ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АППЛИКАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. На данный момент обществу необходимо иметь людей, которые могут творчески и активно решать различные задачи и так же могут легко искать выход из определенно сложившихся ситуаций в нашем постоянно изменяющемся мире. При обобщении результатов опытных педагогов выявили значение обучения аппликации: - происходит развитие эстетического мировосприятия, воспитывается художественный вкус; - развивается художественно – графические умения и навыки; - развивается фантазия, творческое мышление и воображение, пространственное восприятие; - развиваются точные движения рук и мелкой моторики пальцев; -происходит становление некоторых организационных навыков художественного творчества; -происходит получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре; - воспитывается зрительская культура. На сегодняшний день есть огромный выбор путей художественного образования и заключается он в наличии варьируемых, дополнительных, альтернативных, авторских программно – методических материалов, которые на данный момент научно необоснованные и требуют теоретической и экспериментальной проверки в конкретных условиях образовательных учреждений. Аппликация (от латинского «applicatio» - накладывание) – это вариант Формирования художественных изображений из различных бумажных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. Техника аппликации содержит значительную роль в обучении и воспитании детей. Особенный интерес содержится в усвоение детьми нетрадиционной техники аппликации. Работать с огромным количеством различных материалов, в множествах художественных техник-это «кладовая» для развития, у ребенка, творчества, воображения, фантазии. При создании красивейших аппликаций своими руками на детей крайне положительно сказывается этот процесс, а также и на развитие их творческих способностей. У ребенка младшего школьного возраста процесс познания протекает эмоционально-практическим путём. Каждый школьник – маленький исследователь, каждый раз с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребёнок каждый раз стремится к активной деятельности и важно не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот, способствовать его дальнейшему развитию. Насколько полна и разнообразна деятельность ребенка, насколько она значима для него самого и отвечает его природе, тем лучше проходит его развитие, при этом реализуются его потенциальные возможности и первые творческие проявления. Изобразительная деятельность в образовательном учреждении – очень эффективное средство познания действительности. Эта деятельность позволяет ребенку формировать зрительное восприятие и развиваться в общем, так же развивает воображение, память, пространственные представления, чувства и так же другие психические процессы. Происходит формирование таких свойств личности, как целенаправленность, настойчивость, аккуратность, трудолюбие. В ходе изобразительной деятельности дети младшего школьного возраста усваивают графические и живописные умения и навыки, пытаются анализировать предметы и явления окружающего мира. Эта деятельность очень важна для развития мелкой моторики рук, так же мускулатуры рук, так же координации движений. Изобразительная деятельность содержит огромное значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью, а в частности аппликация влияет на всестороннее развитие и воспитание школьника:
-Умственное воспитание – со временем происходит расширение запаса знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, множества оттенков цветов. Происходит формирование мыслительных операций, синтез, сравнение, анализ, обобщение. Совершается развитие речи школьников, обогащается словарный запас, формируется связная речь, развивается образная и связная речь. Во время проведения занятий педагогом создаются благоприятные условия для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициативность, умственная активность, самостоятельность.
- Сенсорное воспитание - непосредственное, чувствительное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами.
- Нравственное воспитание – аппликация используется у школьников в любви ко всему лучшему, справедливому. При этом происходит воспитание нравственно - волевых качеств: доведение начатого до конца, сосредоточенность и целенаправленность на занятия, так же учит помогать товарищу, преодолевать трудности и т. п.
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая активность. Умение вырезать, обращаться с ножницами, пользоваться кисточкой и клеем, для этого, как известно, требуется затраты физических сил, трудовых навыков. Формирование трудолюбия способствует участие детей в подготовке к занятиям и уборке после них.
- Эстетическое воспитание - чувство цвета, - когда эстетическое чувство возникает от восприятия красивых цветосочетаний. Чувство ритма возникает, когда в первую очередь воспринимается ритмичная стройность предмета, ритмичное расположение его частей.
При создании рисунка, поделки школьник испытывает различные чувства: радость на красивое изображение, созданному им, печалится, если что-то не получается. При работе над своими произведениями дошкольник приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем. Создавая работу, ребенок осознает качества предметов, пытается запомнить их характерные особенности и детали, хочет овладеть определенными навыками и умениями и учится осознанно их использовать. Обсуждение творческих работ детьми и педагогом помогает ребенку видеть мир не только со своей собственной точки зрения, но и с точки зрения других людей, принимать и понимать интересы другого человека. В настоящее время воспитатели школьных образовательных учреждений склоняются к обучению детей нетрадиционным техникам аппликации.
