Программа внеурочной деятельности "Юный журналист"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 30 августа 2016 года протокол № 1

Директор МАОУ СОШ № 18 с УИОП

____________________ М.М.Татаренко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(социальное направление )

«Юные журналисты»

Начальное общее образование 1-4 классы

Количество часов: 270 ч

Учитель: Засухина Анна Петровна

Программа разработана на основе:

Дополнительной образовательной программы по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером», Изд. «Твердыня» г. Томск, 2009.

2016-2017 учебный год

1. Пояснительная записка

Современная система образования делает ориентир на формирование у обучающихся умения учиться, добывать информацию, извлекать из неё необходимые знания. Особое значение в этом приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности.

Целью программы является формирование нравственной системы ценностей и развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

* Личностный блок

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.

* Познавательный блок

Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.

* Регулятивный блок

Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.

* Коммуникативный блок

Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.

Программа составлена по принципу типовой. Она имеет связь с базовыми предметами: чтением, риторикой, русским языком. И самое главное: практическим выходом реализации Программы является издание школьной газеты. Программа даёт большие возможности для пробуждения и развития нравственных качеств у детей. Это работа с текстами, побуждающими к размышлению о добре, красоте. Это постоянный синтез всех творческих способностей ребёнка. Данная программа построена так, чтобы обучающиеся, имея небольшой запас знаний, сразу же на первых этапах обучения включались в журналистское творчество и печатались в детских периодических изданиях. Одним из основополагающих принципов программы является «игра в журналистов». Игра в журналиста полезна тем, что даёт возможность познакомиться со многими видами деятельности, научиться общению с людьми, почувствовать свою полезность. Реализация программы дополнительного образования «Служу Отечеству пером» рассчитана на четыре года, предусматривается постепенное усложнение материала и видов практических работ.

Занятия проводятся как в форме аудиторных учебных часов, так и в форме игровых занятий, встреч с интересными людьми, экскурсий, конкурсов.

2 . Планируемые результаты освоения учебного курса

1-2 класс: 1 уровень результатов внеурочный деятельности (приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни)

Личностные результаты:

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе);

- приобретение опыта эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира;

- приобретение опыта взаимодействия друг с другом и с педагогом;

- первоначальные навыки использования различных художественных материалов для оформления иллюстраций.

Метапредметные результаты:

формирование умения видеть и воспринимать собеседника;

- формирование мотивации творческой деятельности,

- формирование способности оценивать результаты творческой деятельности.

Предметные результаты:

-понимание значения человеческого общения и взаимопонимания;

-формирование интереса к творческим традициям своего народа.

-умение использовать некоторые ма­териалы и средства творческой выразительности для пе­редачи замысла в собственной деятельности;

3 класс: 2 уровень результатов внеурочной деятельности (формирование позитивного отношения школьника к основным ценностям нашего общества и к социальной реальности в нем)

Личностные результаты:

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям)

- приобретение опыта эмоционально-чувственного восприятия пространства музыки, мимики и движения;

- приобретение опыта взаимодействия друг с другом и с педагогом;

- способность нестандартно мыслить, работая с разными мате­риалами, выстраивая творческие замыслы и реализуя их;

- навыки использования различных видов текстов для работы в разных жанрах, стремление использовать творческие умения для создания школьной газеты;

- владение языковой терминологией.

Метапредметные результаты:

- умение видеть и воспринимать явления народной культуры в окружающей жизни;

- использование языка журналиста различных жанров для освоения содержания разных учебных предметов (русский язык, литература, окружающий мир);

- формирование мотивации и умения организовывать творческую деятельность, выбирая средства для реализации собственного замысла (с помощью педагога);

- формирование способности оценивать результаты творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

-понимание значения деятельности журналиста в жизни человека и общества;

-умение различать и передавать в творческой деятельности харак­тер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу;

-проявление интереса к традициям своего народа и других народов;

-способность высказывать суждения о творческих особенностях произведений, описывающих природу и человека в различных эмоциональ­ных состояниях;

-умении использовать различные ма­териалы и средства языковой выразительности для пе­редачи замысла в собственной творческой деятельности;

