Проект «Мир полон неожиданностей»
Вид проекта: групповой
Тип проекта: практико - ориентированный
Автор проекта: Романова О.В.
Продолжительность: краткосрочный с 08.11 по 12.11.2021
Участники проекта: дети старшей группы комбинированной направленности «Солнышко», воспитатели, родители
Актуальность проблемы: Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята маленьким человеком – только тогда она станет действенным регулятором его поведения. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребенка в опасных ситуациях показывает, что ребенок от страха прячется в угол комнаты, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь. Известно, что детям свойственна тяга к запретному, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Поэтому учить детей безопасному поведению необходима с дошкольного возраста. Любознательность детей дошкольного возраста часто приводит к играм со спичками, колющими и режущими предметами, травмам и многим другим опасным ситуациям. Дети не владеют элементарными правилами безопасности и правилами поведения в опасных ситуациях.Основная задача в работе дошкольного учреждения - охрана жизни и здоровья детей. Идея, лежащая в основе разработанного подхода к формированию у детей навыков безопасного поведения в природе и социуме, заключается в том, что эффективность полученных знаний, умений и навыков можно повысить посредством интеграции в ходе реализации проектного метода.
Цели проекта:формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения в социуме, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.
Задачи:
1. Разработать схемы обобщенных действий в опасных ситуациях и отработать практические навыки эвакуации детей, правила безопасного поведения в различных ситуациях.
2.Стимулировать развитие наблюдательности, воображения, интерес к познанию окружающей среды, к проблеме возникновения опасных ситуаций, развивать навыки коллективного взаимодействия, умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь.
3. Формировать ценностные ориентации на нормы и правила жизни в обществе, поведения в природе, ответственное отношение к своей безопасности
Ожидаемый результат:
• у детей сформированы интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми, предметами, природой;
• они проявляют умение правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни;
• проявляют способность ориентироваться на нормы и правила в жизни общества, осознают важность и необходимость гуманного и бережного отношения к окружающему миру;
• сбор современного наглядно-информационного материала по теме.
Постановка проблемы: дети не владеют элементарными правилами безопасности и правилами поведения в опасных ситуациях.
Работа с родителями: консультация «Один дома», «Безопасность на дороге», памятки по ПДД, рекомендации по теме недели, принести книги по безопасности, фликеры, подобрать материал по теме.
Итоговое мероприятие: проблемная ситуация «В стране Безопасности»
Работа по здоровьесбережению:
Утренняя гимнастика | №1 ноябрь |
Гимнастика после сна | №1 ноябрь |
Артикуляционная гимнастика | «Улыбочка», «Дудочка», «Сердитая кошка», «Прятки», «Настроение» |
Дыхательная гимнастика | «Подуй на листик», «Покати пушинку», «Тучка» |
Пальчиковая гимнастика | «Кулак-ладонь», «Три богатыря», «Коза - заяц», «Колечко» |
Подвижные игры | «Мы идём, грибок найдём», «», «», «», «», «» |
Этапы проекта
1 этап. Выбор темы проекта
План тематического планирования за 2021-2022. Для того, чтобы осуществить запуск проекта мы воспользовались методом трёх вопросов. Игровая проблемная ситуация: дети на игровой площадке находят спичечный коробок и рассыпанные спички. Вместе с педагогом обследуют, убирают участок, нейтрализуют опасность и принимают решение стать юными спасателями.
Что мы знаем? | Что хотим узнать? | Как можем узнать? |
Пожар опасен Нельзя трогать острые предметы Надо знать правила | Спрошу у мамы Почитает мне папа Нарисуем вместе с бабушкой |
2 этап Планирование
Планирование построено по способу «Системной паутинки»: по видам деятельности, пополнение центров активности.
