Конспект по развитию речи "Кошка с котятами"

Задачи

Деятельность воспитателя

Действия детей

Вводная часть.

Организационный этап (3мин).Мотивация

детей к совместной деятельности

Постановка цели

Дети входят в группу.

Ребята сегодня мне на элект.почту пришло видео письмо. Хотите узнать что там? Давайте посмотрим?

Здравствуйте ребята,я пингвиненок Лоло, живу я в Антарктиде среди снегов и льдов,где живут дикие

животные ,такие как моржи, тюлени, недавно к нам на станцию вместе с людьми прилетел на вертолете щенок,он мне рассказал что в далекой стране живут много домашних животных ,которые не водятся в Антарктиде, мне интересно знать какие домашние животные бывают?,а в особенности хотел узнать о кошках, потому что у щенка есть друг котенок по имени Гав. Ребята, пожалуйста, помогите мне узнать о кошках!

Ребята о чем нас просит пингвиненок?

Кошка это какое животное?

Каких домашних животных вы еще знаете?

Почему их называют домашними животными?

Ребята выхотите помочь пингвиненку?

А каким образом, мы можем помочь пингвиненку, узнать о кошках?

А еще я предлагаю такой вариант, снять видео, на котором мы расскажем о кошках и отправим, это видео пингвиненку.

Вы хотите снять видео?

Дети входят,

здороваются с

гостями:

Станем рядышком по

кругу

Скажем здравствуйте

друг другу!

Нам здороваться не

лень,

Всем привет и

добрый день!

Если каждый

улыбнется_-

Утро доброе

начнется!

Да,давайте

Рассказать о кошках

Домашнее

Собака,лошадь,корова и т.д

Потому что за ними ухаживает человек.

Да

Ответы детей

Да

Основная часть(24 мин)

Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида

учить самостоятельно, образовывать клички животных

Умение придумывать концовку

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине

Физминутка

Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков[с]и [з];

Учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса;

Посмотрите какую картину я принесла

Как называется эта картина?

Расскажите о кошке.

Какая она?

Что кошка делает?

Как вы думаете почему кошка лежит? От чего отдыхает?

Обращает ли кошка внимание на котят?

Посмотрите на котят.

Что можно о них сказать? Какие они?

Чем отличаются котята друг от друга, что у них разное?

А чем они еще отличаются?

Посмотрите, что делает каждый котенок, одно и то же или нет?

Чем похожи все котята?

Котята очень разные.

Давайте дадим такие клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой это котенок.

Как еще можно сказать, про него?

Как еще можно сказать, что он делает?

А этот котенок?

А что он еще делает, как сказать по-другому?

Как назовем третьего котенка?

Что он делает?

Как можно назвать всех, кто изображён на картине?

Где же папа-кот? Давайте придумаем, где бы он мог быть?

А теперь подумайте, кто бы мог оставить клубочки?

Что она скажет кошке с котятами, когда вернётся?

Я предлагаю вам поиграть в игру –вставайте в круг.

Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы будите подбирать ответ на вопрос.

 СЛОВЕСНАЯ ИГРА С МЯЧОМ: «ЧТО УМЕЕТ ДЕЛАТЬ КОШКА»

А сейчас придумайте рассказ по этой картине. Сначала расскажите, кто оставил здесь корзину с нитками, а потом что произошло после этого.

Предлагаю договориться, кто будет рассказывать первым, кто закончит.

образец рассказа по картине «Кошка с котятами».

«Однажды бабушка поставила на лавку корзинку с нитками и ушла. На коврике лежала кошка. У нее было трое котят. Все котята оченьразные. Серый котенок спал около мамы, рыжий лакал моло-ко, а самый озорной — прыгнул на лавку и опрокинул корзинку с нитками. Клубки покатились по полу, рыжий котенок стал играть с ними и все запутал. Кошка-мама смотрела на своих малышей и тихонько мурлыкала». Делятся на пары, составляют рассказ. Умеют составлять небольшой сюжетный рассказ по картине : рассказывать особытиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. ( Вызвать для рассказывания по картине  2-3 пары).

 Давайте, мы с вами немного отдохнём и представим себя котятами.

Вот окошко распахнулось.

Вышла кошка на карниз.

Посмотрела кошка наверх,

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась,

Проводила взглядом мух.

Потянулась, улыбнулась

И уселась на карниз

А сейчас предлагаю вспомнить известные вам песенки и порадовать наших гостей -звуки: з-з-з,

с-с-с – песня воды (так течет из крана вода).

- Давайте договоримся,

если вы услышите звук з - прогоняйте комара, вот так (делает легкое отмахивающее движение рукой), услышите с — умывайтесь, не касаясь ладонями лица. Не повторяйте за мной звук, а лишь показывайте те или иные движения. Проговорить 3-4 звука. проверяя как выполняют задание.

А теперь я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте и называйте, какой звук –з или с-слышится в слове: слон, зебра, зеленый, синий.

А теперь не называйте звук,а как при выполнении первого задания, жестами показывайте ,что слышите

:сахар,озеро,заря,синичка,золотой,

серебряный, солнце ,звезда.

Теперь задание выполняют только

Девочки(мальчики контролируют)

Слова:зеленый,суровый,заяц,

снегирь

Теперь мальчики:слева,внизу,озорник,

,солнце.

Я назвала вам много слов со звуком з, А какие слова назовете вы?

Посмотрите на подставке картинки с изображениями синицы(звук с) и комара (звук з).

Между подставками предметы:

Слушайте задание: надо взять предмет, назвать его, вслушаться в название, определить,какой знакомый звук есть в этом слове,и положить предмет либо к картинке с синичкой с синичкой,либо к картинке с комаром. Если задание выполнено верно,вы должны хором сказать: «Правильно,правильно»,если ошибся: «нет,нет,нет»

«Кошка с котятами», «Кошка и котята»

Большая, пушистая

Кошка лежит на коврике, отдыхает

Она захотела с котенком полежать. Она устала, она мышей ловила.

Да .Она смотрит на них,она следит за ними,

Кошка наблюдает за котятами.

Они все маленькие, одинаковые по величине

Они отличаются цветом

Один -рыжий, другой- белый с черным, третий- полосатый

Один играет с клубком, второй- спит, третий- лакает молоко.

Котенок….(называет кличку) играет.

Резвится, прыгает, катает клубок

Котенок …(называет кличку) спит.

Лежит, закрыл глаза.

А этот котенок…(называет кличку) лакает молоко.

Пьет, ест.

Кошачья семья

ушёл на охоту, спрятался в другой комнате

хозяйка, мама, бабушка

какие балованные котята ,вот я вас накажу ,не дам  молока

умываться . прячет нос когда холодно, хорошо видит в темноте, мурлычет, у неё хороший слух, ходит неслышно, умеет выгибать спинку, царапаться

Рассказы детей

Идут по кругу, взявшись за руки

Поднять голову и опустить ее

Повороты туловища в стороны

Присесть на корточки

Дети отвечают

песня комара

так течет вода из крана, выходит воздух из мяча

Дети показывают

.Дети отвечают

Забор,арбуз,ваза,заяц

Рефлексия (3мин)

Ребята наше занятие подошло к концу. Скажите пожалуйста вам понравилось занятие?

А что больше всего понравилось?

Кому то может было трудно?

А какое доброе дело мы сегодня сделали?

Как мы помогли?

А что мы еще сделаем?

.

Ответы детей

Помогли пингвинчику

Рассказали о кошках

Запишем на видео наши рассказы,

отправим по почте