок из лука».	Д/И «Тень саамской игрушки». Цель: Создать игровую ситуацию, развивать зрительное восприятие. (Маруан, Кирилл, Сабина, Аня)
15.50 – 16.10 ОД	Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
16.10-16.20 Уплотнённый полдник	Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. Говорить спасибо Маргарите Николаевне
16.20-16.30 Вечерний круг	Вечерний круг 1. Условный сигнал (колокольчик) 2. Рефлексия - что сегодня узнали новое, что именно тебе понравилось, с чем было тебе справляться сложнее\легче, о чем бы вы хотели узнать завтра) 3. Завершающий ритуал: дети кладут правую ладонь на ладонь воспитателя («горка» из ладошек), на счет 1,2,3 – дети кричат – «Команда» и «горка» рассыпается.
16.30-16.40 Подготовка к прогулке	Продолжать развивать навыки самообслуживания, умения самостоятельно раздеваться\одеваться. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.
16.40- 18.10 Прогулка	Дворовая игра «Борцы, силачи» Цель: развитие координации движения, ловкость, силу. Дидактическая игра «Да или нет». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. Самостоятельная деятельность с выносным материалом: ведерки, лопатки, формочки.
18.10-19.00 Возращение с прогулки, свободная деятельность, уход детей домой	СИД в уголках группы: Раскраски, лото, разрезные картинки Цель: Закрепить знания о саамах, умение закрашивать изображение, не выходя за контур, развивать память, воображение.