4 класс: 3 уровень результатов внеурочной деятельности (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия)

Личностные результаты:

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям)

- приобретение опыта эмоционально-чувственного восприятия пространства музыки, мимики и движения;

- умение свободно выражать свое «Я» с помощью написания небольших заметок, звука, мимики, пластики движений;

- приобретение опыта взаимодействия друг с другом и с педагогом;

- способность нестандартно мыслить, работая с разными мате­риалами, выстраивая творческие замыслы и реализуя их;

- художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства;

- способность к познанию мира, умение применять полученные знания в собственной творческой деятельности;

- сформированное представление о жанрах в журналистике;

- навыки использования различных видов текстов для работы в разных жанрах;

- владение языковой терминологией.

Метапредметные результаты:

- умение видеть и воспринимать явления народной культуры в окружающей жизни;

- использование языка журналиста различных жанров для освоения содержания разных учебных предметов (русский язык, литература, окружающий мир);

- формирование мотивации и умения организовывать творческую деятельность, выбирая средства для реализации собственного замысла (с помощью педагога);

- формирование способности оценивать результаты творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

-понимание значения деятельности журналиста в жизни человека и общества;

-умение различать и передавать в творческой деятельности харак­тер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу;

-проявление интереса к традициям своего народа и других народов;

-способность высказывать суждения о творческих особенностях произведений, описывающих природу и человека в различных эмоциональ­ных состояниях;

-умении использовать различные ма­териалы и средства языковой выразительности для пе­редачи замысла в собственной творческой деятельности;

- овладение правилами речевого этикета и нормами литературного языка.

3. Содержание учебного курса

I класс (66 ч)

Вводное занятие (1ч)

Кто такой журналист (2ч)

Понятие «журналист». В стране юных журналистов.

Слова-корабли мыслей (6ч)

Богатство русского языка. Слова «речь», «слово». Дерево – корнеслов «речь». Красивые слова. Роль добрых слов в жизни людей в стихотворениях, газетах-журналах.

Творческая работа: раскрашивание в тетради, рисование на тему, оформление выставки работ учащихся.

Жить - добро творить (8 ч)

Слова «человек», «лучше». Смысл слов «добро», «творить». Добрые слова и поступки. Добрые качества человека. Заметки о добрых поступках в газете-журнале. Помощь людям, природе, животным.

Слово «культура». Культура – творение.

Творческая работа: рисование героев произведений, рисование по представлению, дорисуй картины. Выставка «Культурные ценности».

Зимняя сказка (5 ч)

Снежная сказка. Страна вестей. Праздник Коляды. Здравствуй, праздник новый год. Птицы-месяцы летят.

Практическая работа: рисование на заданную тему, игры, экскурсия, выставка работ учащихся.

Родная земля (8 ч)

Рассказы, стихотворения, песни о родине. Пословицы и поговорки о Родине. Просмотр видеосюжетов. Смысл слов «Русь», «русский», «Россия»,

« Родина». Рисунки детей Родины в газете-журнале.

Родной город. Достопримечательности города. Заметки о родном городе в газете-журнале.

Слова «герой», «былина». Доспехи богатырей. Героические поступки в мирное время. Герои-современники.

Слово «подвиг». Герои Великой отечественной войны. Фронтовые награды.

Практическая работа: просмотр видеосюжета, игры, знакомство с картиной «Три богатыря». Заметки о героях в газете-журнале. Экскурсия в музей школьный, города.

Творческая работа: рисование по представлению, раскрашивание рисунков в тетради.

Мамин праздник (4 ч)

Русская игрушка – матрешка – символ матери. Слова «мама», «мать». Пословицы о маме. Заметки «Моя мама», «Лекарство».

Практическая работа: заметки о маме в газете-журнале. Раскрашивание матрешки.

Живая душа природы (8 ч)

Значение слов «природа», «красота», «прекрасный». Стихотворения о природе. Экскурсия на улицу. Наблюдения за природой.

Слово «музыка». Музыка в жизни человека. Музыка природы. Народная музыка. Народные песни. Колыбельные песни. Красота родной природы под музыку русских композиторов. Русские народные танцы.

