Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад 190»
Конспект занятия «В поисках страниц детского альбома П. И. Чайковского»
для детей общеобразовательной группы 5-6 лет №7.
Подготовил музыкальный руководитель:
Горобец Ксения Викторовна
г. Оренбург, 2022-2023 учебный год
Цель: развитие музыкальных способностей детей через исполнение различных видов музыкальной деятельности (музыкально-ритмических движений, пальчиковой гимнастики, слушания музыки, музицирования, пения)
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
-продолжать знакомить с творчеством П. И. Чайковского, произведениями из «Детского альбома»: «Марш деревянных солдатиков», «Сладкая грёза», «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Игра в лошадки», «Баба Яга», «Вальс».
-закреплять у детей умение проговаривать ритмические формулы (долгие и короткие звуки) и проигрывать их на детских инструментах (деревянных ложках и бубне, треугольниках);
-закреплять умение петь выразительно, протягивая гласные звуки;
-закреплять умение детей работать с мнемотаблицами при исполнении песен;
-закреплять умение выполнять танцевальный элемент поскоки;
-закреплять умение у детей отгадывать загадки;
-закреплять умение у детей работать в команде для достижения результата.
Развивающие:
-развивать у детей чувство ритма, интонационный слух, координацию движений, певческие навыки;
-развивать у детей речь, артикуляционный аппарат и мелкую моторику в пальчиковых играх;
развивать коммуникативные способности детей.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к творчеству П. И. Чайковского, его «Детскому альбому»;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку;
-воспитывать у детей уступать друг другу, находить общее решение. Советоваться друг с другом, слышать друг друга;
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:пианино, экран с видеопроектором, компьютер, куб, пенёк, 2 стола.
Демонстрационный материал: дидактическое пособие «Составь и сыграй ритмическую формулу», мнемотаблицы песен «Про козлика» Г. Струве, «Песенка о маме» В. Канишева, методическое пособие «Детский альбом П. И. Чайковского».
Раздаточный материал: 8 пар деревянных ложек, 3 треугольника, 1 бубен.
Предварительная работа с детьми: разучивание с детьми песен «Про козлика» Г. Струве, «Песенка о маме» В. Канишева, пальчиковой гимнастики «Семья», музыкальной игры «Кто лучше скачет» Т. Ломовой, «Сапожник» польская народная мелодия, слушание произведений из «Детского альбома» П. И. Чайковского, чтение ритмических формул.
Индивидуальная работа с детьми: Мазаева Даша, Козлова Алёна, Салихов Тимур.
Словарная работа: ритмическая формула (цепочка из длинных и коротких звуков), иллюстрация.
Структура занятия и методические приёмы:
ХОД ЗАНЯТИЯ: | ||
Вводная часть | Введение в игровую ситуацию | Посылка, альбом П. И. Чайковского. Вопрос: «Как вы думаете, кто мог бы испортить альбом П. И. Чайковского?» |
Мотивация | Для восстановления альбома необходимо отправиться за советом в электронную библиотеку. | |
Целеполагание | Игровая ситуация: «Восстановление альбома возможно при условии, что все ребята выполнят задания по музыке и отгадают загадки электронной книги». | |
Основная часть | Актуализация знаний | Задание № 1.Музицирование. Составить из морских обитателей и божьх коровок ритмическую формулу. Задание № 2. Отгадать загадку. Пальчиковая гимнастика «Семья». Задание№3. Пение. Вспомнить песни, используя мнемотаблицы.Исполнить одну из них. Задание № 4. Музыкально-ритмическое движение «поскоки». Муз.игра «Кто лучше скачет». Задание № 5.Музыкальная игра. Отгадать какая музыкальная игра спряталась в картинке. |
Затруднение в ситуации | Распределить, кто из ребят пойдёт составлять ритмическую формулу. | |
«Открытие нового знания» | Рассказ муз.рук-ля о других пьесах, входящих в «Детский альбом» П. Чайковского | |
Включение нового знания в систему знания | Рассказ о Неополитанской песенки из Детского альбома П. И. Чайковского. | |
Заключительная часть | Подведение итогов | Вопросы к детям: для кого написал П. И. Чайковский «Детский альбом»? Кто испортил альбом? К кому мы обратились за помощью, чтобы восстановить его? Что нам помогло определить последовательность заданий? |
Ход занятия:
Дети под «Марш» Е. Тиличеевой заходят в музыкальный зал.