Пополнение центров активности | ||
Центр ОБЖ Светофор, наборы картинок по обж и пдд | Центр выставки Иллюстрации обж, игры, схемы | Центр познания Геометрические фигуры, счётные палочки, карточки с заданиями |
Центр книги книги по обж, кубик эмоций, энциклопедии | Тема: Мир полон неожиданностей | Центр игры Настольно развивающие игры, Атрибуты к с-р играм, маски |
Центр строительства Конструктор, «мозаика» «строитель», мелкие игрушки машин, матрёшек, елей | Центр движения Маски для п/и, костюмы пдд и пб, спорт инвентарь, «Дорожки здоровья», мячи, мешки, кегли, рули, кольца, обручи | Центр музыки и театра, искусства музыкальные инструменты (ложки, маракас, погремушки), театральные куклы, маски, наборы сказок Пластилин, мелки, краски, клей, трафареты, раскраски |
Виды детской деятельности | ||
Игровая Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Самолет», «Путешествие», «Перекрёсток», обыгрывание проблемных ситуаций «Как перейти дорогу без светофора и перехода», Игра « Сигналы бывают разные» -автомобиль - би, сирена - вау, корова - му, колокольчик- динь | Двигательная Подвижные игры, пальчиковые гимнастики, физминутки, этюды, наблюдение за движущимся транспортом, наблюдение за пешеходами, п\игры: «Найди свой гараж»; «Цветные автомобили» ; «Воробушки и автомобиль», ОРУ с малыми кольцами ( рулями), упражнения на равновесие. | Познавательно- исследовательская Работа по карточкам : игра «Считаем автомобили», «Сколько», «Выложи из частей машину», составление транспорта из палочек и геометрических фигур, деление квадрата на треугольники, придумывание и изготовление запрещающих и предупреждающих знаков |
Музыкальная Игры на музыкальных инструментах («Угадай на чем играю?», пение потешек | Тема: Мир полон неожиданностей | Трудовая Аккуратно склеивать детали, убирать за собой игрушки и материалы занятий на место, работать в уголке природы |
Коммуникативная Беседа «На чем я ездил, заучивание «Светофор» М. Пляцковский, составить рассказ по картинкам с развивающимся сюжетом; чистоговорки, пальчиковая игра. Игра «Выдели звук в слове», Закреплять понятия: разделительная полоса, пешеходная дорожка, обочина, шоссе. | Продуктивная Макет «На дороге» изготовление машин из коробок рисуем машины, дорогу, светофор, знаки, лепка: «пешеходы» , аппликация: «машины на нашей улице», конструирование машин, дома из коробок, изготовление книжек-самоделок про транспорт | Художественная Рассматривать выставки, слушать русские народные сказки, чтение художественных произведений: Сегал «Улицы нашего города», «Мой друг светофор» , «Скверная история» С. Михалкова, «Дядя Стёпа» |
3 этап. Реализация проекта
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | РППС, самостоятельная работа детей | Индивидуальная работа, ИОТР | Взаимодействие с родителями |
8.11, пн | утро | Рассматривание материала в уголке ОБЖ Сит.общ «Что такое безопасность?» Цель: дать понятия безопасности в быту, социуме, природе Игра-дискуссия «Что было бы, если бы…». Цель: развивать навыки рассуждения, умения делать логические выводы; воспитывать бережное отношение к природе. ЧХЛ «Скверная история» С. Михалкова Цель: учить внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы, рассуждать | Центр ОБЖ Рассматривание наборов по обж, пдд Центр книги Рассматривание книг и иллюстраций | Упр «Осенние слова» Цель: развитие словаря | Консультация «Один дома», рекомендации, анонс по теме |
прогулка | Наблюдение за перекрёстком, рассматривание движущегося транспорта, части машины и дороги Очистка малых архитектурных форм Цель: обучение трудовым приёмам П/и народная «Лиса по лесу ходила» Цель: развитие двигательной активности, движения по тексту Эстафеты со спортивным инвентарём Цель: развитие навыка соревнования | -флажки -мячи -обручи -колечки (рули) -двигатели Самостоятельные игры со снегом и инвентарём | Упр «Целься вернее» Цель: развитие глазомера | ||