Практическая работа: рисование по представлению. Красивый мир в рисунках детей – иллюстрации в газете-журнале. Заметки «Звуки в мире». Просмотр видеосюжетов. Игры. Слушание народных мелодий, звуков природы. Разучивание простых движений русского танца. Хоровод.

В мире необычного (4 ч)

Слово «космос». Ю. А. Гагарин – первый космонавт.

Практическая работа. Рисование по представлению планеты добра и звезды Мечты. Слайды по теме «Космос». Игры. Заметки о космосе.

Страна сказок (6 ч)

Беседа о русских народных сказках. Значение слова «сказ». Размышление над словами «В сказке – мудрость народа». Авторские сказки. Чтение отрывка из сказки «Цветик-семицветик», работа по содержанию.

Творческая работа: рисование иллюстрации к сказке, сочинение собственной сказки, выставка работ учащихся.

Мир науки (4 ч)

Беседа о науке. Чтение рассказа «Разные миры», работа по содержанию. Беседа о знаниях, об их значении для человека. Размышление над словами «Дело науки служить людям». Знакомство с открытиями, сделанными российскими учёными. Заметки об открытиях в газете-журнале.

Творческая работа: написание своей заметки на данную тему, просмотр видеосюжетов.

Моя семья (4 ч)

Родной дом, члены семьи. Слова «лад», «вселенная». Символика украшения дома, русского костюма. Взаимоотношения в семье Заметки о семье в газете-журнале.

Творческая работа: фотовыставка «Моя семья», рисование добрых мыслей. Экскурсия в музей города.

Иллюстрирование текстов (6 ч)

Практическая работа учащихся.

2 класс (68 ч)

Вводное занятие (1 ч)

Слова – корабли мыслей (9 ч)

Театрализация «В деревне». Взаимосвязь мыслей, слов и поступков. Анализ жизненных ситуаций. Красота слова. «Словесные игры». Русский фольклор. Народная мудрость. Мудрые мысли о Родине.

Практическая работа: собери пословицу; рисование иллюстраций к пословице, поговорке: выпуск стенгазеты.

Жить – добро творить (9 ч)

Заметка «Мечтать на пользу людям». Песня «Волшебный цветок».

Роль труда в жизни человека. Экскурсия в школьную библиотеку.

Практическая работа: написание заметки «Мечтать на пользу людям». Оформление стенгазеты с заметками о мечте. Написание заметки о труде.

Зимняя сказка (5 ч)

Стихотворение «Саночки». Экскурсия-наблюдение за красотой зимней природы. Игра «Я хочу сказать свое слово». Заметка «Волшебница-зима». Игра «Подбери имя снеговику». Значение имен. Заметки об именах в газете-журнале. Новогодний праздник. Новогодние подарки. Значение подарков. Значение слова «родитель». Семейные традиции. Благодарность. Поздравление - отклик сердца.

Практическая работа: народные зимние игры. Написание зимней зарисовки по схеме. Подбор имен с корнем –ДОБРО- , их запись, оформление. Изготовление новогодних подарков для родителей. Новогодняя открытка.

Родная земля (5 ч)

Значение слова «гражданин». Нравственные качества человека. Значение слова «самоотверженность». Рассказы о подвигах журналистах. Заметки о Родине в газете-журнале. Выставка книг о Родине. Тексты различных жанров о Родине. Знакомство детей с газетными жанрами.

Экскурсия в краеведческий музей.

Практическая работа: Мои качества. (выбор из текста «Хочу быть журналистом»). Разучивание песни «Большой хоровод». Рисование по представлению. Раскрашивание рисунков. Написание заметки о посещении музея.

Мамин праздник (5 ч)

Фотовыставка «Моя мама». Стихотворения о маме в газете-журнале. Учимся рифмовать. Рисование по представлению «Мама как…».

Практическая работа: «Цветы для мамы», Написание заметки «Моя мама» по схеме.

Живая душа природы (6 ч)

Загадки, кроссворды об осени. Экскурсия-наблюдение за осенней природой. Игра «Я хочу сказать свое слово». Зарисовки осенней природы в газете-журнале. Осень-художница. Слова-описания. Видеосюжет о красоте Родины. Обмен впечатлениями. Наблюдение за осенней природой из окна класса.