Муз.рук:Сегодня к нам на занятие пришли гости.Ребята, поприветствуем друг друга и гостей попевкой «Здравствуйте» Л. Арсеневской.
Дети исполняют попевку «Здравствуйте».
Муз.рук:Сегодня в детский сад почтальон принес посылку, написано для Ксении Викторовны и ребят группы № 7. Вместе откроем посылку и узнаем, что там находится.
Муз.рук открывает посылку и достаёт «Детский альбом П. И. Чайковского».
Муз.рук:Посмотрите.Как Вы думаете, что это?
Дети:Детский альбом П. И. Чайковского.
Муз.рук:Верно! Откроем и посмотрим, какие музыкальные произведения П. И. Чайковского туда входят (открывает и показывает детям). Ребята, а альбом-то испорчен, смотрите , половину страниц просто вырваны или кем-то съедены. Как вы думаете, кто мог бы испортить альбом П. И. Чайковского.
Ответы детей.
Муз.рук-ль:Смотрите на последней странице приклеена записка (читает) Если вы читаете мою записку, значит, Вы, получили посылку и увидели неприятный сюрприз… я пыльная книгоежка, съела страницы альбома. Я обожаю кушать старинные книги и альбомы, а особенно если они музыкальные…
(Огорченно) Ребята, какая ценная вещь альбом П. И. Чайковского испорченна. Как вы думаете, этот альбом можно восстановить? Каким образом?
Ответы детей.
Муз.рук:Ребята, а может нам обратиться в электронную библиотеку? Я знаю, что именно там хранятся очень старинные и ценные книги в электронном формате. (открывает видео с «говорящей книгой»).
Говорящая книга: Рада приветствовать вас в электронной библиотеке. Знаю, что у вас случилось. Могу помочь восстановить альбом П.И. Чайковского. Но вам нужно постараться, отгадать мои загадки и выполнить задания по музыке. За каждое правильное выполнение заданий, вы будете получать недостающую часть из альбома П. И. Чайковского. Все задания расположены у вас в зале. Узнать, где получить недостающие части альбома вам поможет карта. Отправила ее на электронную почту, распечатайте ее и ищите части альбома. Удачи вам!
Муз.рук: Ребята, что нужно сделать, чтобы восстановить альбом П. И. Чайковского? (Ответы детей). Вы готовы к приключения и музыкальным испытаниям? Тогда распечатаем карту и посмотрим, где искать первую часть альбома.
Муз.рук распечатывает карту, рассматривает ее вместе с детьми.
Муз.рук:Ребята, как вы думаете в какой части зала первое задание от электронной книги?
Дети: Первое задание находится на столе, где расположены божьи коровки и морские коньки.
Муз.рук;А почему Вы так решили?
Дети:Посмотрели на карте, под цифрой 1 нарисованы эти картинки.
Муз.рук:Подойдём к столу с божьими коровками и морскими коньками. А вот и первое задание: Составить ритмическую формулу и сыграть ее на музыкальных инструментах, используя обитателей лесной полянки и морского дна.
Для выполнения этого задания, я приглашаю 4 человека. Как вы думаете, кто из вас, сможет быстро и правильно составить ритмическую формулу? (Ответы детей). А потом мы вместе прочитаем и сыграем на музыкальных инструментах.
Пока ребята справляются с заданием, мы посмотрим карту и найдем второе задание от говорящей книги. Где оно находится?
Дети:На пеньке.
Муз.рук-ль: Молодцы! Ребята, смотрите, там лежит конверт. Откроем его и узнаем 2 задание. Читает: Отгадайте загадку. Про отгадку спойте песню и поиграйте с пальчиками.
Папа, мама, старший брат,
Таня, дедушка Игнат —
Много разной тут родни.
А все вместе кто они?
Дети:Семья.
Муз.рук:Молодцы, ребята! Это семья. Приготовили наши пальчики вместе поиграем в пальчиковую игру «Семья».
Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Семья» и получают часть из альбома П. И. Чайковского.
Муз.рук:Как Вы думаете, эта часть, от какой картинки из детского альбома? Что на ней изображено?
Дети: Болезнь куклы.
