Веселое путешествие блинчика

Этап

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент:

Музыкальный руководитель встречает детей в зале.

Звучит «Марш».

Приветствие «Раз, два, три» М.рук.: Ребятки, я хочу вам сегодня рассказать сказку. Вы любите сказки?

Дети под музыку заходят в зал, приветствуют друг друга, выполняя движения по тексту, затем садятся на стульчики

Совершенствовать навыки ходьбы, бега, реагировать на начало звучания музыки и ее окончания.

Создание чувства радости от совместных действий

Практическая часть

М.р.: Жила была бабушка Арина. Решила она испечь блинчики. Ребята, а вы любите блинчики?

Двигательное упражнение

Мы давно блинов не ели,

мы блиночков захотели,

ой, блины блины, блины,

вы блиночки мои.

А вы хотите помочь бабушке блинчики испечь? (Да) Тогда все вместе ей поможем.

Пальчиковая игра «Тень-тень»

Тень-тень-потетень, в огороде-то плетень

В избе печка топится, бабушка торопится

Блинчики печет, по тарелочкам кладет

Кот к тарелке прыг скок,

Нос себе обжог. Мяу!

М.р.: Вот какой блин получился - жирненький, румяненький, тёпленький, аппетитненький.
За окошком мороз трещит, а в избе самовар кипит.
Посмотрела на блинчик бабушка Арина, да и говорит:
– Сейчас я чайку себе налью, да тебя, блинчик, скушаю.
– Ну, уж нет! – закричал блинчик. – Не надо меня кушать!
Спрыгнул он со стола, по избе прокатился, у двери очутился. Подтолкнул её легонько, она и открылась. Покатился блин по снежной дорожке. А куда? Сам не знает. Лишь бы его не съели.
Катится блинчик, кувыркается – зимняя дорожка не кончается. И тут ему навстречу выходит наш знакомый котик, про которого мы песенку знаем.

Песня «Котик»

 1.Котя-котик,
Белый ротик,
Мяу, мяу, мяу, мяу!

2. Тихий голос,
Гладкий волос,
Мяу, мяу, мяу, мяу!

3. Хвостик пышный,
Шаг неслышный,
Мяу, мяу, мяу, мяу!

4. Только лапки —
Цап-царапки,
Мяу, мяу, мяу, мяу!

Котик: – Ой, какой блинчик! Жирненький, румяненький, тёпленький, аппетитненький. Я блинчики люблю, особенно со сметанкой. С удовольствием скушаю.
– Не надо меня кушать! – закричал блинчик и дальше по дорожке покатился.
А куда? Сам не знает. Лишь бы его не съели.
Катится блинчик, кувыркается – зимняя дорожка не кончается. До леса докатился, по лесу покатился. А чтоб не страшно было в лесу, решил песенку петь, а мы с вами ему поможем, инструменты в руки возьмем да сыграем для смелого блинчика.

Песенка блинчика
– Блинчик, блинчик, объеденье,
Всем поднимет настроенье.
Всем, кто встретится со мной
Этой снежною зимой.
Только есть меня не надо,
Съешьте лучше шоколада – 2 раза.

М.р.: Тут ветки затрещали. Холмик снежный под сосной ходуном пошёл.

пьеса «Медведь»

М.р: Правильно, это медведь Тарас в берлоге проснулся. Выглянул из берлоги, глаза протёр:
– Кто тут на весь лес поёт, спать не даёт?
– Это я, блинчик. Жирненький, румяненький, тёпленький, аппетитненький.
– Я блинчики люблю! Особенно с мёдом или с малиновым вареньем! С удовольствием скушаю.
– Не надо меня кушать! – закричал блинчик и дальше по дорожке покатился.
Катился он, катился, на горочку закатился, на облачке умостился и в кого же он превратился? А превратился он в солнышко! И давай светить, всем тепло дарить. И нам солнышко подарило яркие лучики

«Танец с ленточками»

Дети здороваются с персонажем Бабушка, отвечают на вопросы, выполняют упражнение:

-руки к щечкам, покачивают головой

-гладят себя по животику

-хлопают в ладошки

Дети подпевают слова, выполняют движения по тексту.

Дети слушают сказку, наблюдают за персонажами

Дети подпевают знакомую песню

Дети берут в руки шумовые инструменты (бубны, деревянные ложки), играют под музыку, затем садятся на стульчики.

Дети слушают знакомую музыку, называют ее.

Дети прицепляют прищепки по краям блинчика.

Дети берут ленточки разного цвета, исполняют танец.

Развитие слухового, зрительного внимания, воображения, координации движений.

Развивать мелкую моторику, интонационный слух.

Развитие фантазии, слухового, зрительного внимания, эмоциональной активности детей.

Узнавать знакомую песню, развивать певческие навыки, петь спокойно, без напряжения

Развитие чувства ритма, эмоционального исполнения, совершенствование навыка игры на инструментах слаженно, под музыку, слушая друг друга.

Развивать умение слушать музыку до конца, понимать характер музыки, узнавать знакомое произведение.

Развитие воображения, фантазии, создание радостного настроения от совместных действий.

Развитие умения исполнять танцевальные движения с предметами, развитие чувства ритма, эмоциональной выразительности.

Рефлексия

М.р.: Вот и закончилась наша сказка. Понравилась она вам? С кем же встретился бабушкин блинчик?

Ну а теперь пора попрощаться с нашими героями.

Дети отвечают на вопросы, прощаются с персонажами сказки, выходят из зала под музыку.

Развитие памяти, внимания, создание радостного настроения от совместных действий.