Проект по правилам дорожного движения во второй младшей группе «Мой друг - светофор».
Тип проекта: познавательно-игровой.
Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования,поэтому начиная с младшего возраста необходимо уделять особое внимание обучению детей правилам дорожного движения.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители
Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.
4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
5.Систему работ с родителями.
Ожидаемые результаты:
1.У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.
2.Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.
3.С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.
4.Участие в совместной деятельности родителей.
Продукт проектной деятельности: Оформление группы и приемной; выставка детских работ «Дорога и светофор»; макет города, где обозначены улицы с тротуарами и проезжей части; макет транспортного светофора.
Реализация проекта:
1. Работа с родителями:
- консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»;
-беседы;
- изготовление макета города;
- Анкетирование для родителей «Осторожно: дорога!»,
- памятка для родителей «Правила дорожного движения»
-пополнение уголка по ПДД;
-родительское собрание по ПДД.
2. Работа с детьми: Наблюдение за транспортом
1. Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств, альбомы по теме;
2. Беседа «Мой друг-светофор»;
3. НОД по ПДД « Аппликация « светофор»;,рисование «светофор»,
4 Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД»,
5 Дидактические игры: «Светофор», «Угадай транспорт», «Собери машину» (из 4-х частей), «Угадай, на чем повезешь», «Разрешено-запрещено», «Дорожные знаки»,
6. Подвижные игры: « «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Машины», «Трамвай», «Цветные автомобили»;
7. Сюжетно–ролевая игра «Шофёры», «Поезд», «Водители и пешеходы», «Транспорт», «На дорогах города», «Гаражи и автомобили», «Прогулка по городу».
8.Раскраски по ПДД.
В детском саду прошла тематическая неделя,посвященная правилам дорожного движения.Дети нашей группы учились различать транспортные средства :грузовые и легковые автомобили.В дидактических играх малыши обучались различать красный,желтый и зеленый цвета,знакомились со светофором.В сюжетно-ролевых играх «Водитель и пешеходы»,»Поезд»дети узнали ,кого называют водителем,пешеходом и пассажиром.
Большое значение в организации сюжетно-ролевых игр имеет создание предметно-развивающей среды.С этой целью в нашей группе изготовлен макет улицы,где обозначены перекресток,указатели для пешеходов,имеются макеты домов.Это место ,где дети не только играют,но и одновременно отрабатывают,закрепляют знания правил поведения культурного пешехода и водителя,дорожных знаков,разбирают совместно с воспитателем ситуативные задачи по безопасности дорожного движения.
Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице,может быть эффективным при условии,если работа в этом направлении ведется совместно с родителями,ведь именно родители являются авторитетом и предметом подражания.Для родителей было организовано выставка «Знаем правила движения,как таблицу умножения».