Муз.рук-ль:Отлично, первая картинка, изображающая музыкальное произведение «Болезнь куклы» восстановлена! А теперь проверим, удалось ли ребятам составить ритмическую формулу. На каких инструментах мы будем играть ритмическую формулу, составленную ребятами? Что нам подсказывает картинки?
Ответы детей.
Дети играют на инструментах ритмические формулы, получают за них ещё одну часть альбома П. И. Чайковского.
Муз.рук-ль:А часть от картинки какого произведения П. И. Чайковского?
Дети: «Марш деревянных солдатиков».
Муз.рук-ль:Совершенно верно! Восстановлена картинка к произведению «Марш деревянных солдатиков». Посмотрим карту, где же может, спрятана недостающая часть альбома П. И. Чайковского.
Дети рассматривают карту, приходят к выводу, что 3-е задание спрятано на магнитной доске. Идут к доске.
Муз.рук-ль:Прочитаем 3-е задание (читает). « Найди в музыкальном зале, где спряталась песня. Исполни ее».
Дети:Песни спрятались в картинках.
Муз.рук-ль:Назовите, какие песни прячутся в картинках.
Дети: «Про козлёнка» Г. Струве и «Песня о маме».
Муз.рук-ль:Как вы догадались? Какую из песен вы бы хотели исполнить?
Ответы детей.
Муз.рук-ль: Выбор сделан, исполним песню___________.
Дети исполняют на выбор песню, спрятанную в мнемотаблицах и получают 3 часть недостающего альбома.
Муз.рук-ль:Эта часть картинки, какое музыкальное произведение изображает?
Дети:Баба Яга!
Муз.рук-ль:Всё верно! вновь обратимся к карте. Нам осталось найти 2 части детского альбома. Где же они спрятаны?
Дети: на кубе и на экране.
Муз.рук-ль:верно! Остались задание № 4, 5. С какого задания начнём? (выбор детей).
Муз.рук:(открывает конверт с заданием, читает). В 4-м задании нам необходимо вспомнить основной танцевальный элемент танца «Полька». Исполнить его.
Дети: Поскоки.
Муз.рук-ль:Верно! Молодцы! Выполнить это задание поможет игра «Кто лучше скачет?».
Дети играют в музыкальную игру «Кто лучше скачет?» выбирают победителей. Получают 4 часть из альбома П. И. Чайковского.
Муз.рук-ль: Ребята, а эта часть картинки, какое музыкальное произведение изображает?
Дети: «Новая кукла».
Муз.рук-ль:мы почти собрали все части альбома, осталась только одна! Постараемся выполнить 5 заключительное задание! Внимание на экран! Отгадайте, какая музыкальная игра спряталась в картинке.
На экране иллюстрация к музыкальной игре «Сапожник». Дети исполняют музыкальную игру, получают 5 часть альбома.
Муз.рук-ль:Ребята, присаживайтесь на ковер. Проверим, все ли мы страницы альбома восстановили. Пятое задание нам подарило иллюстрацию, к какому музыкальному произведению?
Дети:«Игра в лошадки».
Муз-рук-ль: (Рассматривают альбом).
Ребята, какое произведение вы бы хотели послушать из альбома П. И. Чайковского и побеседовать о нём?
Дети выбирают одно из произведений альбома П. И. Чайковского, беседуют о нём.
Муз.рук-ль:Благодаря нашему старанию, вашей музыкальности и находчивости, мы восстановили альбом и можем на музыкальных занятиях пользоваться им.В этом альбоме собраны не все иллюстрации к произведениям П. И. из «Детского альбома». Такие произведения как «Утренняя молитва», «В Церкви», «Неаполитанская песня» нам предстоит послушать и самим дополнить альбом иллюстрациям к ним. Произведение «Неаполитанская песня» - это музыкальное описание страны Италии, по которой П. И. Чайковский путешествовал, запомнил и изобразил в своём произведении, использовав, в музыке, народные итальянские мотивы. Но об этом мы поговорим на следующем занятии, а пока вспомним, для кого написал П. И. Чайковский «Детский альбом»? Кто испортил альбом? К кому мы обратились за помощью, чтобы восстановить его? Что нам помогло определить последовательность заданий?
Ответы детей.
Муз-рук-ль: Ребята, вы сегодня молодцы справились с о всеми музыкальными заданиями электронной книги. Наше музыкальное занятие подошло к концу. (Поёт) До свидание!
Дети под «Марш» Е. Тиличеевой выходят из зала.