Творческая работа: «Что я видел на улице» запись описания природы в тетрадь. Написание осенней зарисовки по схеме. Рисование иллюстраций.

Самое дорогое (5 ч)

Народные герои. Значение слов «подвиг», «герой». Чайнворд. Качества героев. Заметки о героях в газете-журнале.

Практическая работа: написание заметки-размышления «Настоящий герой».

История русского народа (5 ч)

Народное прикладное искусство. Народная музыка. Народные игры. Русская азбука.

Практическая работа: разучивание народных песен, танцев.

Иллюстрирование текстов (9 ч)

Значение «радости» в жизни человека. Стихотворения о Родине в газете-журнале. Беседа об испытанных чувствах.

Практическая работа: иллюстрирование стихотворений о Родине.

Моя семья (5 ч)

Фотовыставка «Моя семья». Семейные события. Символизм дерева. Значение сова «родословная».

Практическая работа: написание заметки «Волшебный фотоаппарат». Рисование родословного дерева. Отгадывание загадок.

Школьные новости (4 ч)

Шесть вопросов новостей. Учимся задавать вопросы. Заметка «Вот так и живем!». Информационные заметки в газете-журнале. Игра «Найди слова».

Практическая работа: интервью «Школьные новости». Учимся писать информационную заметку. Интервью с библиотекарем.

3 класс (68 ч)

Вводное занятие (1 ч)

Слова – корабли мыслей (6 ч)

Красота русского языка. Русские имена, их смысл. Пословицы, поговорки, мудрости о Родине.

Практическая работа: написание отзыва по схеме.

Жить – добро творить (5 ч)

Беседа о дружбе, о нравственных качествах человека, Слово «дружина». Заметки о дружбе в газете-журнале. Друзья. История возникновения писем.

Беседа о чистоте города, пришкольного участка.

Практическая работа: написание заметки, написание письма-отзыва другу по схеме, художественное оформление письма. Работа на пришкольном участке; репортаж с места событий.

Зимняя сказка (4 ч)

Произведения русских композиторов о зиме. Выставка репродукций картин русских художников на зимнюю тему. Заметки, стихотворения, зарисовки в газете-журнале.

Практическая работа: написание зимней зарисовки. Русские зимние игры.

Родная земля (5 ч)

Беседа о Родине. Труд людей на благо Родины. Патриотизм. Заметки о Родине в газете-журнале. Работа по карте. Просмотр видеофильма «Красота Родины». Выставка книг о Родине, о ее защитниках. Заметки о героях. Подвиг и поступок. Песня «Три танкиста».

Многонациональная Россия.

Практическая работа: творческая работа «Моя Родина». Написание заметки «Человек с горячим сердцем». Отзывы на прочитанное. Экскурсия в музей боевой славы. Сбор материала о Республиках в библиотеке; выпуск газеты «Живем в России вместе мы»

Мамин праздник (4 ч)

Из истории русской игрушки матрешки.

Практическая работа: раскрашивание матрешки, написание заметки «Великодушие»; оформление стенгазеты; художественное оформление заметок.

Живая душа природы (5 ч)

Экскурсия-наблюдение за осенней природой. Стихотворения, зарисовки

об осени в газетах-журналах.

Практическая работа: «Подбираем слова», просмотр видеофильма о красоте осенней природы; написание зарисовки осенней природы.

В мире необычного (3 ч )

Где живет красота? П. М. Третьяков. Творчество русского философа И. Ильина. Размышления над мудростями. Российские космонавты. Женщины-космонавты. Подвиг в мирное время. Отрывок из сказки «Маленький принц».

Практическая работа: надувание мыльных пузырей. Написание зарисовки мыльного пузыря. Написание отзыва на сказку.

Моя семья (5 ч)

Беседа о семье, взаимопомощи, доброте. Просмотр м/ф «Храброе сердце». Фотовыставка «Моя семья». Добрые семейные традиции. Пословицы о семье.

Практическая работа: написание отзыва на сказку, заметки о семье.