вечер | Творческая игра «Помоги другу» Цель:обучение способам оказания помощи, звонок маме, обратись за помощью С/р игра «Автобус» Цель: формирование навыка сюжетосложения | Центр игры Подбор атрибутов к игре | |||
09.11 вт | утро | Игра «Повтори ритмический рисунок» Цель: развивать чувство ритма на слух Игра «Кому что надо для работы?» Цель: определять принадлежность инструментов к профессии П/и «Спасатели» Цель: обучать последовательности действий при оказании помощи Моделирование ситуаций: «Незнакомец уговаривает пойти с ним покататься на машине, угощает мороженым»; «Во дворе старшие приятели затеяли игру с огнем, приглашают посмотреть, что происходит на стройке, забраться на чердак и вылезти на крышу, поиграть в лифте» | Центр познания Сложить из геометрических фигур машину Центр выставки Иллюстрации обж для моделирования ситуаций Центр искусства Рисование машины по схеме | Упр «Составь по картине рассказ» Цель: обучение рассказыванию | Консультация «Безопасность на дороге» |
прогулка | Наблюдение за изменениями в природе (снегопад, морозно, пасмурно) Опыт «Чем можно тушить огонь?» Цель: развивать воображение, практический опыт по тушению пожара на улице П/и НРК «Охотники и утки» Цель: развитие двигательной активности П/и «Мы идём, грибок найдём»» Цель: согласовывать движения с текстом Расчистка дорожек на участке Цель: развитие трудовых навыков | -флажки -картинки предметов -ведёрки -лопатки-ледянки Самостоятельные игры со снегом и инвентарём | |||
вечер | Обсуждение проблемных ситуаций в сказках; возможных ситуаций насильственного поведения со стороны взрослых Цель: закрепление возможного поведения при нестандартных ситуациях Тренинг-беседа: «Умей позвать на помощь, привлечь внимание к беде!» Цель: обучать способам поведения при опасных ситуациях Игра « Сигналы бывают разные» Цель: учить определять сигналы | Центр строительства Конструирование гаража для пожарных машин | |||
10.11 ср | утро | Проблемная ситуация «Где может таиться опасность в квартире?» Цель: развивать воображение, наблюдательность Рисование «Опасные предметы на кухне» Цель: учить изображать предметы с прорисовыванием деталей Этюды-имитации, психогимнастики: тушение пожара, регулировщик на посту, заблудился в лесу, потерялся Цель: развивать творческие способности Аппликация «Дома на нашей улице» Цель: учить из деталей составлять целое, осваивать способ симметричного вырезания | Центр искусства Рисование по изображением предметов быта | Упр «Волшебные ножницы» Цель: учить правильно держать ножницы, округлять квадрат | |
прогулка | Наблюдение за птицами на участке (части, оперение, подкормка, зимующие и перелётные) Разучивание загадки об огне Цель: учить по характерным признакам узнавать предмет, заучивать загадку, сочинять свою Расчистка дорожек на участке Цель: развитие трудовых навыков Дорожка «Здоровья» Цель: чередовать дозированный бег с ходьбой Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: закреплять умения ходить в круге, выполнять заданные упражнения | -картинки птиц -флажки -лопатки Самостоятельные игры со снегом и инвентарём | Упр «Белый снег пушистый» Цель: развитие движений со словами | ||
вечер | Изготовление макета улицы около д/с Цель: учить составлять схему пространства вокруг д/с, изготовить макет по схеме, развитие художественных способностей Театр кукол «Кошкин дом» Цель: учить самостоятельно инсценировать знакомое произведение, подобрать кукол и атрибуты, изготовить декорации Д/и «Угадай, на чём играю?» Цель: развитие музыкального слуха П\и «Найди свой гараж» Цель: развитие двигательной активности Детский проект «Полицейский» Цель: учить выступать перед сверстниками с монологом, задавать вопросы, раскрыть тему | Центр музыки и театра Игры на музыкальных инструментах Центр искусства Лепка пешеходов |
