ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет__Информатика____
Урок №____14___________
Тема урока:____ Язык VBA в среде Microsoft Excel ___
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.
Формирование УУД:
Личностные действия: личная оценка урока, своей работы на нём.
Регулятивные действия: целеполагание, определение своих целей, составление плана работы на уроке, анализ хода и способа учебных действий, самоанализ и самоконтроль, контроль (проверка по шаблону), оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению),
Познавательные действия: умение мыслить, давать четкие ответы на поставленные вопросы, поиск и извлечение информации, переработка её, активизация мыслительной деятельности, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, сравнение, подведение под понятие,
Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение вступать в диалог, сотрудничество.
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
Организационный момент (1-2 минуты) | Здравствуйте, ребята! Желаю Вам успехов в работе сегодня на уроке! Сегодня на уроке мы будем работать в Дневниках исследователя. (Приложение 1.) Давайте мы подпишем их. На каждом этапе урока вы должны будете оценить себя, согласно таблице оценивания внутри дневника. | Подписывают дневник исследования | |
Постановка учебной проблемы 1 минута | 1 .Что это за программы ( слайд 2) На прошлом уроке мы говорили с вами, что в этой программе можно 2. Что мы уже знаем можно сделать в этой программе? | Отвечают на вопрос | |
Актуализация знаний (2-3 минут) | А о чем сегодня пойдет речь определите именно вы, разгадав несложные ребус облако. (Приложение 2.) Посмотрите на экран, Давайте сформулируем тему нашего урока. Молодцы, но точнее тема звучит так “ Язык VBA в среде Microsoft Excel”. Запишем ее в ДИ А какова цель сегодняшнего урока? Посмотрите на экран сформулировать цель Молодцы. Более четко цель звучит следующем образом: “Познакомиться с языком VBA в среде Microsoft Excel и научиться в ней работать ” | Разгадывают ребусы Формулируют тему Определяют цель урока | Регулятивные действия Коммуникативные действия |
Постановка учебной задачи (2-3 минут) | Определим задачи нашего урока, для этого используйте тему урока Введение понятия “язык VBA”. Ознакомление с интерфейсом программы Excel. Введение понятия макрос. Применение наших знаний на практике Молодцы. Оцените себя на этом этапе урока, согласно таблице оценивания. Поставьте соответствующий балл в окошко для самооценки. | Определяют задачи урока Оценивают себя в дневнике исследования | Личностные действия Познавательные действия |
«Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) (4-5 минут) | Давайте сформулируем понятие “ Макрос” для этого: из предложенных определений выберите то, которое на ваш взгляд более точно раскрывает смысл данного понятия : А) Макрос — это небольшая программа, которая исполняется внутри какой-то другой программы, например в Фотошопе или Экселе. Вы можете сами написать эту программу и автоматизировать таким образом свою работу. Б)Макрос (или макрокоманда) в Excel — алгоритм действий в программе, который объединён в одну команду. С помощью макроса можно выполнить несколько шагов в Excel, нажав на одну кнопку в меню или на сочетание клавиш В)Макрос — это небольшая программа, которая выполняет заданный набор действий в офисном документе. Чаще всего макросами пользуются в Microsoft Office Excel для работы с таблицами. Правильный ответ под буквой Б. Запишем определение в ДИ. | Отвечают на вопрос. Работа в дневнике исследования | Личностные действия Познавательные действия |
Первичное закрепление (1-2 минут) | Сейчас поработайте с файлом EXCEl чтобы понять принцип работы макросов(Приложение 3) В ноутбуках у вас открыто диалоговое окно, запустите файл | Работа в ноутбуках | Познавательные действия |
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (15-20 минут) | Внимание! Сейчас мы проведем исследование на тему “Программирование логических игр”. Выдвинем Гипотезу для нашего исследования, исходя из темы. Гипотеза звучит следующим образом – язык VBA является удобной средой для создания логических игр в среде Microsoft Excel. Цель нашего исследования будет звучать следующем образом: доказать, что с помощью языкVBA в среде Excel можно создать логическую игру Для того, чтобы подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу и цель, будем использовать данные, которые были взяты с официального сайта Планета Excel. Перед исследованием не забудьте о ТБ, работая за компьютером. Ваша задача: запустить программу Excel, Создать таблицу (Приложение 6) Ознакомитесь с материалом сайта приступайте к выполнению работы. Посмотрим, за какое время мы сможем это выполнить в Excel. Даю вам на выполнение 20 минут Время вышло. Справились с этим нелегким заданием. Давайте сделаем вывод о нашем исследовании. Гипотеза подтверждена? Наша цель исследования достигнута? Молодцы. Оцените себя на этом этапе урока, согласно таблице оценивания. Поставьте соответствующий балл в окошко для самооценки. | Работают с ДИ Самостоятельная работа по созданию логической игры Выполняют задание по заданному алгоритму. Результат учащиеся сохраняют в своих документах Оценивают себя | Личностные действия Познавательные действия Регулятивные действия Коммуникативные действия |
Включение нового знания в систему знаний и повторение. Домашняя работа (1-2 минут)- | В качестве домашней работы, я предлагаю вам ответить на вопрос: Есть ли более совершенные среды программирования для создания логических игр? Готовую работу отправьте мне на эл. почту по адресу:eight-bits@yandex.ru | Записывают домашнюю работу | |
Рефлексия деятельности. 1-2 минуты | Подсчитайте сумму ваших оценок за три этапа урока и выведите общую оценку за урок. Вы оценили себя, давайте посмотрим насколько объективны ваши оценки. Посмотрите на экран поднимите руки у кого 5. пятерок у нас получилось_____ поднимите руки у кого 4. пятерок у нас получилось_____ поднимите руки у кого 3. пятерок у нас получилось_____ ДИ вы оставляете себе, в них вы найдете основные ошибки в программе Excel. Они вам пригодится для дальнейшего изучения этой программы. Может у вас остались еще вопросы, вы можете задать их. Спасибо вам за урок. | Подсчитывают баллы оценивают себя | Личностные действия Познавательные действия |
(Итог урока 4-5- минуты) | Сегодня на уроке мы убедились, что умение работать с электронными таблицами могут создавать логические игры. А назовите еще области или профессии, в которых необходимо знание электронных таблиц? В каких школьных предметах вы сможете применить ЭТ? Выступают несколько учащихся. | Участвуют в диалоге | Коммуникативные действия |