История русского народа (6 ч)

Заметка «Доброе дело украшает жизнь». Резьба по дереву, роспись посуды, ткачество. Народные праздники.

Практическая работа: изготовление птицы Прекрасы. Выставка работ. Написание работы о народных праздниках в одном из газетных жанров.

Интервью (5 ч)

Учимся задавать вопросы друг другу. Будущая профессия. Памятка «Берем интервью». Учимся задавать вопросы прохожим.

Практическая работа: запись интервью.

Школьные новости (6 ч)

Беседа о СМИ, их значение. Российские газеты. Названия газет. Смысл названия. Их тематика. Интервью «Газете – быть!». Школьная газета.

Практическая работа: заметка «Роль школьной газеты». Газетный жанр.

Встреча с интересными людьми (3 ч)

Подготовка интервью.

Практическая работа: встреча с библиотекарем, местным писателем, поэтом.

Русские народные игры (6 ч)

Русские народные игры. Значение игры.

Практическая работа: игры на улице; репортаж с места событий.

Страна сказок (4 ч )

Русские народные сказки. Символизм русских народных сказок. Выставка книг. Рассказы детей о любимой русской народной сказке. Рассматривание оформления книг.

Практическая работа: Иллюстрации к любимой русской народной сказке; выставка работ. Экскурсия в библиотеку.

4 класс (68 ч)

Вводное занятие (1 ч)

Слова – корабли мыслей (6 ч)

Работа со словарем. Понятия «характер», «испытание характера». «Каков характер – таковы и поступки. Характер закаливается трудом. Хирург Н. Пирогов.

Практическая работа: написание заметок, Просмотр отрывков из фильмов.

Учителя человечества (7 ч)

Слова «признательность», «благодарность». Рассказ о Сергии Радонежском.

Практическая работа: написание заметки «С благодарностью к учителям»; выпуск газеты ко Дню Учителя.

Аллея Славы (6ч)

Посещение музея боевой славы. Презентация заметок о героях, нравственных качествах человека. Исполнение патриотических песен.

Жить – добро творить(5 ч)

Взаимосвязь мыслей, слов, поступков. Беседа о смысле жизни человека. Добро, подвиг, справедливость. Нравственные качества человека. Хорошие привычки. «Золотое» сердце, героическое сердце. Легенда о Данко. Притча о сердце. Рассказы о Саврасове, Айвазовском, Шишкине. Репродукции картин.

Трудолюбие, коллективное единение. Пословицы о труде. Рассказ о М. Ломоносове. Творчество народных мастеров.

Практическая работа: написание заметки-рассуждения на заданную тему. Рисование по представлению. Заметка «Любовь к земле родится в сердце».

Написание заметки «Радость труда». Выпуск газеты.

Родная земля (6 ч)

Беседа о Родине. Слова «наблюдательность», «зоркость». Чтение заметок в газете-журнале «Земля – наш общий дом».Пришвин, Ильин. Выставка книг.

Практическая работа: написание отзыва на услышанное; видеосюжет о красоте Родины. Написание заметки «Земля- наш общий дом». Выпуск газеты.

Мамин праздник (7 ч)

Женщины героини. Рассказ о Василисе Микулишне. Легенда о «Матери Севастопольской». Женщины летчицы.

Практическая работа: выпуск стенгазеты.

История русского народа (11 ч)

Рассказ о Дмитрии Донском, Евпатии Коловрате. Справедливость. Рассказ о Суворове. Точность, обязательность, ответственность. Минин и Пожарский. Минуя прошлое.

Практическая работа: написание заметки «Что такое героизм?»; заметка-рассуждение о справедливости. Экскурсия в библиотеку, музей.

Интервью ( 4 ч)

Интервью с учащимися школы, учителями, родителями.

Школьные новости (10 ч )

Заметки «Наши победители олимпиад», «Как живешь, школьник?», «Победы и неудачи», «Трудовые будни». Заметки к праздникам.

Встреча с интересными людьми (5 ч)

Экскурсия в местную редакцию, краеведческий музей, библиотеку. Встречи с поэтами, писателями.

4. Тематическое планирование