11.11 чт | утро | Игра «Четвертый лишний» Цель: найти и называть предметы, которые могут стать причиной пожара Обсуждение «Кому из взрослых можно доверять?», «Где можно и нельзя играть?» Цель: обучать способам поведения при опасных ситуациях ЧХЛ Е. Григорьев «Один дома» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы, рассуждать | Центр движения Спортивные игры со спортинвентарём | Игра «Выдели звук в слове» Цель: учить выделять гласный и согласный звук в начале слова | памятки по ПДД |
прогулка | Наблюдение за транспортом (грузовым, общественным) Полоса препятствий Цель: развитие двигательной активности Дозированная ходьба Цель: учить правильно дышать при ходьбе, действия по сигналу Спорт игра «Целься вернее» Цель: развитие глазомера, ловкости Расчистка дорожек на участке Цель: развитие трудовых навыков | -флажки -мягкие модули -мячи -ледянки -двигатели Самостоятельные игры со снегом и инвентарём | Упр «Поймай мяч» Цель: развитие ловкости, быстроты реакции | ||
вечер | Досуг: литературная гостиная «Е.Чарушин детям» Цель: рассказать детям о писателе, проинсценировать его произведение «Про Тюпу» Составление творческого рассказа «Как Малыш в беду попал» Цель: учить по картинкам (мнемотаблице) и представлению составить рассказ, решить проблемную ситуацию П\и «Воробушки и автомобиль» Цель: развитие двигательной активности | Центр строительства Конструирование города, обыгрывание Центр искусства Рисование по шаблонам | Упр «Назови детали строителя» Цель: учить называть детали, строить постройки по условию | ||
12.11 пт | утро | Оформление выставки рисунков, уголка по ОБЖ Цель: развитие художественных способностей Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие памяти, внимания ЧХЛ Т.Загвоздкина «Сказки домового Спасика» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы, рассуждать Итоговое мероприятие: проблемная ситуация «В стране Безопасности» Цель: закрепить знания о безопасном поведении | Центр выставки Обсуждение иллюстраций по теме Центр ОБЖ Выставка рисунков, макета | Упр «Сделай, что скажу» Цель: развитие ориентировки в пространств | |
прогулка | Наблюдение за растениями на участке (части растений, изменения, почему снег называют шубой для растений?) Спорт игра «Целься вернее» Цель: развитие глазомера, ловкости П/и «Мы идём, грибок найдём»» Цель: согласовывать движения с текстом Придумывание загадок об опасных предметах Цель: учить находить в предмете характерные особенности | -флажки -мягкие модули -мячи -ледянки -двигатели Самостоятельные игры со снегом и инвентарём | Упр «Белый снег пушистый» Цель: развитие движений со словами | ||
вечер | С/р творческие игры «Автобус», «Самолет», «Путешествие», «Перекрёсток» Цель: объединение в подгруппы, подбор атрибутов, распределение ролей, обыгрывание сюжетов Тренинг «Оказание первой помощи» Цель: закрепить знания о безопасном поведении, как правильно оказывать помощь ближнему | Центр игры Подбор атрибутов к игре |
4 этап. Завершающий этап проекта
Рисование «Опасные предметы на кухне»
Изготовление схемы, макета улицы около детского сада
Театр кукол «Кошкин дом»
Составление творческого рассказа «Как Малыш в беду попал» по мнемотаблице
Лепка пешеходов
Конструирование гаража для пожарных машин, города
Проблемная ситуация «В стране Безопасности»
Детский проект «Полицейский»
Аппликация «Дома на нашей улице»
Литература
1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. ФГОС, 2016
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей дошкольного возраста, 2001
3. Извекова Н.А. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста, 2005
4. Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок, 2006
5.Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера», 2015
6.Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015
7. Маркин Н.И. Безопасность на дорогах. Пешеходы – вездеходы. Дорожное движение и безопасность пешеходов, 2007
8.Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013
9. Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности, 2003
10. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения, 2015
